蔡伦造纸

一、复习检查。（课件二）

2.齐读。

二、导入

1.同学们，在上课之前老师想请大家来认识几样东西，看看你们知不知道它们都有什么用？出示：报纸、白纸、卡纸、面巾纸等。

2.纸的用处可真不小呀，我们天天都离不开它，那么你知道“纸”是怎么来的吗？今天我们就一起来学习30课蔡伦造纸。（板书课题 齐读课题）

3.读了课题你知道了什么？（出示图片认识蔡伦）你还想知道些什么？让我们带着问题赶快到课文中找找答案吧。（课件三）

1.自由读课文，边读边思考：课文写了一件什么事情？

2.学习课文第一自然段。

（1）指名读，其他同学想一想，人们最早是怎样写字的，后来又是怎样写字的？从树上画出有关句子并读读。（板书：龟甲、兽骨竹片、木板。）。这样写字有什么不足之处？（板书：不方便。重）（课件四）

（2）人们又是如何解决“重”的呢？(板书：白绸)。用白绸写字有什么不好的地方？（板书：贵）。

（3）同学们想想，假如今天我们的生活中没有纸，将会是怎样的情况？

 过渡：人们在生活中发现不足就进行改造和创造，使生活变得越来越好。就是这种动力使得蔡伦下决心改进造纸术。那么蔡伦要造一种怎样的纸呢？让我们一起来看看课文的第二自然段。

3.学习第二自然段。

自由轻声读第二自然段，边读边思考：蔡伦想要造出什么样的纸？

过渡：那么蔡伦究竟是怎么造纸的呢？让我们一起来看看课文第三自然段。

4.学习第三自然段。

  （1） 请同学们自由读课文第三自然段，边读边找，蔡伦是怎样造纸的，用横线画出相关语句。

（2）出示句子：说一说蔡伦造纸分为几个步骤？（课件五）

（3）让我们一起来读读蔡伦造纸的句子。（分组读）

（4）谁能用“先……后……”造句？（课件六）

（5）蔡伦很轻松的就找到了造纸的好方法吗？你从课文哪里看出来的？

（6）“很多办法”“不断地实验”说明了什么？“终于”是什么意思？

（7）学完这段，你有什么想对蔡伦说的呢？

（8）蔡伦就是用这样的好方法，造成了一张张的纸，让我们齐读这一段的最后一句话。

过渡：正因为蔡伦遇到困难不灰心，不放弃，不断地实验，终于造出了纸。真是太伟大了，我们为他感到骄傲和自豪。让我们带着这样的感情再来齐读第三自然段。（师读一句，男生读第二句，女生读第三句，齐读最后一句）

5.学习课文4自然段。

（1）出示句子：纸是我国古代四大发明之一。（读一读）（课件七）

（2）从这句话我们可以看出我国古代共有几大发明？

（3）你知道剩下的三大发明是什么吗？

（4）出示句子：指南针、纸、印刷术、火药是我国古代的四大发明。（读一读）（课件八）

（5）出示实物图片。（课件九）

三、总结课文内容。

1. 同学们，学习完这篇课文，你你觉得蔡伦是一个怎样的人？    

2.总结：蔡伦遇到困难不灰心，不放弃的精神是值得我们每一位同学学习的。四大发明显示了我国古代劳动人民的聪明才智，让我们带着对他们的敬佩之情齐读这篇课文。

四、课堂巩固练习

填空： 蔡伦是（ ）朝人。他是（）的发明者，他造的纸又（ ）又（ ）。除了纸之外，我国的四大发明还有（ ）（ ）（ ）。（课件十）

五、课后作业（课件十一）

1.有感情地朗读课文。

2.查阅相关资料，了解指南针、印刷术和火药的来历。

板书设计

龟甲 兽骨 不方便

蔡伦造纸 竹片 木板 重 不断试验

白绸 贵 终于成功

纸 轻 省钱

蔡伦造纸