目录

第一单元

1 师恩难忘

2 陶校长的演讲

3 古诗两首

练习1

第二单元

4去打开大自然绿色的课本

5装满昆虫的衣袋

6变色龙

7金蝉脱壳

练习2

第三单元

8成语故事

9推敲

10嫦娥奔月

11读书莫放“拦路虎”

12伊索寓言

练习3

第四单元

13在大海中永生

14高尔基和他的儿子

15艾滋病小斗士

练习4

期中测试

第五单元

16黄山奇松

17黄果树瀑布

18莫高窟

练习5

第六单元

19天火之谜

20厄运打不垮的信念

21诺贝尔

22滴水穿石的启示

练习6

第七单元

23林冲棒打洪教头

24少年王冕

25黄鹤楼送别

26清平乐 村居

练习7

期末测试

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第二单元同步作文：

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参考答案

1师恩难忘

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1、用个性化的朗读方式，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。

3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。感受尊敬老师，喜爱老师的感情。

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1．文坛“老农”刘绍棠

刘绍棠（1936——1997），著名作家，河北通县（今北京市通州区）人。他幼年成材，13岁读中学时开始发表短篇小说。20岁加入中国作家协会，成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为“神童作家”。 著有短篇小说集《青枝绿叶》、《峨眉》，中篇小说《瓜棚柳巷》、《蒲柳人家》等。

刘绍棠的作品以家乡农村生活为题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。他堪称文坛上的“老农”，“铁心务农”的乡土文学大师。他说：“我在中国文坛坎坷辛劳一生，挣到了乡土文学作家这个‘功名’——文化人中的‘田夫野老’。”他自称是“彻头彻尾、彻里彻外的农家子弟和文坛老农”。他的多半生都是农村度过的，可以说他生产的都是精神上的“农产品”。

刘绍棠一生安于农家生活习惯，平日里总是身着半旧的中山服，圆口布鞋，从不穿西服，也不戴帽子，即使出国也是那身中山服。

2．教师节的由来

"我也不知道为什么，那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日。"教师节的最早创意人、中科院院士王梓坤教授这样说。

那是1984年12月9日，王教授当天就把这个想法告诉了《北京晚报》。第二天，《北京晚报》就刊出文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》，引起了读者强烈反响。12月15日，北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。

　其实早在1932年，国民党政府曾规定６月６日为教师节，解放后废除了６月６日的教师节，改用"五一国际劳动节"同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定在９月１０日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给"教师教好、学生学好"创造良好的气氛。１９８５年９月１０日，是中国恢复建立第一个教师节，而从此以年，老师便有了自己的节日。

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多音字小贴士

zhēng（正月） jiào（教育） shé（折本

正 教 折

zhèng（正确） jiāo（教书）　　 zhé（折断）

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释义造句

[教诲] （jiào huì）教导。造句：老师的教诲，我终身难忘。

[文笔] (wén bǐ)文章用词造句的风格和技巧。造句：张老师的文笔很好，在报刊上发表过好多文章。

[娓娓动听] (wěi wěi dòng tīng)形容连续说话，说得生动，使人爱听。造句：我奶奶讲故事娓娓动听，她的身边常常围着一群小故事迷。

[身临其境] (shēn lín qí jìng) 临：到。亲身到了某种境地（体验感受）。造句：3D电影《阿凡达》给人以一种身临其境的感觉，看了特别过瘾。

[引人入胜] (yǐn rén rù shèng)胜：胜境，美妙的境地。把人带到美妙的境地，本课指田老师讲的故事很有吸引力。造句：这本书语言生动，情节曲折，引人入胜。

[戛然而止] (jiá rán érzhǐ)突然（声音）突然停止。造句：虽然楼上的琴声戛然而止，但小畅还沉浸在那美妙的旋律中。

[滋润] (zī rùn)增添水分，使不干燥。造句：在春雨的滋润下，万物焕发出勃勃生机。

[恭恭敬敬] (gōng gōng jìng jìng)对尊长或宾客严肃有礼貌。造句：毛泽东即使当上了主席，对自己的老师徐特立也是恭恭敬敬的。

近义词

茂盛（茂密） 恭敬（尊敬） 教诲（教导）

滋润（润泽） 娓娓动听（绘声绘色）

反义词

茂盛（稀疏） 引人入胜（索然无味）

咬文嚼字大擂台

茂密——茂盛

同：都用来形容草木的长势。

异：“茂密”形容草木茂盛而繁密。例：茂密的树林；茂密的枝叶。“茂盛”形容植物生长得多而茁壮。例：前面是一片茂盛的玉米地；春天一到，桃花开得十分茂盛。“茂密”侧重于事物的数量多，“茂盛”侧重于事物的长势好。

歇脚——休息

同：都含有使身心放松的意思。

异：“歇脚”一般在口语中使用，“休息”多用于书面语。

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佳句赏析

1.老师姓田，17岁就开始教书了。

赏析：“就”字用得很有深意：17岁，表明年纪很轻，年纪轻轻已经开始教书，一个“就”字岂不暗示着田老师聪明、能干吗？更主要的是这“就”字里还隐藏着“我”对田老师的敬佩之情。

２.我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

赏析：将田老师讲的故事比成点点春雨，，既表现了田老师教学艺术的高超，又表明了“我”对老师的赞美、钦佩之情。

3.十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

赏析：这是整篇文章的点睛之笔。出于对老师的热爱和敬佩，作者直抒胸臆，表达了对老师深情的赞美。

4.我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

赏析：“身临其境”说我仿佛到了田老师所讲的故事之中，“仍”“直到”“才”形象地写出了“我”入迷的样子和程度。这段话写出了一个如痴如醉的小学生，侧面反映了田老师的故事很精彩，很受学生喜爱。

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思想内容

本文作者通过对小学一年级时的爱讲故事的田老师的回忆，抒发了自己对这位老师的尊敬和感激之情。

段落大意

课文共九小节，按事情发展顺序可以分为三段。

第一段（第1节）写“我”到邻近的小学去读书。

第二段（第2~7节）写开学第一天，田老师讲课时编了一个有趣的故事，使“我‘听得入了迷，而且以后每讲一课都是如此。

第三段（第8~9节）写“我”难忘老师的教诲。

写作特点

1．课文通过典型事例反映老师教学有方，字里行间流露出对老师的敬爱之情。

2．语言浅显易懂，写得情真意切，饱含对老师的感激之情。

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习题3：

这句话直抒胸臆，表达了作者对田老师的感激之情。是因为老师每讲一课，，都编一个引人入胜的故事，老师的故事吸引了“我”，“我”从中学到了许多知识，并从小对文学产生了兴趣，老师那上千个故事把“我”引入了文学殿堂，成年后，在文学上有所建树和幼年时受到田老师的良好启蒙是分不开的。

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1.教师节的祝福语：

（1）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

（2）您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。

（3）阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

2.和老师有关的成语：

一日为师，终生为父。 学高为师，身正为范。

学而不厌，诲人不倦。 教书育人，为人师表。

3.有关尊师的名言：

教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

经师易遇，人师难遇。——司马光

4.赞美老师的诗句：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜

落红不是无情物，化作春泥更护花 。

随风潜入夜，润物细无声。

5．描写师生之情的名家名篇：

《藤野先生》（鲁迅）、《师恩难忘》（梁晓声）、

《我的老师》（贾平凹）、《我的老师徐特立》（毛泽东）

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我最好的老师

（美国） 大卫·欧文

惠待森先生是六年级的科学常识老师。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应环境的变迁，所以在冰河时期便灭绝了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真地作了笔记，然后是随堂测验。

当他把卷子发下来时候，我惊得目瞪口呆，因为卷面上划着一个巨大的红叉叉。我得的是零分！我满腹狐疑。恐怕是老师弄错了吧。惠特森先生在课堂上说的话，我一字不漏地记在我的笔记本上。不过我很快地了解到，这次测验，全班同学得的都是零分。这是怎么回事呢？

惠特森先生解释道：“事情很简单。关于猫猬兽的一切，都是我信口胡编的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”

不用说，我们全班都气炸了。这算什么测验？惠特森先生又算哪门子老师？

惠特森先生接着说：“你们本该早就识破我的把戏的。在大家传看猫猬兽的颅骨（实际上是猫的颅骨）时，我不是告诉你们这种动物没有留下任何能够证明其存在的证据吗？在描述这种动物的特征时，我故意说它的目光在夜间是如何敏锐，皮毛的颜色又是如何的光亮等等，但这些都是我不可能知道的。我还给它起了个特别怪的名字。可是你们竟深信不疑。”他又说：“我要把这次测验的成绩全部登载在你们的成绩册上。”

惠特森先生希望我们从这次经验中吸取教训，并告诫我们牢记，任何老师和课本都不可能是十全十美的。实际上，每个人都难免要犯错误。他告诉我们不要让自己的脑子睡大觉，还要求我们一旦发现他或课本有什么错就立刻指出来。

惠特森先生的每一堂课对我来说都是一次历险。到现在为止，我还能清楚地回忆起几堂科学常识课的细节来。一天，他对我们说他的“大众”牌汽车是一个有生命的生物体。为了驳斥他的断言，我们花了整整两天的时间收集证据。当我们向他证明我们不仅懂得什么是生物，而且还敢于坚持真理的时候，他的脸上才露出了赞许的笑容。

自那以后，我们总是带着质疑的态度走进每一间教室。其他老师不习惯受到学生的挑战，因此也惹出过不少麻烦。比如，在历史老师就某一事件高谈阔论的时候，突然会有个同学清清嗓子，冒出“猫猬兽”三个字来。当然，并不是所有的人都能够理解惠特森先生的做法所包含的哲理。有一次，我把惠特森先生的方法介绍给一位小学老师。他听了吓坏了，说：“他怎么能够这样来唬弄你们呢？”我立刻正视着那位老师的眼睛，并告诉：“老师，您错了。”

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1．“不要迷信书本，不要迷信权威。”“迷信”指什么？什么是“权威”？你如何理解这句话？

2、读了这篇文章，你喜欢惠待森这样的老师吗？为什么？

2 陶校长的演讲

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1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2．学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3．学会用“即使……也……”“既要……也要……”造句。

4．了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，养成不断激励自己、鞭策自己的习惯。

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1．陶行知（1891—1946年）

原名文浚，后改知行，又改行知，安徽歙县人。中国伟大的人民教育家。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为人民教育事业，鞠躬尽瘁，奋斗终生。

2．陶行知的教育诗

每事问

发明千千万，起点是一问。

禽兽不如人，过在不会问。

智者问得巧，愚者问得笨。

人力胜天工，只在每事问。

手脑相长歌

人生两个宝，双手与大脑。

用脑不用手，快要被打倒。

用手不用脑，饭也吃不饱。

手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！

小孩不小歌

人人都说小孩小，谁知人小心不小。

你若小看小孩子，就比小孩还要小。

3.演讲

演讲是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。真实性，就是说演讲的内容贴近生活，说的是实在话。比如《陶校长的演讲》这篇课文，谈的就是学生的日常生活，语言非常朴实，听众能够接受。鼓动性，就是说演讲者必须带有强烈的感情，使演讲具备强大的感召力，使听众听了能够受到鼓舞或者触动。演讲的文稿叫做演讲稿。这种稿子和平时的文章在语言上有些不同。它的语言必须口语化，浅显易懂，不能用生僻的词语。演讲稿在正文之前要有称呼，也就是演讲的听众，正文要层次清楚，一步一步地把问题说清楚。此外，演讲时还要注意与听众进行眼神、语言等的交流；要注意礼仪，演讲结束时要有一段祝语，对听众提出希望。

4．四块糖果

有一天，陶行知看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。

陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”

男孩将信将疑地接过第二颗糖。陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”

