《我会说一点儿汉语》教案

一、教学对象与内容

1、教学对象

零起点的汉语初学者

2、教学内容

新实用汉语课本第十一课《我会说一点儿汉语》

3、课时分配

本课需在六课时内完成，每课时45分钟，共计4.5小时。本教案以两课时为一个单位，具体可根据实际情况进行调整。

二、教学目标和要求

1、掌握本课重点句型和重点词语的用法

（1）钟点

（2）能愿动词谓语句（1）：会、能、可以、应该

（3）连动句（1）：表示目的

（4）双宾语动词谓语句（2）：教、问

（5）“一点儿”

（6）“还”（2）：表示现象或动作的继续

2、掌握本课的“问时间”、“表示能力”、“表示允许或禁止”等功能项目，能初步就“乘车租车”以及“学语言”的话题进行交际。

3、掌握汉字

（1）会认会写基本汉字：占、里、至、央、东、西、免、半、与、页、以

（2）会认会写课本中已出现的汉字：司机、点钟、差、刻、回、能、到、英（语）、孙（女）（儿）、（岁）数、拜（拜）、昨（天）、玩（儿）、写、晚（上）、睡觉、（起）床、应该、（问）题、陈

4、了解有关句调的规律，正确掌握朗读和会话中的句调。

三、教学难点

（1）能愿动词谓语句

（2）表目的的连动句

四、教学方法

1、图片展示

2、借助多媒体教学工具

3、使用中介语

4、用例句展示

5、讲练结合

五、教学环节和步骤

第一阶段：两课时

1、导入新课（5分钟）

“同学们都来到中国半年了，大多数同学都坐过出租车吧（幻灯片播放出租车图片）。”

可以请同学简单介绍或讨论一下自己的经历。

“因为我们学习汉语时间还不长，所以跟司机交流可能有困难，那么通过这一刻的学习，大家又会掌握一门新技能：乘坐出租车，现在我们一起来学习吧。”

2、生词听写和串讲（55分钟）

（1）听写课文（一）中的生词，并找两位同学在黑板上写。

（2）跟同学们一起批改在黑板上写生词的两位同学所写的生词。

（3）根据改正后的黑板上的生词进行讲解

注：每个生词讲解之前要把生词在黑板上写一遍，让学生注意每个字的笔顺；

每个生词讲解之后，都让学生根据提示说出自己的例子，加深印象。

3、生词巩固练习（27分钟）

（1）有教师领读，全体学生将生词表上的词语朗读两遍。

（2）给学生五分钟时间复习生词。

（3）生词游戏

教师将本阶段所学的18个生词做成生词卡片，逐一出示，要求学生认读并说出词语的意义（可用母语的对应词，或动作手势，或将词放入句子显示意义）。第一遍全体同学一起做，第二遍可按顺序做或抽检，第三遍全体一起复习生词，同时复习相关的例子。

（4）重点生词练习

做词语选择、词语填空、造句等练习。

4、布置课后作业（3分钟）

每个生词写一遍，并造两个句子。

第二阶段：两课时

1、 复习上次课所教的生词(5分钟)

