发现学生的闪光点

在老师眼中，每一个学生都是多姿多彩的，每个学生都是花园中的一朵鲜花。作为教师，要善于发现学生的闪光点，“闪光点”即优点、长处。从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使学生能品尝到成功的喜悦,对生活和学习充满信心。因此老师必须要做到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，让每一个学生都抬起头来走路。

　　但是在许多老师心目中，学习成绩优秀的学生就是好学生，是老师的掌上明珠，而那些思想行为差或学习成绩差的学生就是后进生，时常受不到老师的“爱”，也时常受到同学们冷落、讥笑。

　　为此，我想，从学生的成长来看，老师应当坚持以表扬为主，对品学兼优的学生要在班级大力宣传，发挥其榜样和示范的作用，有问题或者成绩差的同学要尽力挖掘他们的闪光点，肯定他们哪怕是学习上有小小的进步，思想上有小小的转变，我们也应该表扬他们，让他们享受进步的喜悦。这就要求我们老师要有一双善于发现的“慧眼”，善于从多方面发现每一个学生闪光点。

　　我们班有一位比较特殊的男生，他是一位父母离异的单亲学生，不但学习成绩差，而且在校表现差，上课爱讲话，爱开小差，上学常迟到，是我们班上的“调皮生、差生”。因此，有些老师带着“有色眼镜”去看待他，把他看作一成不变的“顽石”。

　　在为雅安灾区捐款活动中，他慷慨解囊地把自己的零花钱5元钱捐给了雅安灾区的小朋友们，他家生活并不富裕，却在我们班捐款中捐得最多的一位学生。5元钱虽然不算多，但是，他说那里的孩子们很可怜，很需要我们的帮助，我们要发扬“一方有难，八方支援”的传统美德。这朴实的语言充满着爱的心灵。借此机会我在班上表扬了这位同学，同学们都用“异样的眼光”看着他，并夸他真有爱心。我发现这位同学在这段时间上课不但不讲小话，不开小差，上学不迟到了，而且对学习较感兴趣了，作业认真了，成绩也有进步了。

其实，任何一个学生都有他自己的优点、长处，当然差生也绝不例外。差生最怕老师对他另眼看待，

最怕和同学们一道参加活动，就怕被老师和学生看不起。老师要善于挖掘他们的闪光点，发现优点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，从而使他们感受到集体这个大家庭的温暖，能够正确的认识自己，努力学习。教师发现了学生的闪光点之后，应千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。相信只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。

　　我想，发现学生的闪光点，鼓起他们的自信和勇气，这是每个教师都应做到的吧！

发现学生闪光点