这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”

陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

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释义造句

[堡垒] （bǎo lěi）防守用的坚固建筑物。本课比喻把身体锻炼得很健康。造句：我军凭借坚固的堡垒击退了敌人一次次疯狂进攻。

[源泉] (yuán quán)比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。造句：水是生命的源泉，请珍惜每一滴水。

[专心致志] (zhuān xīn zhìzhì)一心一意，精神集中。造句：阅览室里大家都在专心致志地看书，请保持安静

[坚韧不拔] (jiān rèn bù bá)坚固有韧性。形容意志坚定，不可动摇。造句：在北京奥运会上，我国运动员凭着坚韧不拔的意志取得了举世瞩目的成绩。

[激励] (jī lì)激发鼓励。造句：老师的一番话一直激励着我前进。

[鞭策] (biān cè)用鞭和策赶马。比喻严格督促使人进步。造句：我们要经常鞭策自己，努力学习，否则就会落后。

近义词

坚固（牢固） 持久（持续） 激励（鼓励）

演讲（演说） 希望（期望） 崇高（高尚）

树立（建立） 专心致志（全神贯注）

反义词

持久（短暂） 崇高（渺小） 进步（退步）

稳定（动荡） 健康（疾病） 专心致志（三心二意）

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锻炼——磨练

同：都有表示通过一定的努力，下功夫得到进步和提高的意思。

异：“锻炼”多用于进行体育运动，增强体质，也表示通过各种实践，提高能力。“磨练”指在艰苦的环境中加以锻炼，多用于思想方面，使用范围较小。

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1.因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。

赏析：这两句话巧妙地使用了关联词“有了……才有……”、“否则……都……”，揭示了“有健康的身体”和“没有健康的身体”两种不同的结果，让我们更加明白身体健康的重要性。继而启发思考：怎样才能有健康的身体？自然过渡到下文。

2.要认准目标，钻进去，展开来。

赏析：这句话指出了增长学问的努力方向。“钻”是钻研，深入进去，不浅尝辄止，也就是上文所说的专心致志、坚韧不拔，一定要达到目标。“展”是围绕目标，拓展开去。认准了目标，深入钻研进去，同时又善于积极思维，灵活把握，决不拘泥一点，死钻牛角尖，就能使自己的学问有进步。

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思想内容

在本篇演讲稿中，陶校长要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，有没有进步，以激励和鞭策自己不断进步，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

段落大意

全文共三小节，可分为三段。

第一段（第1节）开门见山地提出了此次演讲的中心议题：谈“每天四问”。

第二段（第2——5节）具体阐述“每天四问”，要求学生从健康、学问、工作、道德四方面问自己有没有进步。

第三段（第6节）总结全文，希望学生养成“每天四问”的好习惯，争取在各方面取得长足的进步。

写作特点

1．结构特色：按“总——分——总”的结构，没一问都按照“问什么——为什么——怎么做”的顺序安排。

2．语言特色：用语规范，不用艰深词语，明白如话，通俗易懂。

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习题4：

带点的词都是关联词，“即使………也……”表示转折关系，“既要……也要……”表示并列关系。（1）即使他真的做错了什么，你也不应该用这么粗暴的态度对待他，毕竟他还不懂事，你可以和他好好儿说。（2）要想把作文写好，既要多读好文章，向书本学习，也要留心观察，在生活中积累材料。

习题5：

陶校长和同学们谈了健康、学问、工作和道德四个方面的问题。他谈这些问题，是要学生养成“每天四问”的习惯，以此激励和鞭策自己不断进步。

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1.陶行知的名言

（1）爱满天下，乐育英才。

（2）捧着一颗心来，不带半根草去。

（3）千教万教教人求真，千学万学学做真人。

（4）行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

（5）人生天地间，各自有禀赋；为一大事来，做一大事去。

（6）我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得！

2.关于学问的名言：

（1）心灵中的黑暗必须用知识来驱除。——卢克莱修

（2）学问是我们随身的财产，我们自己在什么地方，我们的学问也跟着我们在一起。——莎士比亚

（3）有学问的人自有万贯在腰间。——费得鲁斯

3．我国近代著名教育家：

梁启超、陈独秀、陶行知、蔡元培、胡适、夏丏尊 梁漱溟等

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创造宣言（节选）

陶行知

创造主未完成的工作，让我们接过来，继续创造。

　　宗教家创造出神来供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。美术家罗丹，一面造石像，一面崇拜自己的创造。

教育者不是造神，不是造石像。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像。教师的最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生、先生合作而创造出值得彼此崇拜的活人。

有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画它几笔，便成为一幅名贵的杰作。

有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。

　　有人说：我是太无能了，不能创造。但是愚钝的曾参，传了孔子的道统，可见无能也只是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？

有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理，当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。

　　罗丹说：“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”

（有改动）

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1．速读全文，用自己的话说说本篇演讲稿的主要内容。

2．“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。

3 古诗两首

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1．能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字。理解生字词。

3．能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

4．凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境美。

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1．贾岛，唐代诗人。早年屡考进士不中，出家为僧，后韩愈劝其还俗，做过长江主簿、普州司仓参军等小官。他生活在晚唐，诗歌创作上追求奇巧，专以雕琢为工，铸字炼句取胜，形成一种奇僻凄寂的风格，成为与孟郊并称的“苦吟诗人”。第九课《推敲》讲的就是他的故事。

2．袁枚，字子才，号简斋、随园老人。清代诗人、诗论家。袁枚认为诗人要有一颗赤子之心，要写真情实感。他的作品多写日常生活的感受，风格灵巧清新，语言通俗流畅，与纪晓岚并称“南袁北纪”。著有《随园诗话》等。

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释义造句

[隐者] (yǐn shì)古代隐居山林的人，一般都是有学问的贤士。

[童子] (tóng zǐ)儿童，诗中指隐者的徒弟。

[云深] (ynú shēn)山高林密，云雾缭绕。

[不知处] (bù zhī chù)不知所处的位置。

[樾] (yuè)道旁成阴的树。

[意欲] (yì yù)想要。

近义词

言（说 语） 此（这） 鸣（叫） 捕（捉）

遇（碰） 忽然（突然）

反义词

闭口（开口 张口） 深（浅）

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1．只在此山中，云深不知处。

赏析：“只在此山中”是承接第二句“言师采药去”的，这里省略了诗人的询问：即：“师傅到哪里去采药了？”童子的这句回答说出了师傅去处的大致方向，使诗人刚才失落的心情稍稍有了一点安慰。第四句“云深不知处”又来了个转折，师傅虽然在山中，但云雾弥漫，不知道在何处。这又把诗人的一线希望彻底打碎了。短短两句诗，却让人体会到诗人在问答中情绪的变化，一线希望——彻底失望。两句诗的意思是：师傅就在这座山中，只是云雾弥漫，不知道他究竟在何处。

2．牧童骑黄牛，歌声振林樾。

赏析：“骑黄牛”写出了牧童的悠闲自在。“歌声”传达了牧童愉快的心情。这句话描绘了这样一幅画面：一个牧童骑着黄牛缓缓地走在林间小路上，嘹亮的歌声穿过树林，回还呼应。

3．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

赏析：“意欲捕鸣蝉”不是不是诗人的所见，而是诗人的猜想。“忽然闭口立”写出了牧童神态、动作的变化。“忽然闭口立”的原因是“意欲捕鸣蝉”，上下两句是因果关系。这两句的意思是：大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停了下来，闭紧了嘴巴。

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思想内容

《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事，体现了隐者高洁的性格和诗人对他的仰慕。

《所见》中诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。

写作特点

1．《寻隐者不遇》全诗以答代问，寓问于答，构思巧妙，语言明白如话。

2．全诗动静结合，惟妙惟肖地描绘了小牧童机灵可爱的形象。

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习题4：

诗人仰慕隐士，决定前去寻访，于是诗人来到隐士的住处，在松树下遇见了隐士的小徒弟，从小徒弟的回答中，诗人得知隐士出门采药去了，就在这不远处的山中，只是因为云雾缭绕，弄不清楚他究竟在哪里。

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1．描写少年儿童的词语：

天真烂漫 憨状可掬 虎头虎脑 聪明伶俐 生龙活虎

天真无邪 朝气蓬勃 神采飞扬 伶牙俐齿 活泼可爱

2．描写乡村儿童生活的诗句：

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——（清）高鼎《村居》

小娃撑小艇，偷采白莲回。——（唐）白居易《池上》

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——（唐）胡令能《小儿垂钓》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——（宋）杨万里《宿新市徐公店》

3.形容山间云雾的词语：

云雾迷蒙 云淡风轻 云蒸雾集 云屯雾散 云屯雾集

云迷雾罩 云迷雾锁 雾涌云蒸 雾兴云涌 雾起云涌

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推开窗子看见你（节选）

金波

推开窗子，

我看见了你：

窗外流淌的小河，

河上漂浮着青翠的浮萍。

我来到河边，

望着，望着，

不知是浮萍在变大，

还是我在变小，

我躺在浮萍上，

随风向着远方漂。

漂向不知名的小岛，

那里有绿树环抱，

每一片叶子，

都能变成小鸟，

每一只小鸟，

都唱着我们熟悉的歌谣。

在抵达小岛的一瞬间，

那一叶浮萍，

忽地变成一棵绿树，

而我，已变成

树上的一串风铃……

自悟空间

1．童年飘满想象的花絮，诵读这首诗，感受想象带给我们的美好享受。

2．推开你面前的窗子，你看见了什么？模仿诗人写几句诗。

练习1

习题解码

语文与生活

读 认真朗读诗句，感受小诗清新的语句，感悟诗人灵动的思绪。

了解小诗结构上的特点：以“风儿在哪里？你不知道，我不知道”提出疑问，以“风儿已从那里走过”收束。中间以对一种风中景物的描写回答问题：“树梢轻轻地摆动、湖面泛起了碧波”。

看 仔细观察书上的插图，都有哪些风中的景物？

想 联系生活实际想一想，除了国旗高高地飘扬、风车飞快地转动、轮船扬帆远航，你还在哪里发现过风的踪迹？另外，风的倩影可以看到，风的足音也是可以听到的，海浪哗哗地拍打着堤岸，风铃欢快地唱歌，不就是吗？风儿还是可以嗅到的，摸到的……

写 把自己的发现用诗的语言写下来。

例：风儿在哪里？

你不知道，我不知道。

你看，

风筝飞上了天，

风儿已从那里走过。

背 带“风”的诗句：

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

诵读与欣赏

《题秋江独钓图》是清初杰出诗人王士祯的一首题画诗，诗歌描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一根钓竿。渔人一面唱歌，一面喝酒，逍遥中却又深藏几许萧瑟、孤寂。诗句很有特色，，四句一共用了九个“一”字，用以强调诗题中的“独”字。

口语点播

说话提示：

本次口语交际训练要求学会如何请教他人。“学会请教”的关键是要把请教的问题说清楚，同时要注意有礼貌，说话要得体。

佳话赏析：

（1）魏老师，打扰您一下，我想请教一个问题。我家里最近发现了蟑螂，真讨厌，我不知道该怎么消灭他们，您能告诉我一些好办法吗？

（2）华运昌说：“赵东杰，我怎么装不起来？”

赵东杰说：“你自己慢慢装，我没空。”

回音壁：燕莉莉的这段请教，说得很清楚，也很礼貌，语句通顺流畅。后面同学的话都不够得体和礼貌，华运昌应该诚恳礼貌地请教：“赵东杰，我装不起来，你能教教我吗？”赵东杰也应该热情帮助：“好啊，让我看看。”

书海冲浪

推荐书目：《我要做好孩子》 作者：黄蓓佳

小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩。为了做一个让家长、老师满意“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……想了解更多，快去看书吧！

