《琵琶行》导学案

设计人：李晨 审核人：刘建国

【目标导学】

一、学习目标

知 识 目 标： 1、了解作者、积累字词及本诗名句，学会古诗诵读

2、整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容。

3、欣赏作者运用生动、新颖的比喻描绘音乐形象的艺术手法，感受诗中音乐描写的意境

能 力 目 标：1、分析如何塑造艺术形象把握主题

2、《琵琶行》中名句在写作中的运用。

3、分析文章的留白艺术。

情 感 目 标：从失意者的互相同情慰藉之情中感受悲剧美。培养学生审美情趣，提高审美品位。

二、学习重难点

重点：感受悲剧美，鉴赏音乐描写。了解及运用留白艺术。

难点：通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象了解诗意。

【“自学”整理】

【课前预习】

1、查阅作家作品及创作背景。

2、完成《名师一号》的基础预练。

3、熟读成诵，分组讨论，积累字词，找出名句。

【知识导学】 

1、唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。  ，   。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”这位诗人就是白居易 。 

2、白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左

遗(谏官)。著有 七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。 

3、 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言，富于变化。

第一课时 

【预习检测】 
一、给下列加点字注音： 
铮（ ）铮然      贾（   ）人      悯（  ）然

转徙（  ）      荻（  ）花         呕（   ）哑（ ） 

六 幺（   ） 声声思( ) 轻拢（ ）

慢 捻( )　 霓 裳( ) 间( )关 幽咽（ ）

银瓶乍（ ）破水浆迸（ ）　 虾( )蟆( ) 教坊( )

钿( )头银篦( ) 呕( )哑( )嘲( )哳( )

二、古今异义 

1、因为长句 古义： 今义：

2、凄凄不似向前声 古义： 今义：

3、老大嫁作商人妇 古义： 今义：

4、暮来朝去颜色故 古义： 今义：

5、梦啼妆泪红阑干 古义： 今义：

6、铁骑突出刀枪鸣 古义： 今义：

7、整顿衣裳起敛容 古义： 今义：

三、《琵琶行》名句练习

1、《琵琶行》中写琵琶女矜持、腼腆、含羞出场的两句诗是：____________________

2、《琵琶行》中有三次关于月的描写，江边送客时：①_________________________（7个字）；

奏完一曲时：②_____________________（7个字）；

自叙身世时：③_________________________（7个字）。

3、白居易在《琵琶行》中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的诗是：

4、戛然而止，震撼人心余韵悠长，绕梁三日的一句是：______________________________

5、_____________________________是《琵琶行》全诗的主旨，更是主人与琵琶女感情的共鸣。

6、 《琵琶行》一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点。

其中表现了乐声粗重特点的句子是：_________________________

表现了乐声轻细的特点的句子是：_____________________________

表现了乐声流畅的特点的句子是:_____________________________

表现了乐声冷涩的特点的句子是：_____________________________

表现乐曲激越雄壮的特点的句子是：_____________________________

第二课时

【“合作”提升】（小组交流）

1、作者是怎样塑造琵琶女这一形象的？作者为什么要极力描写琵琶女？

2、音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁, 全诗写作者听闻音乐写了几次?

3、欣赏：找出文中描写音乐的句子并思考作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？

第三课时

【“巩固”提高】

.延伸迁移

一、分析卞之琳《断章》的留白艺术。

断章
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦

二、让艺术留白，为作文加分（可从文学作品、绘画、建筑、、、、、、、、方面积累材料）

示例：《项链》、《米洛斯的维纳斯》

三、《琵琶行》中名句在写作中的运用（小组自由发挥，尝试运用）

示例比较：

《教师法》的诞生很不容易，经过几年的修改、讨论、再修改，最后由全国人大常委会议通过。它在教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。

《教师法》历时几年，千呼万唤始出来。它对教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。

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