8.漫画

教学目标：

1、知识技能目标：了解漫画的性质，认识到漫画具有滑稽幽默的功能同时还有引人思考的功能，使学生对漫画有更深层次的理解。

2、过程方法目标：通过对比欣赏学生自己作业与优秀的漫画作品，学习用简练的线条对人物脸部进行夸张，提炼。

3、情感目标：给学生传达一种自信快乐的生活态度的信息，树立学生辨别是非的能力，并在学习生活中学会欣赏学习他人。 

课题：漫画—人物肖像

课时：2课时。

教学重点：学生掌握人物肖像漫画的技法，把细微的特点提炼出来进行夸张、变形。

教学难点：肖像漫画“漫化”的过程。

教师教具准备：多媒体课件、课本、勾线笔、素描纸。

学生用具准备：图画本、铅笔、钢笔或水彩笔。

教学过程：

一、组织教学：

导入：音乐：同学们，这是什么里面的音乐呢？

生：卡通动漫

很多动画也出版了书籍，我们把用绘画表示的动漫叫漫画。这节课我们就来一起学习漫画。

（板书课题：漫画）

二、感受漫画，由浅入深认识漫画的特点。

1、同学们，你们在哪里见到过漫画？

生：书，报纸，电视电影……

2、了解漫画的作用，即其艺术魅力。

大众化雅俗共赏，简单易懂，幽默搞笑。

3、老师：瞧我这里有一则新闻，里面就有副漫画，它有什么作用呢？表面：帮助理解文章信息。

实质上：深层次的寓意。夸张讽刺，传达社会正面的或负面的现象，引人深思。

教师（板书）简单易懂—幽默—给人思考。

三、肖像漫画创作的重点技法。（师生共同讨论）。

1、初步欣赏：观察学生的肖像画。为什么有的像，有的不像？原因：是否抓住了人物的发型，五官特征等特点。

教师（板书）肖像漫画：① 比例（大头小身体）。

② 像(抓住五官特点)，令人发笑(抓住了特点又把局部夸张变形)。

2、观察理解书上的8张漫画作品：可以将它们分为哪些类型？①肖像漫画 ②幽默漫画 ③讽刺漫画

3、分析肖像漫画《刘翔》，不是丑化，而是赞美和令人发笑。

分别以真人与漫画的对比观察：夸张变形了哪里？其他部分不变。

4、试一试：（出示憨豆先生照片）

这是一名著名喜剧演员的照片，下面我们就学一学如何用漫画的形式把它画下来。

首先我们一起分析一下他的外貌特征。

（胖脸蛋、高又大的鼻子、眯着眼、咧着嘴笑得很甜、歪着头……）

请学生到前面表演一下憨豆夸张的表情。

观察不同角度憨豆先生的脸，画一画憨豆先生幽默的表情。请一名同学到黑板上面画。

学生自评，教师小结。

5、了解肖像漫画以外的独幅漫画形式：幽默漫画和讽刺漫画。分析作者的创作手法，比喻，逆向思维等。

四、布置作业:

选择你身边的同学，夸张人物的某些外貌特征。（学生作画，教师辅导）反复想人物夸张“漫化”过程图，告诉同学们作业不可能一次完成，同学们要反复观察和练习后，选一幅最理想的定稿完成。

（请画得好的同学直接画黑板上）。

五、学生作品展示：1.作业讲评:请学生展示练习，小组互评，教师补充。

六、本课小结。

提问:通过画漫画，你有什么体会？

学生答……教师表达观点

选择性（拓展）：欣赏现代漫画家朱自尊的肖像漫画作品，看看朱自尊老师对肖像漫画的个人认识。

这节课同学们画得都很认真，人物形象夸张到了极限，简直让人看了发笑，课下希望大家继续努力！下节课我们再了解多幅，系列漫画的知识。

七年级美术上册 8 漫画教案 人美版