4去打开大自然绿色的课本

课文登陆

　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　3.在对课文语言的品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

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1.孙友田简介

孙友田，安徽省肖县黄口镇人，当代诗人，中国作家协会会员，江苏省作家协会理事，文学创作一级，享受国务院特殊津贴。主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在黑宝石的家里》等。

2. 亲情点燃诗情

人常说，父爱如山，母爱似水。因为有山有水，孙友田的诗才那样动人、优美；因为有爱，孙友田的诗才那样耐燃耐烧，经久不衰。孙友田的母亲不识字，但她总喜欢一边为孙友田纳鞋底，一边督促他：“写字去！读书去！”孙友田的父亲憨厚和善，疼爱孩子，晚上只要有空，就给孩子们讲故事，也喜欢把过去跟着兄弟们唱过的顺口溜再唱上几段，让孩儿们高兴。顺口溜又叫数来宝，一句一韵，语言精炼，形象生动，富有机智、风趣、节奏和韵律。孙友田后来创作出一大批带有民歌韵味的新诗，离不开不识字的父亲对他的启蒙，是亲情点燃了他永远燃烧的诗情。

父母无私地呵护成就了孙友田这样一位贴近生活、默默耕耘的诗人。

3.人与自然

大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，相反人类更应该尊重大自然。从表面看人是 父母所生，事实上是大自然有了人的光子信息，人体胚胎才能吸收来自大自然的这个光子信息，将胚胎长大成人，是父母所生，同时又是大自然完成对胚胎暗物质的激发。大自然有脊椎动物45336种，其中鸟类1244种，鱼类3862种。现有300 余万种昆虫，已经确认的种类仅100 余万种。大自然是天然资源，人与大自然应该互相尊重，保持珍惜和爱惜心态，适度使用自然，不让大自然遭破坏，使生活自然——海洋环境美好、自然资源无耗尽，就像是母子一样亲密、和谐!

生字刻录机

多音字小贴士：

jiān(中间) xiāng （互相）

间 相

jiàn间隔） xiàng （相片） ）

lè（快乐） yāo (要求)

乐 yuè（乐曲） 要 yào（重要）

新词收藏夹

释义造句

[温馨] （wēn xīn ）温和芬芳，温暖。本课比喻把身体锻炼得很健康。造句：妈妈把节日的家装扮得喜庆而温馨。

[明媚] (míng mèi)鲜明可爱，明亮动人。造句：明媚的阳光像大自然母亲慈祥的笑意。

[饱览] (bǎo lǎn)充分地看，尽情地观赏。造句：这次去黄山，我饱览了黄山的奇松、怪石和云雾。

[芬芳] (fēn fāng)香，香气。造句：奶奶的小院，一年四季芬芳四溢，让人陶醉。

[挺拔] (tǐng bá)直立而高耸。造句：小时候，我觉得爸爸很高大，长大了，妈妈说哥哥很挺拔。

[苍劲] (cāng jìng)（树木、书画等）苍老挺拔。造句：爷爷的字写得苍劲有力，每逢春节夹着红纸来请他写对联的邻居络绎不绝。

[胸襟] (xiōng jīn)志向，气度。造句：男子汉要有开阔的胸襟，长远的目光。

[沃野] (wò yě)地很肥的原野。造句：播种机在无边的沃野上忙碌着，播撒着农民们的希望。

[耕耘] (gēng yún)耕地和除草，泛指田间劳动。也比喻其他方面的辛勤劳动。造句：经过刻苦的训练，我终于在市春季运动会上获得了跳高、跳远两个项目的第一名，真是一分耕耘一分收获呀！

[绚丽] (xuàn lì)灿烂美丽。造句：天边绚丽的彩霞，是大自然母亲腮边的红晕。

[浩瀚] (hào hàn)广大，繁多。造句：走进图书馆，我们像一条条小鱼儿在浩瀚的知识海洋里遨游。

[洋溢] (yáng yì)情绪、气氛等充分流露。造句：春节快到了，到处洋溢着节日的气氛。

近义词

清凉（清爽） 描绘（描写） 绚丽（艳丽）

敞开（打开） 相聚（团聚） 芬芳（芳香）

风光（风景） 饱览（遍览） 洋溢（充满）

反义词

明亮（昏暗） 清凉（燥热） 敞开（关闭）

黄昏（清晨）

咬文嚼字大擂台

显示——展现

同：都是动词，都含有露出来，让别人看见的意思。

异：“显示”指显露，明显地表现出来。如：一场春雨过后，漫山遍野的小草立即显示出它们顽强的生命力,纷纷从泥土里、石缝里钻出来。“展现”指清楚地摆出来。:如：走进九寨沟，一幅幅美丽的画卷展现在游人面前。

句段扫描仪

1．祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。

赏析：全诗以这段话开头，又以它结尾。置于开头，“绿色的大门”、“清凉的绿阴”，显现了大自然美好的景象，“敞开”、“大门”形象生动，又增添一分亲切之感。连用两个“去吧”富有强烈的召唤色彩，激发人们“打开大自然绿色课本”的情趣。置于结尾，不仅与开头遥相呼应，而且由于诗歌主体部分对大自然生动画面的充分描绘，使得结尾处的召唤更加强烈，激发我们勇于探索善于发现，享受大自然的赐予，完成了思想感情上的升华。

2 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！

赏析：这段话采用拟人手法，让“青山”、“绿水”召唤少年“攀登”、“前进”，使这种召唤更有感召力。同时告诉少年们，要“饱览无限的风光” “奔向浩瀚的大海”，显示少年的阔大胸襟，实现远大的抱负，还需不畏艰险，搏击风浪，排除一切险阻障碍。

篇章放映厅

思想内容

作者描绘了大自然的绚丽多姿，召唤少年投身自然，勇于探索，从“大自然绿色的课本”中汲取营养，获得馈赠，抒发了热爱大自然的深厚感情。

段落大意

全诗共六小节，可分为三段。

第一段（第1节）写祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。

第二段（第2~5节）召唤少年投入自然，勇于探索，从“大自然绿色的课本”中获取丰富的馈赠。

第三段（第6节）呼应开头，再次激发少年去打开大自然绿色的课本。

写作特点

1．作者以祖国的召唤开头，又以祖国的召唤结尾，首尾呼应，构思精巧。

2．拟人化手法的运用，使诗歌语言形象生动，亲切感人，显示了大自然无穷的魅力。

习题快捷键

习题4：

大自然满眼绿色，一片生机，蕴含着丰富的知识，等待我们去发现，去探索，所以说大自然是“绿色的课本”。大自然不仅教给我们知识，使我们的生活绚丽多彩，洋溢着欢乐和温馨，亲近自然还可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，培养我们不畏险阻的坚强性格。所以，我喜欢这“绿色的课本”。

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1．写山的诗句：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元：《江雪》）

会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)

2.写水的诗句：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白：《望庐山瀑布》）

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易：《忆江南》）

3.写树的诗句：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧：《山行》）

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章：《咏柳》）

4.写花的诗句：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里：《晓出净慈寺送林子方》）

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁：《玉楼春》）

5.写动物的诗句：

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼：《惠崇春江晚景》）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫：《曲江二首》）

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大自然的语言

别以为人才说话，

大自然也有语言。

这语言到处都有，

睁开眼就能看见。

你看那天上的白云，

这就是大自然的语言：

白云飘得高高，

明天准是晴天。

你看那地上的蚂蚁，

这也是大自然的语言：

蚂蚁忙着搬家，

出门要戴雨伞。

蝌蚪在水中游泳，

不就像黑色的“逗点”？

大自然在水面写着：

春天来到人间。

大雁在编队南飞，

不就像“省略号”一串？

大自然在蓝天上写着：

秋天就在眼前。

大树如果被砍倒，

你会把年轮发现——

一年只长一圈，

这是大自然的语言。

你如果钓到大鱼，

鱼鳞上也有圆圈——

一圈就是一岁，

这又是大自然的语言。

大自然把“三叶虫”化石，

嵌在喜马拉雅山脉，

这是在告诉人们：

那儿曾是汪洋一片。

大自然的语言啊，

真是妙不可言。

不爱学习的看不懂，

只有勤于思考的人才能发现。

自悟空间

1.走进大自然的怀抱，你会发现很多奥秘，读了这首诗，你懂得了什么？

2．“大自然的语言啊，/真是妙不可言。/不爱学习的看不懂，/只有勤于思考的人才能发现。/”读了这节诗歌，你获得了什么启示？

师法自然

古人有过一句极为深刻的话：师法自然。说得真棒！大自然给我们上过的课的确很多很多，且一节比一节美妙。先请听三个故事。

故事之一：AB 本是两棵无关的树，只因被青藤紧紧地缠住，便在不知不觉中长到了一起，而自打长到一起，A树也就结出了一种全新的果实，外形仍然是A，但味道却酷似B。

瞧！大自然多奇妙，就这么一启发，园艺学家就恍然大悟，一举学会了嫁接。

故事之二：有人为了晒衣服，曾在相距不远的两棵树上拴了铁丝，久而久之，铁丝形成了铁箍也就牢牢地勒进了树干，硬是在树上勒出了一道深深的印沟。两年后，铁箍更是深深地勒进了树里，可怜的树看来是必死无疑了, 但奇迹偏偏因此而发生，那坚强的树非但没有勒死，反而站得稳稳当当的，硬是把那可怕的铁箍活活地吞了进去！而这一切恰好被一位绝望之极的老人看到，也就得到了重新活下去的勇气。老人得的是癌症！他战胜病痛活了下来。多活了好几年，临去世时他说的最后一句话是：感谢那棵树！

瞧！大自然多深刻，虽然不声不响，却能给人超常的力量。

故事之三：你知道珍珠的来历吗？别看它们瑰丽得像一颗颗星星，可来历却像一场极可怕且极漫长的梦。自打一颗小石子突然掉进了珍珠贝那柔嫩的躯体，这可怕的噩梦就开始了！粗砺的石子不分昼夜地折磨着它，刺疼着它，但它坚强无比，不仅接受了这突如其来的苦痛，还毅然地咬紧了它，不声也不响，就这么过一年又一年，直到把它变成了一颗璀璨的珍珠。

这更是惊心动魄的一课！大自然以其独特的方式告诉我们，知道苦痛的意义吗？那是一种神圣的锤炼。

是的，类似的故事还很多。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结。温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳。含差草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分张场。

是的，大自然是最好的老师。只要我们肯学，天天都会有收获。 　

5 装满昆虫的衣袋

课文登陆

　1.学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　3.让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

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1.昆虫大师——法布尔

法布尔（1823～1915年），１８２３年１２月２２日生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1879年，著名的《昆虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一间实验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为荒石园。在余生的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石园。

人们曾称法布尔是昆虫观察家，到晚年公认他为昆虫学家；他去世后，人们在一段时间里称他为昆虫学家、作家，后来又把他称作作家、昆虫学家。这些称号，对法布尔来说都是当之无愧的。

2. 勤于观察的法布尔

法布尔总是抓住一切可能的机会进行科学观察，常常像着了迷似地观察昆虫的活动。

有一次，法布尔爬到一棵树上，观察蜣螂的活动，专心致志得把周围的一切都忘了。结果,别人误把他当小偷，要抓他，这才把他从观察活动中惊醒过来。一天早上，几个农村妇女出外干活，看见法布尔躺在路上，睁大眼睛看着一块石头。到黄昏时，这些妇女回家来，看见他仍躺在路上，以为他在为谁祷告，其实，法布尔一整天都在观察那块石头上的昆虫。

