一课时教学设计方案模板
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国家级数字化精品课程资源旅游服务与管理专业课题编号zykc201107
教学案例二：《欧洲旅游区》教学案例
一、案例情景
课例名称课程名称授课专业班级教学过程
欧洲旅游区概况旅游与地理
旅游服务与管理专业高一教师活动
猜一猜这是哪里的风景？出示一些欧洲著名风景图，请学生回答是哪里。
与亚洲地理概况做对比，进行学习。
出示世界地图，提问：1）欧洲的地理位置；2）世界七大洲按面积由大到小的顺序排列。
出示欧洲地形图，提问：欧洲的地形特点。
第二组学生观察欧洲地形图，按照老师的提示回学生活动
设计意图通过竞猜的形式
观看风景图，回答问题。吸引学生注意力，
引起学生学习兴趣。
各组学生回答问题时注意对比亚欧地理概况的区别。
第一组学生观察世界地图，回答问题。
1.通过读地图的方法，让学生学会利用地图学习，同时根据地图上丰富的内容，用文字归纳出欧洲地理特点，提高归纳总结的能力。2.通过与亚洲地理特点的对比，让学生对欧洲地理特点的学习更深刻。
学校授课教师
北京国际职业教育学校杨新侠
1.导入
2.欧洲地理特点
（从平原、山脉、海岸线、岛屿、答问题。半岛、地貌等方面归纳）出示欧洲气候图，提问：欧洲的气候特点。出示欧洲水系图，提问：欧洲的水系特点。归纳欧洲地理概况。
第三组学生观察欧洲气候图，回答问题。第四组学生观察欧洲水系图，回答问题。在学习页上归纳欧洲地理概况。
3.欧洲五大旅游区
组织四个小组学生介绍欧洲四个主要旅游区。
运用讲解技能介绍欧洲各旅游区。
1.锻炼学生良好的语言表达能力，
课题组长单位：江苏省扬州商业学校1
国家级数字化精品课程资源旅游服务与管理专业课题编号zykc201107
归纳北欧旅游区特点： 