2、 朗读课文（13分钟）

教师朗读课文，学生边看课本边听；教师带读课文，介绍朗读中语音停顿的基础知识；然后由学生轮流念，教师注意纠正学生发音；给学生3分钟同桌对话练习；点名进行对话练习。

3、 根据以下问题理解课文（7分钟）

（1）课文中的对话讲了一件什么事？（由一位同学主要回答，其他同学补充。）

（2）文中的司机会说英语吗？

（3）林娜到学校的时候是几点几分？

4、 讲解课文，重点讲解其中的语法点（30分钟）

1 由文中“差一刻八点”等句子引出“钟点”这一语法点（课本160页）

汉语里表示钟点的词有“点（钟）”、“刻”、“分”，如：十点十五分

汉语钟点的读法是：（请同学读）

2:00 两点（钟）

2:05 两点（零）五分 （当“分”是个位数是，“分”前可以加“零”。）

2:10 两点十分

2:12 两点十二（分）（当“分”的数字大于10时，“分”可以省略。）

2:15 两点一刻 或 两点十五（分）

2:30 两点半 或 两点三十（分）

2:45 两点三刻 或 差一刻三点 或 两点四十五（分）

2:55 差五分三点 或 两点五十五（分）

钟点与年、月、日、星期的顺序是：

年+月+日+星期+上午/下午/晚上+钟点（引导学生举例子）

2 由文中“您会说汉语啊！”引出“能愿动词谓语句（1）：会、能、可以、应该”这一语法点（课本160页）

能愿动词“会、能、可以、应该”常常放在动词前表示能力、可能或意愿。能愿动词“会、能、可以”都表示有能力做某事。

采用演绎法讲解课本160-161页的内容

▲“会”强调通过学习掌握某种技巧，“能、可以”则在较广泛的意义上表示某种能力。

（不）OpV+V O

▲“能、可以”还表示客观条件允许或禁止。

▲能愿动词“应该”表示情理上或事实上的需要。

讲解书上的例句，并根据书中的模板和规则引导学生造句。

③由文中“现在回学院上课”引出“连动句（1）表示目的这一语法点。

例子：我现在回学校上课。

他下午去朋友家玩儿。

林娜明天去商店购物。

得出句型：S+V1O+V2O

根据图片提示，请同学依据上述句型说句子。

④由文中“谁教您英语”引出“双宾语动词谓语句（2）：教、问”这一语法

“教”、“问”这类动词后面可以带两个宾语。

例子：他孙女儿教他英语。

哪个老师教你们中国文化？

他问我一个问题。

得出句型：S+V+O1+O2

根据图片提示，请同学依据上述句型说句子。

⑤由文中“我会说一点儿汉语”引出“一点儿”这一语法点。

▲“一点儿”是表示“少量”的不定数量词，用来修饰名词。当语言环境清楚时，它所修饰的名词可以省略，如：

A：您会说汉语啊！

B：我会说一点儿。

老师说上句，让同学们回答下句。

▲“一点儿”不在句首时，“一”可以省略。如：

吃（一）点儿烤鸭、喝（一）点儿酒、看（一）点儿书

把图片（一些可以吃、可以用的事物）展示给学生，引导学生练习____（一）点儿____的结构。

⑥由文中“您还有五分钟”引出“还（2）：表示现象或动作的继续”这一语法点。之前我们已经学过“还”的第一个用法是表示补充（简单复习带过）。“还”的第二个用法是表示一种现象的继续存在或一种动作继续进行。如：

晚上十点他还工作。

他现在还不能看中文报。

他还没有起床。

引导同学们根据这一用法举例。

5、巩固与练习（34分钟）

给学生15分钟左右的时间完成课本第156页第1题和第2题，对所学的词语、语法和课文进行复习和练习，之后请学生说出自己的答案（题量较大，尽可能提问到每个学生），同时教师进行评价和讲解。

6、布置课后作业（1分钟）

熟读课文。

第三阶段：两课时

1、讲解课文（二）中出现的生词（15分钟）

注：每个生词讲解之前要把生词在黑板上写一遍，让学生注意每个字的笔顺；

每个生词讲解之后，都让学生根据提示说出自己的例子，加深印象。

2、巩固与练习（25分钟）

（1）由有教师领读，全体学生将生词表上的词语朗读两遍。

（2）给学生三分钟时间复习生词。

（3）生词游戏

教师将本阶段所学的14个生词做成生词卡片，逐一出示，要求学生认读并说出词语的意义（可用母语的对应词，或动作手势，或将词放入句子显示意义）。第一遍全体同学一起做，第二遍可按顺序做或抽检，第三遍全体一起复习生词，同时复习相关的例子。

（4）教师将第一阶段所学的生词再次展示，帮助学生复习。

3、讲解课文（二）内容（20分钟）

（1）教师朗读课文（二），全体同学看课文。教师带读课文，介绍朗读中语音停顿的基础知识；然后由学生轮流念，教师注意纠正学生发音；

（2）给学生3分钟同桌对话练习；点名进行对话练习。

（3）根据课文（二）的内容，回答下列问题：

为什么马大为不能来上课？（由一位同学主要回答，其他同学补充。）

老师对马大为没来上课的态度是？

总结学生的回答，串讲课文（二）大意。

4、巩固和练习（27分钟）

（1）请学生完成第157页第4题的会话练习。提问并讲解。

（2）归纳“乘车租车”以及“学语言”话题的常用句子。

（3）对所学词语、语法和课文内容进行综合复习，教师进行即使点评讲解。

5、本课结束，布置作业（3分钟）

完成课本159页的第5题交际练习。

《我会说一点儿汉语》 教案