为了得到某个具体的观察结果，法布尔常常坚持连续几星期甚至几年的观察活动，直到有结果为止。他曾花了好几个星期，观察一堵古老的墙头，仔细研究鳖甲蜂捕捉囊蛛的动作。他还花了整整三年时间，观察雄蚕蛾如何向雌蛾"求婚"的过程。但是，当快要得到结果时，蚕蛾不巧被一只螳螂吃掉了。结果，他又花了整整三年，才得到完整而准确的观察记录。

正是靠了这种长期的、坚持不懈的观察，法布尔揭开了昆虫世界种种有趣的秘密，达尔文因此赞扬他是“举世无双的观察家”。

3.纺织娘

昆虫的一种，身体呈黄褐色或绿色，头小。善于跳跃，生活在草地里。雄的前翅部有发声器官，发出像纺车的声音。

4. 兴旺发达的昆虫家族

昆虫家族在动物界中是一大家族。已记载的昆虫家族中，包括70多万种家族成员，约占整个动物种数的4/5。广泛分布在地面、土壤、空中、水里以及动植物体内和体表。

为什么昆虫家族在动物界能如此兴旺发达？

这是由于昆虫具有许多在自然界生存的优势。首先，昆虫的各种器官多种多样，其口器有咀嚼式、咀舔式、刺吸式等；翅膀也是五花八门，其形状、质地、翅脉等式样繁多。其次口器和翅膀多种多样，食物种类、取食方式、繁殖方式各有所长。光是昆虫的食性，就有肉食、植食、腐食、杂食或寄生等，食性广泛带来昆虫强大的生命力以及繁殖力。昆虫在它们繁殖过程中经历了一系列的变态、蜕皮等环节，使它们的“宝宝”充分发育，平安长大。

这些优势，使昆虫在自然界占据了其它动物无法占有的地位，成为动物界中数量最多、最能广泛地适应环境条件的种类。

生字刻录机

多音字小贴士：

zháo (着迷) sè（堵塞）

着 塞

zhuó (着手) sāi（木塞）

zǎi (记载) wù（厌恶）

载 恶

zài (装载) ě（恶心）

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释义造句

[纵横]（zòng héng）横一条，竖一条。形容横竖交错的样子。造句：我的家乡河网密集，纵横交错的河流滋养着大地。

[闪烁] (shǎn shuò)光亮动摇不定，忽明忽暗。造句：深蓝色的夜空闪烁着无数的星星，像无数夜的眼睛凝望着人间。

[光泽] (guāng zé)物体表面上反射出来的亮光。造句：奶奶的头发乌黑而富有光泽，一点也不像六十岁的人。

[痴迷] (chī mí)深深地迷恋。造句：哥哥对篮球特别痴迷，经常为篮球耽误学习，因此没少挨骂。

[鼓鼓囊囊] (gǔ gǔ nāng nāng)形容口袋、包裹等填塞得凸起的样子。造句：郊游时，大家的背包装得鼓鼓囊囊的，吃的、喝的、玩的，应有尽有。

[满载而归] (mǎn zài ér guī)装满了东西回来，形容收获很丰富。造句：爷爷是个有名的“鱼神”，每次钓鱼都是满载而归，我们跟着可享了不少口福。

[敏捷] (mǐn jíe)（动作等）迅速而灵敏。造句：李老师经常在课上夸刘畅思维敏捷，真让人羡慕又嫉妒。

[穿梭] (chuān suō)像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。造句：站在窗口，望着大街上穿梭的汽车，总是不由得为我们的空气质量担忧。

[鸟栖虫居] (niǎo qī chóng jū)小鸟栖息，小虫居住。形容环境合小动物生活。造句：奶奶的后园草木丛生，鸟栖虫居，是我的乐园。

近义词

闪烁（闪耀） 动听（悦耳） 蠕动（移动） 敏捷（机敏） 责骂（责备） 甜滋滋（甜蜜蜜） 五彩缤纷（五彩斑斓）

反义词

漂亮（丑陋） 细心（马虎） 敏捷（迟钝）

可恶（可爱） 兴致勃勃（兴味索然）满载而归（一无所获）

咬文嚼字大擂台

责备——责怪

同：都是动词，都含有批评指责的意思。

异：“责备”程度轻，指一般的批评。如：妈妈责备我下楼梯的脚步太重了，会吵醒午睡的邻居，我这记性，下次一定改正。“责怪”的程度较深，含有埋怨的意思。如：这次撞车，一味地责怪对方是没有道理的，你自己也有责任，刹车该修修了！

句段扫描仪

正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造雕像时，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。

赏析：这段话既揭示了由于法布尔从小就对昆虫有着浓厚的兴趣，并且把研究昆虫作为毕生追求的事业，才终于成为了一个著名的昆虫学家。同时也呼应前文——法布尔“把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的”、“背着大人把衣袋装得鼓鼓的”，又点明了题意，再次突出了法布尔对昆虫的喜爱，对科学的痴迷。

篇章放映厅

思想内容

本课记叙了著名昆虫学家法布尔从小对昆虫非常入迷的故事，表现了法布尔激励我们从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。

段落大意

全文共十一小节，可分为三段。

第一段（第1节）介绍法布尔小时候的生活环境。

第二段（第2—10节）写法布尔从小对昆虫非常着迷。

第三段（第11节）讲正是这种对昆虫的着迷，把法布尔引进了科学的殿堂。

写作特点

1． 课文开头写“法布尔从小对小虫子非常着迷”，结尾写“正式这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂”，首尾呼应。

2．文章主要通过两件典型事例表现法布尔对昆虫的痴迷，第一件“因为捉虫子迟回家，引起父母一场虚惊”略写，第二件“放鸭子时观察、采集昆虫不被父母理解”详写，选材典型，详略得当。

习题快捷键

习题4：

因为“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，也在启示人们只有执著地追求，才能在他从事的职业中取得辉煌的成就，激励我们培养自己孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研精神，长大做出一番成绩来。另外，这个题目富有童趣，让人产生疑问，是谁塞满满一口袋的昆虫呢，自然会饶有兴趣地读下去。

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知识存储王

1.形容对某件事情感兴趣的词语：

着迷 入迷 痴迷 沉迷 迷恋

孜孜不倦 梦寐以求 乐此不疲 兴趣盎然 兴致勃勃

2.与昆虫有关的八字成语：

千里之堤，溃于蚁穴 蝉翼为重，千钧为轻

流水不腐，户枢不蠹 螳螂捕蝉，黄雀在后

3.有关观察的名言：

欲要看究竟，处处细留心。——宋帆

细节在于观察，成功在于积累.。——爱默生

观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

4.世界著名生物学家举例：

查尔斯·罗伯特·达尔文（Charles Robert Darwin）、乔治·约翰·孟德尔（Gregor Johann Mendel）、让-亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )、童第周……

5.有关昆虫的歇后语：

蜂叮秃子——没遮没盖

蚂蚱飞进药罐——自讨苦吃

蚱蜢碰上鸡——在劫难逃

秋后的蚂蚱——蹦不了几天

虱子躲在皮袄里——有住的没吃的

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蝉的地穴

法布尔

　　我有很好的环境可以研究蝉的习惯，因为我是与它同住的。七月初，它就占据了靠我屋子门前的那棵树。我是屋里的主人，门外就它是最高的统治者，不过它的统治无论怎样总是不会让人觉得舒服。

　　蝉初次被发现是在夏至。在行人很多，有太阳光照着的道路上，有好些圆孔，与地面相平，大小约如人的手指。在这些圆孔中，蝉的蛴螬从地底爬出来，在地面上变成完全的蝉。它们喜欢特别干燥而阳光充沛的地方。因为蛴螬有一种有力的工具，能够刺透焙过的泥土与沙石。

　　当我考察它们的储藏室时，我是用手斧来开掘的。

　　最使人注意的，就是这个约一寸口径的圆孔，四边一点尘埃都没有，也没有泥土堆积在外面。大多数的掘地昆虫，例如金蜣，在它的窝巢外面总有一座土堆。蝉则不同，是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是在洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面；但蝉蛴螬是从地底上来的。最后的工作，才是开辟门口的生路，因为当初并没有门，所以它不是在门口堆积尘土的。

　　蝉的隧道大都是深达十五至十六寸，一直通行无阻，下面的部分较宽，但是在底端却完全关闭起来。在做隧道时，泥土搬移到哪里去了呢？为什么墙壁不会崩裂下来呢？谁都以为蝉是用了有爪的腿爬上爬下的，而这样却会将泥土弄塌了，把自己房子塞住。

　　其实，它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉的聪明同他们一样，它在隧道的墙上涂上水泥。这种粘液是藏在它身子里的，用它来做灰泥，地穴常常建筑在含有汁液的植物须上的，它可以从这些根须取得汁液。

　　能够很容易的在穴道内爬上爬下，对于它是很重要的，因为当它爬出去到日光下的时候，它必须知道外面的气候如何。所以它要工作好几个星期，甚至一个月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层土，用以保护并抵御外面空气的变化，直到最后的一霎那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测知气候的状况。

　　假使它估计到外面有雨或风暴——当纤弱的蛴螬脱皮的时候，这是一件最重要的事情——它就小心谨慎地溜到隧道底下。但是如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来了。

　　在他肿大的身体里面，有一种液汁，可以利用它避免穴里面的尘土。当它掘土的时候，将液汁倒在泥土上，使它成为泥浆。于是墙壁就更加柔软了。蛴螬再用它肥重的身体压上去，便把烂泥挤进干土的缝隙里。因此，当它在顶端出口处被发现时，身上常有许多湿点。

　　蝉的蛴螬，初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点脱掉身上的皮——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一枝灌木枝——找到后，它就爬上去，用前足的爪紧紧地握住，丝毫不动。

　　于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉。当时头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与翅膀。此时，除掉身体的最后尖端，身体己完全蜕出了。

　　然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。于是用一种差不多看不清的动作，又尽力将身体翻上来，并且前爪钩住它的空皮，用这种运动，把身体的尖端从鞘中脱出，全部的过程大约需要半个小时。

　　在短时期内，这个刚被释放的蝉，还不十分强壮。它那柔软的身体，在还没具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须在日光和空气中好好地沐浴。它只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆于微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到棕色的色彩出现，才同平常的蝉一样。假定它在早晨九点钟取得树枝，大概在十二点半，弃下它的皮飞去。那壳有时挂在枝上有一两月之久。

自悟空间

1、蝉的地穴是什么样子的？它与大多数掘地昆虫的穴有何不同？

2、从哪些地方可以看出蝉聪明得像一位“矿工或铁路工程师”？

6 变色龙

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1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。

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1.变色龙

变色龙是爬行动物，学名叫避役。主要分布在非洲大陆和马达加斯加，是非常奇特的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。四肢很长，指和趾合并分为相对的两组，前肢前三指形成内组，四、五指形成外组；后肢一、二趾形成内组，奇特三趾形成外组，这样的特征非常适于握住树枝。它的尾巴长，能缠卷树枝。它有很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长，舌尖上有腺体，能分泌大量粘液粘住昆虫。它一双眼睛十分奇特，眼帘很厚，呈环形，两只眼球突出，左右180度，上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动，不协调一致，这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发现后面的敌害。变色龙用长舌捕食是闪电式的，只需1/25秒便完成。

变色龙有高超的伪装术，是因为皮肤内有许多特殊的色素细胞，每个细胞里有四种色素：红、黄、赭、绿。这四种色素，都会一会儿扩张，一会儿收缩。当变色龙爬到青草地里时，细胞里的绿色素受到草绿色的刺激，就立即扩张开来，布满整个细胞，同时，其他的三种色素就收缩起来，变色龙就变成了绿色。而如果变色龙趴在红色的花朵上时，红色素受到刺激，就立刻伸展开来布满整个细胞，其他的色素就收缩起来，变色龙就成了红色。

