初中道德与法治课教学中如何渗透生命教育

作者：施莉霞

来源：《教书育人·教师新概念》2018年第12期

        [摘 要] 中学时代见证着一个人从少年到青年的成长，初中道德与法治课是引导学生形成正确人生观、价值观和世界观的重要学科，在道德与法治课中适时、适当地渗透生命教育，有利于学生学会尊重生命、珍爱生命、热爱生命，做更好的自己。

        [关键词] 初中道德与法治；教学；渗透；生命教育

        进入中学阶段，学业重、压力大，个别学生由于身心发育不成熟，出现伤害身体、漠视生命的现象，如厌学、打架，甚至个别学生跳楼，这些都说明了生命教育在初中教育中的缺失。教师要紧紧抓住道德与法治课堂这个阵地，以人为本，在传授文化知识的同时，有机融入生命教育，引导学生思考生命、探究生命，教育学生热爱生命，认真对待每一天，健康快乐地生活。

        一、教学中渗透生命教育的内容

        道德与法治新课程中明确要求，“要遵循生命发展的规律，使学生成为充满生命活力，具有健全人格、鲜明个性，掌握创造智慧的人”，在课堂教学中，教师要充分发挥道德与法治这一学科的育人功能，渗透生命教育，让学生认识到生命是宝贵的，要善待自己，尊重、关心身边每个人。

        1.学会珍爱生命

        生命是大自然的奇迹，生命是短暂和不可逆的，《庄子·知北游》中的“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”，说明了人生匆匆，告诉我们要珍爱生命。在讲授“我们为什么要珍爱生命”这一课时，教师要结合一些生命故事，启发学生认识生命的真谛，要学会敬畏生命，在天灾人祸面前，生命是脆弱的，但生命又是坚强有力量的，我们对生命要怀有敬畏之心，同样，推己及人，也要学会珍爱他人的生命。

        2.学会尊重生命

        世界上没有两片完全相同的树叶，每一个人都是唯一的，都有自己的闪光点。俗话说，“人无完人，金无足赤”，面对自己的缺点或者不完美，要正确认识和对待。中学生在生活和学习中会面对各种挫折和不如意，有的人能够理智对待，不断完善，超越自我；有的则茫然无措，自暴自弃。教师在道德与法治课教学中要穿插生命教育，如在“怎样全面认识自己”这一课中，教师要在教学中引导学生接纳和欣赏自己，通过开展自我评价，对自己形成客观、完整和清晰的认识，学会扬长避短，主动改正缺点，完善自我，让他们在今后生活中飞得更高、更远。

初中道德与法治课教学中如何渗透生命教育