征友启事

发布时间：2022-11-10 22:37:42


征友启事
教学目标：
1、 理解14个生字，会写8个生字，自主积累词语。 2、 准确、流利有感情地朗读课文。
3、 了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。 教学重点：
1、 理解14个字的音与形，准确书写8个生字。 2、 准确、流利有感情的朗读课文。 教学难点：
1、 感悟本文揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。 2、 领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程：
一、 复习词语，导入新课 一起的感受。
2、理解“启事”“征友”。 3、出示词语 4、自由读词语 5、指名读词语



6、选词说一句话
7、再次齐读词语，增强记忆 二、 初读课文，了解课文大意
1、自由读课文，回答问题。出示自读要求： 小牛共贴了几次征友启事？每次结果如何？ 2、学生反馈。
三、 研读课文，懂得道理 （一）、学习课文1——3自然段
1、指名读课文1——3段，学生边听边画出第一张征友启事的内容。 2、学生反馈，配乐朗读第一次征友启事的内容。
3、提问：小牛的征友启事对朋友有什么要求？他为什么要提这些要求呢？ 4、学生反馈。
5、画出小动物前后反应的句子。感情朗读。
5、随机采访：如果你是其中的一种小动物，说说你为什么不能和小牛成为朋友呢？
（二）、学习4——5自然段
1、小牛没交到朋友心情怎样？为什么？ 2、感情朗读小牛诉苦的话。 （三）、学习课文6——13自然段
1、自由朗读课文6——13段，画出第二张征友启事的内容。感情朗读。



2、小牛的第二张征友启事有哪些要求？理解“或者”的意思。 3、分角色朗读。感受小动物们交到朋友的喜悦心情。 （四）、对比两次征友启事的内容 1、，理解取得两次不同结果的原因。
2、结合自己的交友实际，谈谈学完课文之后的收获。 四、 拓展练习
教师举例，用”或者······或者·······或者······”练习说话。 五、 布置作业 熟读课文 六、 板书设计
第一次 以上几点 没有朋友 第二次 其中一点 很多朋友


征友启事

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