2.作者简介

刘梦熊长期从事农业科技工作，曾率领一个农业专家组，前往中非共和国执行援外任务。中非地处非洲大陆腹地。这里，没有风和日丽的春光，没有秋高气爽的黄金季节，也没有银装素裹的冬景，长年如夏。还有那莽莽的原始森林，没有污染，非常适宜动物的生长、繁衍。几年生活，目睹中非风物，写下了《赤道之国的动物奇闻》，课文《变色龙》就是其中的一篇。

生字刻录机

多音字小贴士：

mó（模型） nán（困难）

模 mú (模样) 难 nàn（灾难）

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释义造句

[弥漫]（烟尘、雾气、水等）充满、布满。造句：等我想起煤气上烧的水时，它早就开了，雾气弥漫了整个厨房。

[震惊]使大吃一惊；大吃一惊。造句：“9.11”事件震惊了全世界。

[端详]仔细地看。造句：妈妈端详着我为她精心制作的生日贺卡，脸上露出了微笑。

[窥探]暗中查看。造句：经过多次窥探，他终于弄清了事情真相。

[伺机]等待时机。造句：偷车贼一直在电影院门口转悠，伺机作案，

[凶相毕露]凶恶的面目完全暴露。造句：爷爷是个有名的“鱼神”，每次钓鱼都是满载而归，我们跟着可享了不少口福。

[指手画脚]说话时做出各种手势动作。形容说话放肆或得意忘形的样子。现在多形容站在一旁乱加指点、批评或胡乱发号施令。造句：出黑板报了，他照例什么事也不做，只在一旁指手画脚，一会儿说排版紧了，一会儿说题花土了，气得大家一起把他轰走了。

[绘声绘色]讲述，描写事情生动逼真。造句：她的这篇作文绘声绘色地描写了在野生动物园的惊险遭遇。

[名副其实]名声与实际相符合。造句：张家界真是名副其实的人间仙境啊！

[迅雷不及掩耳之势]突然响起的雷声使人来不及捂耳朵，比喻来势凶猛，使人来不及防备。造句：逃犯进入伏击圈后，武警战士以迅雷不及掩耳之势扑了上去，一举将他们擒获。

近义词

寂静（安静） 迟钝（迟缓） 发现（发觉） 隆起（凸起）

窥探（窥视） 端详（打量） 观望（观看） 注视（凝视）

刹那间（霎时间）　　　绘声绘色（有声有色）

反义词

寂静（喧闹） 迟钝（敏捷） 冷冰冰（热乎乎）

连续（中断）　名副其实（名存实亡）

咬文嚼字大擂台

连续——陆续

同：都可以表示接连不断的意思。

异：“连续”指动作、变化等一个接着一个，前后相连，不断开。如：连续排演了两个小时的舞蹈，累死我了。“陆续”指动作时断时续，可以说成“陆陆续续”。如：快上课了，同学们陆续走进教室，开始做课前准备。

句段扫描仪

1．变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？

赏析：这段话在文中起承上启下的过渡作用，“如此迟钝”上承“尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动不动”；“如何捕捉食物呢？”下启对变色龙捕食方法的介绍，及其捕食蝴蝶的过程的具体描写。

２．这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。

赏析：这段话详细地描写了变色龙的捕食过程，“迅雷不及掩耳之势”“刷”“刹那间”“卷”生动体现了变色龙捕食迅速、准确的特点。这段描写有力证实了朋加沙的介绍，“我们被它吓了一跳”，真是“不看不知道，一看吓一跳”。

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思想内容

本课记叙了“我们”发现变色龙，端详变色龙，放回变色龙的经过，介绍了变色龙的形态、捕食、变色等特点，提醒人们保护野生动物。

段落大意

全文共十六小节，可分为三段。

第一段（第1-8节）写“我们”发现变色龙。

第二段（第9—15节）写“我们”细细端详变色龙，了解变色龙的特点。

第三段（第16节）写“我们”把变色龙放回了原始森林。

写作特点

１、本文主要是介绍变色龙的特点，作者却巧妙得将它通过叙事的形式展示出来，显得生动、有趣。

２、善于通过问句调动读者阅读兴趣，同时自然过渡，并起到提纲挈领的作用。如：“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”“变色龙真的会变色吗？”

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习题２：

绘声绘色……小丫绘声绘色地讲述着参观上海世博馆的经历，听得大家好羡慕。

名副其实……何畅是咱们班名副其实的小画家，黑板报只要有她出马，保准设计精美，赏心悦目，大家服了她了。

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知识存储王

1.含有“龙”的成语：

龙飞凤舞 龙争虎斗 龙盘虎踞 龙腾虎跃 龙马精神

龙凤呈祥 龙蛇混杂 攀龙附凤 来龙去脉 画龙点睛

2.六字成语：

迅雷不及掩耳 风马牛不相及 吃一堑长一智

有眼不识泰山 三月不知肉味 扶不起来的阿斗

3.含有数字的成语：

四面八方 四通八达 五颜六色 五湖四海 五光十色

五花八门 五谷丰登 七上八下 九牛一毛 十全十美

万众一心 成千上万 万马奔腾 一言九鼎 五十步笑百步

4.三字俗语：

变色龙——立场不稳，见风使舵的人。

笑面虎——笑脸相迎，两面三刀的人。

地头蛇——强横无赖，称霸一方的人。

铁公鸡——一毛不拔，吝啬钱财的人。

哈巴狗——趋炎附势，百依百顺的人。

替罪羊——代人受过，替人挨揍的人。

井底蛙——孤陋寡闻、知识不广的人。

孺子牛——鞠躬尽瘁、为民造福的人。

千里马——得才兼备，大有作为的人。

纸老虎——比喻外强中干的人。

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植物中的 “变色龙”

领略了避役在不同环境中变换体色的绝妙本领之后，这里谈的是植物界中的一位骄子——红吉莉草，这种植物的花有变换花色的绝招，因而被誉为植物中的“变色龙”。

红吉莉草生长在美国西南部的福恩山区。每年的7月中旬至9月上旬是它们的开花时节，届时，满山遍野开满了这种花筒细长的花。颇为有趣的是，小巧玲珑的蜂鸟和一种名叫隼蛾的昆虫双双担任了红吉莉草的传粉媒介。那么为什么貌不惊人的红吉莉草能够吸引蜂鸟和昆虫共同为它传粉呢？它的魅力就在于它那神奇的“变色花”。

原来，在每年7月中旬，红吉莉草的花期刚刚开始时，恰逢成群结队的蜂鸟来到福恩山区觅食。此时，大多数位于较高海拔的红吉莉草都开出艳丽醒目的红花，以吸引蜂鸟的注意。而蜂鸟在红吉莉草的花内吮吸甜美的花蜜的同时，也不知不觉地给花传了粉。然而，到了8月下旬，气候逐渐趋凉，性喜温暖的蜂鸟飞往较低海拔的山腰上为红吉莉花传粉。从此以后，原来生活在高处的红吉莉一反常态，不再开那艳丽鲜红的花，转而开淡粉红的花了。时间越往后推移，它们的花色越淡，至8月底时，花冠的颜色已近于白色了。据科学家统计，在8月底时，生长在高海拔的红吉莉草约有40％是淡白色花。花冠由红变白对红吉莉草有何益处呢？原来，这是为了吸引第二个传粉者——隼蛾。由于隼蛾在夜间活动，淡白色的花朵在夜间更能引起隼蛾的注意，从而使传粉更容易进行。

研究表明，到了8月底，那些依然开鲜红色花的红吉莉草传粉率只有29％，而改变花色开浅色花的红吉莉草传粉率则高达53％。显然，及时改变花色大大提高了红吉莉草的繁殖成功率。

至于红吉莉草的变色的具体情况，至今还没有圆满的解释，还有待于植物学家的进一步研究。

自悟空间

1.本文里介绍的植物中的“变色龙”是什么？它是如何变色的？

2.大自然是神奇的，在自然界中还有许多诸如此类的现象，赶快到网上或书籍中去搜索吧。

7 金蝉脱壳

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1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、第五自然段。

2.学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.感受金蝉脱壳的神奇，激发乐于观察周围事物的兴趣。

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1.蝉

古今中外，人们往往不把蝉看作害虫。这大概是只听它的叫声，不看它的行为，上了当。

如果听其声、观其行，那么蝉是害虫之一。它的头部腹面有一个长嘴，能插入树枝吮吸汗液，而且，雌蝉在产卵时还要划开树皮，损伤树木。夏天，人们常可以看到柳、杨、榆等碧绿的树冠上，出现一蓬蓬蜡黄的枯枝，这便是蝉的所为。

蝉会高声唱歌，但不用嘴，也不用喉，而是用翼后空腹里的一对似钹般的“乐器”。它的鸣叫声是由体内神经输出的电流，刺激了位于腔内鼓腹上的鸣肌，使鸣肌以每秒伸缩一万次的频率来振动而发出的。蝉鸣，是它的求偶手段。会鸣的都是雄蝉，而雌蝉都是“哑巴”。

雌蝉产卵时，用产卵器在树枝上刺成一排排卵窝，把卵产在里面。蝉的幼虫在昆虫中是最长寿的。如蚱蝉的幼虫，要在土中生活12-13年或者更长，才能化成蝉。到春暖花开之时，蝉的幼虫渐向土地上层移动，吸食树根的汗液，危害树木。幼蝉出土，爬上树干，外皮从背部中央裂开后，幼蝉就脱壳而出，渐渐成熟，爬到树梢上去。

2. 三十六计之“金蝉脱壳”

三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为了不使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维密授退兵之计。

姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不发丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩(jiù)，秘密率部队撤退。司马懿(yì)派部队跟踪追击蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个木人，羽扇纶巾，稳坐车中，并派杨仪率领部分人马大张旗鼓，向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻举妄动。司马懿一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，观察蜀军动向。姜维趁司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移，撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已晚。

“金蝉脱壳”的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。此计用于军事，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标的谋略。稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽走内容，稳定对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己方常常可用巧妙分兵转移的机会出击另一部分敌人。

生字刻录机

多音字小贴士：

shè（宿舍） qiào（金蝉脱壳） zuān（钻研）

舍 壳 钻

shě (舍弃) ké（贝壳） zuàn（钻石）

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释义造句

[抽搐] （chōu chù）肌肉不随意地收缩，多表现在四肢和脸部。造句：他的癫痫病又发作了，倒在地上，不停地抽搐。

[配合] (pèi hé)各方面互相合作完成共同的任务。造句：在这次“默契大比拼”的游戏中，他两密切配合，取得了冠军。

[协调] (xié tiáo)配合得适当。造句：这个动作难度较大，手臂和腰要注意协调。

[恢复] (hūi fù)使变成原来的样子。造句：经过一段时间的康复训炼，他终于恢复了健康，重新走上了赛场。

[依依不舍] (yī yī bù shě)非常留恋，不忍分离。造句：要开学了，我依依不舍地告别了慈祥的奶奶，告别了美丽的乡村，踏上了回家的路。

[金蝉脱壳] (jīn chán tuō qiào)蝉脱去幼虫时的壳，变为成虫。比喻用计脱逃使对方不能及时发觉。造句：这个狡猾的偷车贼，蹲守的便衣警察差点中了他的金蝉脱壳之计。

