第一章健康的行为与生活方式

第二课时毒品 教学设计

彭店子初级中学

孙翠敏

第一章健康的行为与生活方式 第二课时毒品 教学设计

教材分析：毒品问题已经成为全世界面临的严重社会问题，而逐年上升的青少年因吸毒引起的各种违法犯罪行为已经成为社会关注的焦点。在我国，青少年吸毒人数正在不断增加，青少年已经成为毒品侵害的高危人群。青少年吸毒不仅严重损害自身的身体和心理健康，还会诱发大量刑事犯罪案件，影响社会稳定，从而给社会和国家造成重大的危害，因此对中学生进行毒品预防教育势在必行。本节课将通过丰富多彩的教学手段，引导学生自主探索、讨论交流，了解毒品的含义和种类，认识到毒品给个人、家庭、社会所造成的危害，掌握抵制和远离毒品的技能，增强责任感，树立健康的人生观。

教学重点：（1）毒品的含义、种类

（2）毒品对个人、社会、国家的危害

（3）抵制和远离毒品的方法和策略

教学难点：抵制和远离毒品的方法和策略

学生分析：中学生具有一定的社会经验和生活常识，在社会、老师和家长的正面教育下，对毒品的知识和吸毒的危害有一定的认识，因此在思想上有一定的防范意识，但是处于青春期的孩子好奇心强，思想单纯，具有冒险精神，追求刺激和新鲜事物，因此容易受到不良影响，误入歧途，因此在教学中要引导学生充分认识到毒品的危害，增强自我防范意识，树立坚决与毒品作斗争的信心和健康的人生观、价值观。

教学目标：

知识与技能：引导学生了解毒品的种类，认识毒品的危害，掌握抵制毒品的策略，提高防范毒品的意识，具备自我保护的能力。

过程与方法：引导学生积极参与、讨论交流，通过视频、案例和网络资源，丰富学生关于毒品的知识，感知毒品的危害，从思想上痛恨毒品，在行动上远离毒品，增强爱国主义意识和社会责任感，积极与毒品作斗争。

情感态度与价值观：痛恨毒品给人类带来的危害，树立“珍爱生命、远离毒品”的健康人生观，提升社会责任感，争当禁毒卫士。

教学准备：教师：教学课件

学生：通过网络搜集关于毒品的知识

教学过程：

一、回顾历史、引入新课

播放《虎门销烟》电影片段

教师引言：清道光年间，由于政府腐败，少数官员和不法商人为牟取暴利，出卖祖国，使帝国主义列强轻而易举的打开了我国国门，向国内大量倾销鸦片，他们通过贩卖鸦片疯狂敛财，而因鸦片失去了健康与钱财的中国人则被他们蔑称为“东亚病夫”，当时国内吸食鸦片成风，多少人失去了健康和生命，多少个家庭家破人亡，甚至连军队也不能幸免，为此道光皇帝被迫下诏，命湖广总督林则徐为钦差大臣，前往广东禁烟。1839年6月3日，林则徐在虎门海滩，把经过三个多月的努力从英美鸦片贩子那里收缴到的2376254斤鸦片当众销毁。这就是震动世界的虎门销烟。这一历史性壮举，大长了中国人民的志气，大振了大清帝国之国威。

《国际联盟》把虎门销烟开始的6月3日定为国际禁烟日；联合国又把虎门销烟完成的翌日6月26日定为国际禁毒日。

虎门销烟已经过去了一百多年，但是毒品这个恶魔却一直潜伏在我们的身边，甚至把魔爪伸向了青少年。同学们，为了保护自己，捍卫家庭，更为了建设富强的国家，我们要自觉的抵制毒品，与之斗争。要想战胜它，首先就要了解它，希望通过本节课学习，我们能掌握保护自己的有效武器。

二、展示成果、认识毒品

（1）学生根据课前收集的关于毒品的知识，列举毒品的种类

（2）教师总结毒品的含义

毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。近几年又出现新型毒品有摇头丸，粉等。

（3）播放图片、认识毒品

鸦片：俗称“大烟”，是从罂粟未成熟的罂粟果中流出的浆汁，风干后成深棕色的膏状物。鸦片极易使人染上毒瘾，对人体产生严重危害。

吗啡：是由鸦片制成的，其麻醉药力是鸦片的10—20倍，能对大脑皮层起抑制作用导致毒瘾。

海洛因：俗称“白粉”，成瘾性和毒性都比吗啡强4—5倍。被人们称作“毒中之毒”。

大麻，是桑科植物大麻植物制品，俗称“迷幻烟”。吸食大麻会使人脑功能失调，记忆力受损，心跳过速，免疫力降低。

冰毒：无味、透明的结晶体，毒性剧烈，能使人精神偏执、行为失控，严重损害人体功能。被称为“毒品之王”。

可卡因，一般为纯白、灰白粉末，有特殊气味，是一种极为强烈的局部麻醉药品。

摇头丸：服食后会出现摇头晃脑的重复动作，处于幻觉、妄想状态，导致精神分裂、心律不齐等多种疾病。

三、认清危害、提高警惕

（1）毒品对个人的危害

播放科普视频，了解毒品对人体生理和心理的危害。

（2）毒品破坏家庭的幸福

通过多媒体展示案例，图文结合，以生活中的真实事例揭示毒品给亲人和家庭带来的痛苦和灾难，因吸毒引发的违法犯罪事件给他人和社会带来的危害。

（3）毒品阻碍社会经济的发展

多媒体课件展示，古今结合，展示吸毒严重的地区生产生活状况。

四、自觉抵制，远离毒品

小组讨论：（1）毒贩为什么会盯上青少年？

（2）青少年吸毒基于哪些心理？

（3）我们应该怎样做才能抵制诱惑，远离毒品？

小组讨论后，由组长发言，全班交流后教师总结。

五、从小事做起，拥有健康人生

用多媒体创设生活情景，由学生应对生活中的问题

（1）游戏厅或网吧内，有人向你兜售药丸

（2）同学聚会时，有人劝你喝酒

（3）校园角落里，好朋友请你吸烟

同学表演，大家评价。

六、拓展延伸

认清毒品的危害后，提议同学们采取实际行动为禁毒做出自己的贡献，师生共同制定可行性方案。

七、布置作业

（1）制作有关禁毒、防毒知识手抄报

（2）向亲友宣传有关禁毒的知识

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