[枝繁叶茂] (zhī fán yè mào)树木的枝叶繁密茂盛。造句：我们巷口有一颗枝繁叶茂的香樟树，上面住了许多小鸟。

[绘声绘色] (huì shēng huì sè)讲述，描写事情生动逼真。造句：她的这篇作文绘声绘色地描写了在野生动物园的惊险遭遇。

[生涯] (shēng yá)指从事某种活动或职业的生活。造句：他十二岁就开始了他的跳水生涯。

近义词

搜索（搜查） 精巧（精致） 映照（映射） 抽搐（抽动）

配合（合作） 显现（显露） 奇特（奇异）

聚精会神（全神贯注）

反义词

华丽（破旧） 整齐（凌乱） 旧衣（新装） 长久（短暂）

咬文嚼字大擂台

华丽——富丽

同：都可以表示美丽、悦目的意思。

异：“富丽”表示美丽的意思的同时，还含有光彩夺目的意思。可以形容建筑物、陈设、服饰、器物、语言等。如：市长太太身穿一件华丽的长裙，出现在舞会现场。 “富丽”在感情色彩上，比“华丽”的气派大一些，除了有美丽的意思，还有丰厚盛大的意思；可以形容建筑物、陈设等，经常与“堂皇”连用。如：走进故宫，一座座富丽堂皇的宫殿出现在你的眼前。

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佳句赏析

1．最有趣的是蝉尾出壳的前景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。

赏析：这一段先概括说，再按“金蝉脱壳”的先后顺序，准确地运用动词“抖动、伸着、腾空向后仰去、向前扑来、抓住、一抽、出来”等，形象生动地展示蝉尾出壳的过程，像动画片。最后再总结：整个动作配合得自然协调。让人在惊叹蝉出壳有趣的同时，不得不赞叹作者精细的观察能力和准确的用词。

2．刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

赏析：文段描写了金蝉脱壳后翅膀和颜色的变化，让人万分惊奇，“只有一点点”、“逐渐长大了起来”、“很快盖住”，写出了翅膀在出壳后的变化之快，比喻句形象地表现出翅膀的大。蝉简直就是魔术师，蝉儿肚子的颤动好像是障眼法，蝉就在它的掩护下不停地变换着颜色。我们就像在欣赏一场精彩的魔术表演，不得不惊叹大自然的神奇。

篇章放映厅

思想内容

本课通过叙述“我”揭开金蝉脱壳的秘密的经过，介绍了蝉脱壳前、脱壳时、脱壳后的种种变化，表现了“我”的喜爱之情，启发人们留心观察周围的事物。

段落大意

全文共七小节，可分为三段。

第一段（第1—2节）：写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

第二段（第3—6节）：写金蝉脱壳奇特动人的过程。

第三段（第7节）：写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

写作特点

１．作者的观察贯穿全文，不但使文章结构更加紧凑，而且增强文章的情趣，具有感染力。

２．全文条理清晰，主体突出，一般介绍和重点描写相结合。重点写蝉脱壳前、脱壳时、脱壳后的情景，其中介绍“脱壳时”部分，又重点介绍蝉尾出壳的情景。

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习题4：

“头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。”一个“钻”字写出了蝉的灵活、调皮，而“透明发亮”“大眼睛”“像……一样”则让我们仿佛看到了那可爱的蝉。

“蝉尾出壳”的情景，整个动作配合得自然协调，让人惊叹。

金蝉脱壳后颜色的变化，也让人惊奇万分，蝉简直就是魔术师，蝉儿肚子的颤动好象是障眼法，蝉就在它的掩护下不停地变换着颜色。

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知识存储王

1.中国古代三十六计：

瞒天过海　围魏救赵　借刀杀人 以逸待劳 趁火打劫　　　

声东击西 无中生有　暗渡陈仓　隔岸观火 笑里藏刀　　

李代桃僵　　顺手牵羊 打草惊蛇　借尸还魂　　调虎离山

欲擒故纵　抛砖引玉　　擒贼擒王 釜底抽薪　混水摸鱼

金蝉脱壳 关门捉贼　远交近攻　假途伐虢 偷梁换柱　

指桑骂槐　假痴不颠 上屋抽梯　树上开花　反客为主

美人计　空城计　反间计 苦肉计　　连环计　走为上

2.形容奇特动人情景的词语：

奇怪 奇特 奇异 神奇 新奇

不翼而飞 满腹狐疑 千奇百怪 目瞪口呆 奇情异致

3.关于蝉的诗：

蝉

（唐）虞世南

垂緌(ruí)饮清露， 流响出疏桐。

居高声自远， 非是藉(jiè)秋风。

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毛毛虫与蝴蝶

　　毛毛虫天生命苦，谁见了它不是大呼救命就是暗骂恶心。所以它总是悄然躲避着人群，它这么为人着想，但人们对它的厌恶仍然持续不停，不曾中止平息。

　　有一天毛毛虫躲在花丛里，它在唉叹自己的生活注定就得这么了无生趣。突然它从枝叶的缝隙间窥探到远处一个妖艳的身影，它顿时觉得眼前一亮，前所未有的心跳加剧。

　　“那是甚么东西呢?”毛毛虫轻轻地问。

　　“笨蛋，那是蝴蝶。”枝叶上怒放的野玫瑰趾高气昂地答。

　　毛毛虫目不转睛地盯着蝴蝶看，它的眼中只容得下蝴蝶的身影了。它多么希望自己能像蝴蝶那样找人喜爱啊！哪怕一天也好啊！

　　大雨过后枝叶下形成一个小水洼，里面的水澄清透明，活像一面天然的镜子。毛毛虫也看看那小水洼：浑身毛茸茸，拉耸着脑袋，无精打彩的眼神，猥琐卷曲的身躯。

　　“那，那，那就是我吗?”毛毛虫不相信地问。“你真是不识好歹，怎么啦，连自己都不认得了?”野玫瑰又发出尖酸刻薄的声音。“难怪那么多人讨厌我。”毛毛虫把头埋得更低了。

　　“妈妈，瞧，那儿有毛毛虫，我怕!”一个小孩说。“宝贝别怕，你知道吗，毛毛虫可是会变成你最喜欢的蝴蝶喔!”那位妈妈温柔地讲。

　　毛毛虫正想重新另寻躲避的地方，可是听那位妈妈这么一说，顿时停下了步伐。“我，我会变成蝴蝶?我没有听错吧?”毛毛虫自言自语。

　　“孩子，过来，我这儿干爽暖和，没有尖刻的野玫瑰。”不远处的枝叶在向毛毛虫轻轻摇曳，最大的那面叶子呼唤毛毛虫过去。毛毛虫慢慢爬向那面叶子，它突然感到很疲惫，并且口很涩，于是它静静地吐出一条又一条的丝，沉沉地睡着了。

　　不晓得过了多久，毛毛虫终于苏醒了。它发现自己被凌乱无序的细丝包裹着，于是它奋力挣扎，咬破叶子钻了出来。“啊，好新鲜的空气，好明媚的阳光。”它深深地吸了口气，并伸了个懒腰。

　　“妈妈，看，那儿有只漂亮的蝴蝶呀!”好熟悉的声音，喔，还是那个小孩。毛毛虫睁大眼睛寻找小孩所说的那只蝴蝶，可是却发现小孩早已跑到自己的跟前。“宝贝别动小蝴蝶，它刚刚破俑出来，要准备展翅飞翔了。”小孩的妈妈轻声说。毛毛虫低头一看:“咦?自己甚么时候已经展开了翅膀了?我甚么时候有了翅膀呢?”“你还不快飞，在犹豫什么呢?”小孩对它说。它轻轻抖动双翼，身体翩然升起。“哇，妈妈，蝴蝶飞起来了!”小孩开心地呼喊。

　　“你好，美丽的蝴蝶小姐。”身旁不知何时闪出一只雄蝴蝶。“介意和我共跳一支舞么?”雄蝴蝶看它没反应，继续说。“我，我是毛毛虫啊，不是蝴蝶。”“你跟我来。”雄蝴蝶把它引到附近一个湖上，波光麟麟的水面，清晰映出两只美丽蝴蝶的倒影。“看到了吗，你是蝴蝶，美丽的蝴蝶。”雄蝴蝶深情地看着它说。

　　原来，不知不觉中，毛毛虫长大了，它不再是过去那含冤受屈被人唾弃的毛毛虫，它是美丽的蝴蝶了。两只蝴蝶开心地拥到一起，快乐地展现出最动人的舞姿。

　　谁说世界不公平的?有时候生活的规律只不过是先苦后甜罢了。

自悟空间

1．查阅资料，了解一下蝴蝶的生长过程。

2．读了这篇童话故事，你懂得了什么？

练习2

习题解码

语文与生活

歇后语里的故事：

1、八仙过海——各显神通：“八仙”是指铁拐李、汉钟离、蓝采和、张果老、何仙姑、吕洞宾、韩湘子、曹国舅这八位仙人。传说中，八仙各有不同的法器，铁拐李有铁杖，汉钟离有鼓、张果老有纸叠驴、吕洞宾有长剑及箫管、何仙姑有竹罩、韩湘子有花篮、曹国舅有玉版、蓝采和有大拍板。他们随身所携带的法器各有妙用。八仙过海是精彩的八仙故事之一。有一天，八仙一起到了东海，只见潮头汹涌，巨浪惊人。吕洞宾建议各以一物投入水面，以显“神通”而过。其他诸位仙人都响应吕洞宾的建议，将随身法宝投于水面，然后立于法宝之上，乘风逐浪而渡。后来，人们把这个掌故用来比喻各自有一套办法，或各自显示本领，互相竞赛。

周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨：这是《三国演义》中的一个故事。

东吴老将黄盖向周瑜献上火攻赤壁之计后，又想出了写信向曹操诈降的策略。为了使生性多疑的曹操相信，黄盖和周瑜秘密定计之后，在一次帐前军事会议上，黄盖故意说曹操兵多将广，东吴兵少力弱，交战必败……周瑜气极之下将黄盖拖翻在地用军棍痛打，打得黄盖皮开肉绽，鲜血直流，让人抬了回去。这件事被曹操知道了，认为一个屡立战功的老将，受此侮辱，气愤之下写信投降，完全是情理中的事，当然毫无疑问了，于是中了计。其实，周瑜打黄盖完全是预先商量好的，人们从这件事中引出一句歇后语：周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨。

姜太公钓鱼——愿者上钩：3000多年前，老太公姜子牙闲居在渭水，当他听说周文王礼贤下土，便到渭水之滨垂钓养老，以垂钓磨其性、固其志、温谋略、习战性。他垂钓的特性：一是在大江河边；二是不用饵、不弯钩；三是远眺江河之波涛，近闻林中之鸟鸣。周文王听到姜太公的贤能，也不辞辛苦地来到渭水河边聘请他，这就是姜太公钓鱼——愿者上钩。后来周文王与周武王得到姜太公的辅助，推翻了商朝建立了周朝。

千里送鹅毛——礼轻情意重：据《路史》记载，云南俗传，古代土官缅氏派遣缅伯高送天鹅给唐朝。过沔阳湖，鹅飞去，附一翎，缅伯高只好将一翎贡上，并说：“礼轻情意重，千里送鹅毛”。后用以比喻礼物微薄而情意深重。

铁杵磨成针——功到自然成：传说李白小时候不爱学习，很贪玩。一天，他逃学到小溪边，看见一位老婆婆手里拿着根铁杵（铁棍），在一块大石头上磨。李白问：“你磨铁杵作什么？”老婆婆回答：“我给女儿磨一根绣花针。”李白又问：“这么粗的铁杵，什么时候才能磨成绣花针呢？”老婆婆说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”李白听后很有感触，回家刻苦用功，终于成为唐代大诗人。铁杵磨成针是比喻只要有恒心，再难的事也能做成。

填一填：

（1）八仙过海——各显神通

（2）铁杵磨成针——功到自然成

歇后语：

孔夫子拜师——不耻下问 八月的石榴——合不拢嘴

韩信点兵——多多益善 孙悟空闹天宫——打上前去

猪八戒照镜子——里外不是人 站在房顶跳伞——水平太低

玻璃杯沏茶——看到底 砌墙的砖头——后来居上

用上歇后语说一句话：

组长走到小明的跟前收家庭作业，小明打开书包翻了翻，咦，怎么没有？再翻一遍，还是没有。小明急了，干脆把书包里的书全倒在桌上找，可是哪里有作业本的踪影，肯定丢家里了。老师马上就要到了，交不上作业可不是好玩的，回家去拿，还是让妈妈送来?可怜的小明急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

诵读与积累

三位名人有关观察的名言点明了观察对于积累知识、拓宽视野、发展思维的重要意义。

巴甫洛夫的名言强调观察的重要性，要求我们养成勤于观察的好习惯。

枷利略的名言告诉我们观察与实验是一切推理的前提。

苏霍姆林斯基的名言指出观察对儿童尤其重要，观察出智慧。

巴甫洛夫（1849——1936）俄国生理学家。枷利略（1564——1642）意大利物理学家、天文学家。苏霍姆林斯基（1918——1970）前苏联教育家。

口语点播

说话提示：

本次口语交际训练要求看图想象说话，一要想象合情合理；二要注意内容健康；三要把内容说具体。

先仔细观察已有的画面，弄清每幅图的意思。从一、三、四幅图中人物动作表情可以看出，这是在拍照，并且拍出的是一幅令人发笑的照片。是什么让三个看照片的孩子笑得肚子疼，笑得流眼泪呢？第二幅图应当是一个非常有趣的画面，或者拍照人在抓拍某个镜头时，由于技术或其它原因使拍出来的照片显得很可笑。

想一想，生活中看到过哪些有趣的画面，把它嫁接在第二幅图上。再想想，自己或身边的人，因为技术或其它原因拍出过什么可笑的照片，是削去头顶的人，还是别的什么，都可以借来填补在第二幅图上。

为了说话方便，给图中人物取一个名字。

佳话赏析：

爸爸新买了数码相机，秦天一直想用它拍几张照片，可是爸爸一直没松口，怕他弄坏。星期天，经过一番死缠烂磨，爸爸终于点了头，秦天带着相机蹦蹦跳跳地出了家门。一路上，他东看看，西瞧瞧，心里想着拍点什么呢？突然，身后传来一阵喧闹，他调过头去。

哇！一大群孩子簇拥着一只可爱的小猴过来了。人群里还有他的同学杨光和夏雨，秦天连忙跑过去。小猴开始表演了，翻跟头，骑独轮车……嘿，还会吹小号！看得入迷的秦天忽然想到手中的相机，赶紧举起相机拍下了这滑稽有趣的一幕。杨光和夏雨叫他第二天把照片带到班上给大家看看，秦天爽快地答应了。

可是第二天，秦天捂着书包说什么也不肯把照片拿出来。杨光好不容易抢过来，一看就乐了，夏雨凑上来一看也哈哈大笑起来。原来，那只会吹小号的猴子还剩下半边脸了，一只眼睛瞪得大大的，好象在问，为什么把我拍成这样？

大家笑得前俯后仰，秦天自己更是笑出了眼泪。

回音壁：

想象合理，初次拍照的人确实会犯这样的低级错误。内容有趣，符合孩子喜爱动物的特点。叙述语言通顺流畅，过程具体。

书海冲浪

推荐书目：《马戏团的动物明星》（沈石溪著）

在阳光大马戏团里有许多动物明星：威风凛凛的狮子、善良忠诚的大灰狼、调皮机灵的金丝猴、憨态可掬的黑熊……它们在训兽员的精心驯养下，在舞台上表演着一个个精彩的节目，但你们知道这些动物明星们背后的酸甜苦辣吗？有“中国动物小说大王”之称的沈石溪为你讲述了它们一个个惊心动魄、催人泪下的故事。想读？那就快行动吧！

8 成语故事

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1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《画龙点睛》。

2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“总是”、“不要……而要……”造句。

　 3．联系自己的生活经验，理解三则成语故事包含的意思。

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1.成语是有固定结构和特定意义的短语，大多由四个字组成。也有三个字、五个字、甚至更多的。如：“马大哈”、“庐山真面目”、“城门失火殃及池鱼”等。成语一般有两个来源，一是来自书本记载，包括古代寓言、古典作品、历史典故，如课文中的成语。二是来自民间口语，如“不三不四”、“七十八脚”等。

2. 成语故事的分类

成语故事通常可分为三类：寓言故事、历史故事、神话故事。

（1）寓言故事成语：

买椟还珠、杯弓蛇影、滥竽充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、自相矛盾、拔苗助长、亡羊补牢……

（2）历史故事成语：

高山流水、悬梁刺股、背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、三顾茅庐、卧薪尝胆、四面楚歌、

指鹿为马……

（3）神话故事成语：

精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地……

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多音字小贴士：

dā（答应） tí（提交） hún（混蛋）

答 提 混

dá (报答) dī（提防） hùn（混合）

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释义造句

[夸口] （kuā kǒu）说大话，自夸。造句：他是个喜欢夸口的人，你不要把他的话当真。

[自相矛盾] (zì xiāng máo dùn)比喻说话、做事前后相抵触。造句：这个人说话自相矛盾，一会儿这样说，一会儿又那样说，让人摸不着头脑。

[俸禄] (fèng lù )古代官吏的薪水。

[神韵] (shén yùn)精神韵致（多用于艺术作品）。造句：老师在我的画上随手加了几笔，顿时添了一番神韵。

[张口结舌] (zhāng kǒu ji é shé)因理亏或紧张、害怕，说不出话来。造句：王平正翻别人的书包，被许华撞见，问他找什么，王平张口结舌。

[滥竽充数] (làn yú chōng shù)不会吹竽的人，混在吹竽的乐队里充数。比喻没有真才实学，混在行家里面充数，或用坏东西混在好东西里面充数。有时用来自谦。造句：我们班准备排演一个大合唱，文娱委员找来找去还少一个人，居然拉我参加，我这个五音不全的人只能是滥竽充数了。

[画龙点睛] (huà lóng diǎn jīng )比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加准确和生动有趣。造句：这篇文章的结尾引用的一句名言真是画龙点睛。

[张牙舞爪] (zhāng yá wǔ zhǎo )张开牙齿，挥舞爪子。形容猛兽凶猛的样子或人凶恶猖狂的丑相。

[惊叹不已] (jīng tàn bù yǐ)感到惊讶，不停地赞叹和赞赏。造句：看了王涛的手抄报，大家惊叹不已，一致推举他的报纸为特等奖。

近义词

坚固（牢固） 佩服（敬佩） 锐利（锋利） 推辞（推却）

滥竽充数（鱼目混珠） 张口结舌（哑口无言）

反义词

张口结舌（口若悬河） 滥竽充数（名副其实）

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坚固——坚硬

同：都表示硬意思。

异：“坚固”还有牢固、结实的意思。如：赵州桥不仅坚固，而且很美观。 “坚硬”主要表示硬。如：这种新型玻璃坚硬无比，抗撞击能力很强。

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佳句赏析

1．有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”

赏析：语言简洁，却击中要害。

2．每当演奏时，他鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。

赏析：惟妙惟肖地写出了南郭先生装腔作势之态。

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思想内容

《自相矛盾》：成语比喻一个人的言语或行为前后抵触。故事教育人们说话做事要认真考虑，不要前后矛盾，相互抵触。

《滥竽充数》：成语比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。故事告诉人们有真才实学才能站稳脚跟。

《画龙点睛》：成语比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

写作特点

故事短小、生动，包含深刻的道理，给人启示，富有教育意义。

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习题4：

“总是”是“一直是、一向是”的意思。妈妈工作很辛苦，每天总是早早出门，很晚才回家。

“不要……而要……”表示否定前者，肯定后者。我们不要为失败找借口，而要为成功想办法。

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1.寓言故事成语：

画蛇添足 叶公好龙 守株待兔 掩耳盗铃

刻舟求剑 亡羊补牢 拔苗助长 郑人买履

2.成语和歇后语

拔节的竹笋——天天向上

老鼠钻进书箱里——咬文嚼字

逆水行船——不进则退

砌墙的砖头——后来居上

3．成语之最

最长的腿—一一步登天 最宝贵的话——金玉良言

最大的手——一手遮天 最长的时间——千秋万代

最大的家——四海为家　 最成功的战斗——一网打尽

最长的棍子——一柱擎天 最宽阔的胸怀——胸怀若谷

最惨的结局——一败涂地 最高的巨人——顶天立地

4.看谜语猜成语

谜面 谜底 谜面 谜底

全错 一无是处 挖藕 寻根问底

剪彩 一刀两断 下雪 天花乱坠

淋浴 首当其冲 头梳 一触即发

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画蛇添足

　　古时候，楚国有一家人，祭了祖宗之后，便将祭祀用的一壶酒，赏给手下的办事人员喝。参加的人不少，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝个痛快。这一壶酒到底给谁喝呢？

　　大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得快又画得好，就把这壶酒归他喝。大家都认为这个办法好，都同意这样做。于是，在地上画起蛇来。

　　有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要喝酒。但是他回 头看看别人，还都没有画好呢。心里想：他们画得真慢。再想显示自己的本领， 于是，他便左手提着酒壶，右手拿了一根树枝，给蛇画起脚来，还洋洋得意地说：“你们画得好慢啊！我再给蛇画几只脚也不算晚呢！”

　　正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺过去，说：“你见过蛇么？蛇是没有脚的，你为什么要给 他添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！”

　　那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。

　　以后人们根据这个故事引申出 “画蛇添足”这句成语，比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。

螳臂挡车

　　春秋时期，有一次齐庄公乘坐马车去打猎。马车正在前行，走着走着发现道路上有只小虫子向车轮扑来，只见它气冲冲地舞动着 两只前腿，好象在挥动着两把大刀，阻挡车轮前进。

　　齐庄公看见这么小的虫子，竟敢向比它身子大好多倍的车轮 搏斗。他马上命令车夫把车停住。便问道：“这是只什么虫子，有这么大的胆量？”

　　车夫回答说：“这是一只螳螂，这种小虫子只知道向前冲， 不知道往后退。它根本不衡量自己到底有多大的力量。你看，车辆距离很近了，马上就被辗着了，可是它仍站立不动，不让车辆前进。它往往轻视对手，真是不知量力。”

　　齐庄公仔细地盯着螳螂看，高兴地笑着说：“好一个无敌的勇士，我们别伤害它吧。”

　　随后命令车夫把马车后退，再靠路边赶，让开了它。

　　后来人们根据这个故事引申出 “螳臂挡车”这句成语， 比喻那种不知量力的人。

心灵感悟

1.仔细阅读这两则成语故事，它们分别说明了什么道理？联系生活实际谈谈你的体会。

2.你还知道哪些成语故事，搜集一下，讲给大家听听。

9 推敲

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1．正确、流利，并能讲出这个故事。

2．学会本课生字。绿线中的生字只识不写。理解新词语的意思。

3．了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

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1． 贾岛（779－843）

字阆仙，中晚唐著名诗人。范阳（今河北涿县）人。因家贫做过和尚，后韩愈赏识他的诗才劝其还俗。他的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”，和孟郊以“郊寒岛瘦”并称。

２．韩愈（768—-824）

唐代文学家、哲学家，字退之。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收在《昌黎先生集》里。

韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如“落阱下石”、“动辄(zhé)得咎(jiù)”、“杂乱无章”等。

3.古人的“炼字”

古人写诗，十分讲究炼字，常是“两句三年得，一吟双泪流”。下面就古诗的“炼字”艺术作一点简要介绍。

（1）一字传情。用凝炼的文字表达丰富的意思。如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”（李益《夜上受降城闻笛》）尽：都。这一“ 尽 ” 字，写出了征人思乡的人数之多，伫立盼望的时间之长。

（2）以动衬静。如“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）前一句写诗人所见：朗照的秋月，在松林间仿佛过了滤似的，分外皎洁，投下了斑驳陆离的光影，境界显得更加宁静。后一句写诗人所闻：山泉格外清澈明净，它在山石上潺潺流淌，似乎还能听到它的叮咚的流水声。用清泉流淌反衬“空山”的清幽。

（3）化静为动。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》）这个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，生机勃勃的美感。

（4）以实显虚。以有形显无形。如“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”（宋祁《木兰花》）“春意”是只可感知，不可听闻的。春天来了，红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上着一“闹”字，用拟人手法，把它写活了。这一“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。

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多音字小贴士：

sù（宿舍） dāng（当然） jiāng （将来）

宿 当 将

xiù (星宿) dàng（当铺） jiàng（将帅）

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释义造句

[皎洁]（jiǎo jié）形容月光明亮而洁白。造句：皎洁的月光洒满大地，漫步在小河边，周围是那样宁静。

[吟哦] (yín é )有节奏地吟诵诗文。造句：他一边走路，一边吟哦李白的诗，引得路人纷纷回头。

[斟酌] (zhēn zhuó)考虑事情、文字等是否可行或是否适当。造句：这次演讲比赛的人选，老师们经过再三斟酌才确定下来。

[宽恕] (kuāng shù)宽容饶恕。造句：宽恕别人其实是善待自己，因为怨恨是快乐的敌人。

[簇拥] (cù yōng)（许多人）紧紧围着。造句：大家簇拥着刚刚获奖归来的扬帆，争着问这问那。

[避让] (bì ràng)躲避让路。造句：过马路一定要注意避让车辆。

[妥帖] ( tuǒ tiē)稳妥恰当，十分合适。

[犹豫不决] (yóu yù bù jué)拿不定主意，决定不下来。造句：是一个人在家里，还是和妈妈一起出去，她始终犹豫不决。

[莽撞] (mǎng zhuàng)鲁莽冒失。造句：王帅还是那个莽撞样，人没看清楚就打招呼，把人家弄得莫名其妙。

近义词

推敲（斟酌） 宽恕（原谅） 妥帖（恰当） 莽撞（鲁莽）

避让（躲避） 响亮（洪亮） 衬托（映衬） 吟哦（吟诵）

反义词

贫寒（富裕） 宁静（喧闹） 犹豫不决（斩钉截铁）

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宽恕——宽容

同：都表示有宽大的气量的意思，对象可以是有罪过或错误的人。

异：“宽恕”着重点在饶恕，指实际行为，免去责备、处罚等。 “宽容”着重点在包容，指心理活动，气量大，不计较，不追究。

推敲——斟酌——琢磨

同：都有考虑加工，使之更加精美的意思。

异：三个词的适用对象不同。“推敲”适用于字句的斟酌、考虑；“斟酌”适用于考虑事件、文字是否可行或合适；“琢磨”主要指考虑文章、图画、雕刻等经过加工、使更加精美的意思。

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佳句赏析

贾岛骑着毛驴，一边吟咏，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。

赏析：写出贾岛已全身心地投入在“推、敲”中，简直如痴如醉，表现了他严谨的创作态度。

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思想内容

本文写唐代著名诗人贾岛和韩愈一起推敲诗中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

段落大意

全文共八小节，可分为三段。

第一段（第1节）：写贾岛早年因家贫当了和尚。

第二段（第2—7节）：写贾岛和韩愈一起推敲诗句。

第三段（第7节）：点明“推敲”的引申义。

写作特点

人物动作、神态描写细腻，栩栩如生。

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习题4：

（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他交谈。“拜访”也是访问，但对被访问者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的 “访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”就是立即的意思。“即兴”是指对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，不吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很静，表示静的程度较深。问中用“宁静”准确地描写出了月夜特定环境的特点。

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1．形容认真思考的词语：

推敲 琢磨 斟酌 考量 考虑

殚精竭虑 急中生智 冥思苦索 前思后想 全神贯注

煞费苦心 深思熟虑 审时度势 挖空心思 搜肠刮肚

2．关于刻苦学习的成语：

学而不厌 手不释卷 孜孜不倦 悬梁刺股 不耻下问

凿壁借光 囊萤映雪 如饥似渴 锲而不舍 坚持不懈

3.关于认真思考的名言警句：

认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。——欧洲谚语

认真的人只错一次——阿拉伯谚语

我思故我在。——笛卡尔

学而不思则惘。——孔子

细工出巧匠，细磨出快刀。——中国谚语

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爱推敲的果戈理

果戈理是杰出的讽刺作家，著名的长篇小说《死魂灵》和讽刺喜剧《钦差大臣》就是他写的。

果戈理在自己的作品发表之前，总要先请别人提意见。

有一天，他写好一个剧本，把当时有名的诗人茹科夫斯基请了来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫斯基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来了。过一会儿诗人睁开眼睛时，果戈理对他说：“你看，华西里·安德列维奇,我希望听到你的意见,而你的瞌睡就是最好的批评。”说着，就把剧本投进火中。

果戈理在写作上取得很大成就，正是他对自己要求十分严格的结果。他对每一位作品都反复推敲，一再修改。甚至是已经写完的作品，只要自己认为不满意，就毫不惋惜，付之一炬。

经历十年辛苦，经过重写、准备付印的《死魂灵》第二部也是由于自己的不满意而将它烧毁的。果戈理严格要求自己，孜孜不倦地写作，他的作品篇篇都成为文学史上的精品。

心灵感悟

从杜甫的“语不惊人死不休”，到贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”，到果戈理的焚毁剧本，任何一个成功的诗人和作家，无不得益于他们字字推敲的严谨写作态度。何况我们这些初学者？

自悟空间

果戈理对待自己剧本的态度，给你怎样的启示？

10 嫦娥奔月

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1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

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1.神话：关于神仙或神化了的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好向往。我国神话散见于《山海经》、《淮南子》等古代典籍中。

2.嫦娥：神话中的月宫女神。始见于《淮南子·览冥训》。神话中说，后羿向西王母求得长生不死药后带回家中，嫦娥吃了不死药，身子轻飘飘地飞离地面，奔向月宫。

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多音字小贴士：

jǐ济南） cáng （珍藏） méng（启蒙）

济 藏 蒙

jì(经济) zàng（宝藏） měng（蒙古）

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释义造句

[奸诈] (jiān zhà)虚伪狡诈。造句：他这个人太奸诈，和他做生意要特别小心。

[贪婪] (tān lán)对财物、金钱等的追求不知满足。造句：人不能过分贪婪，否则会害了自己。

[周旋] (zhōu xuán)本课指与敌人较量，相机进退。造句：小虎子机智地与歹徒周旋着，为自己成功逃脱赢得了时机。

[婆娑] ( pó suō)本文指树影在晃动。造句：天上月光皎洁，地上树影婆娑，我默默地走着，不想回去。

[威逼] (wēi bī)用武力强迫或进逼。造句：面对敌人的威逼，他硬是咬紧了牙，没有说出一个字。

[接济] (jiē jì)以财物等资助他人。造句：妈妈是个热心肠，虽然自己的日子过得并不富裕，却经常接济邻居王奶奶。

[企盼] (qǐ pàn)盼望。造句：小红企盼远在北京打工的爸爸妈妈能在她生日那天回来看看她，哪怕他们什么礼物也不带。

[凝望] (níng wàng)注目远望。造句：妈妈凝望着远方，不知在想些什么。

近义词

解除（免除） 凝望（凝视） 接济（救济） 周旋（应付）

敬重（尊重） 企盼（期盼） 迫不及待（急不可待）

反义词

敬重（鄙视） 团圆（分散） 苦难（幸福） 善良（歹毒）

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苦难——灾难

同：都表示灾害和痛苦的意思。

异：“苦难”表示痛苦和灾难。如：妈妈在苦难中度过童年，没有背过书包，没有读过一本书。 “灾难”是指由于天灾人祸造成的严重损失和痛苦。如：小红的爸爸在那次煤矿塌方的灾难中永远地离开了她。

焦急——着急

同：都含有急切的意思。

异：“焦急”一般用于书面语。如：时间一点点过去了，可是连信鸽的影子也没看见，大家焦急而耐心地等待着。“着急”一般用于口语，如：你不要着急，小狗认识家，它会回来的。

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佳句赏析

1．后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神功，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。

赏析：这段关于后羿射日的文字，“登上”“、运足”、“拉满”、“射下”一连串动作的准确描写，表现出了后羿的力大无穷、机智神勇，也写出了他受老百姓敬重的原因。

2．嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。

赏析：这段文字生动描写了嫦娥奔月的过程。“飞了……飞出了……飞过了……越飞越高……一直朝着月亮飞去”，节奏舒缓，文字优美。“飘飘悠悠”、“洒满银辉的郊外”、“碧蓝碧蓝的夜空”描绘了一副迷人的画卷，营造出了神话意境，令人神往。

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思想内容

这篇神话故事，写了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受危害，吞下长生不老药升天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地善良、舍己为民的品质。

段落大意

全文共八小节，可分为三段。

第一段（第1—2节）：写后羿为老百姓解除苦难，射掉九个太阳。

第二段（第3—7节）：写嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

第三段（第8节）：写人们想念嫦娥，企盼团圆。

写作特点

故事内容通俗易懂，情节生动感人，文字优美，对后羿射日、嫦娥奔月的描写，用词准确，充分表现了后羿的力大神勇、嫦娥的善良机智。

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习题4：

带点的词语都是叠词。

（1）AABB 浩浩荡荡 勤勤恳恳 平平安安 明明白白 干干净净 整整齐齐

（2）ABAB 商量商量 考虑考虑 观察观察 讨论讨论 打扫打扫 打扮打扮

习题5：

因为嫦娥美丽善良，经常接济生活贫苦的乡亲，她还非常勇敢无私，为了老百姓不受苦，吃下仙药，升天成仙，永远地离开了自己的亲人，所以老百姓非常思念她。

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1.中国古代神话传说

开天辟地 炼石补天 夸父逐日 精卫填海

后羿射日 嫦娥奔月 大禹治水 愚公移山

2.月亮的美称与雅号：

玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾(chán)、桂魄、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等。

3.赏月佳对：

中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。

天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头。

4.与月亮有关的诗句：

但愿人长久，千里共婵娟。 —— 苏轼

举头望明月，低头思故乡。 —— 李白

春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —— 王安石

天下三分明月夜，二分无赖是扬州。 —— 徐凝

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嫦娥奔月

嫦娥原来是一个美丽善良的村姑，她勤劳朴实活泼可爱，尤其有着一颗金子般闪亮的心，她总是千方百计地为百姓做好事。嫦娥有个恋人叫后羿，是个神箭手，也是个好后生。

　　有一天，嫦娥与几个要好的女伴在村边小河旁洗衣。不料，无所事事、心术不正的河神河伯正闲逛到此。他见到嫦娥的沉鱼落雁之容，顿时惊为天人，便一抹脸变成一个英俊的小伙子，觍着脸走过去跟嫦娥搭话。嫦娥见他不怀好意便急忙躲开，可是河伯露出了狰狞的真面目，要强抢嫦娥入水。正在这危急关头，后羿来到了，他一看，顿时气得剑眉倒竖，怒发冲冠。他拈弓搭箭，“嗖”地一声，射瞎了河伯的一只眼睛。河伯疼痛难忍，大叫一声，便跳下河去。

　　经过这件事，嫦娥和后羿恐怕夜长梦多，便提早成婚。婚后，二人过得非常幸福。当然，他们并没完全沉浸在小家庭的美满快乐之中，两颗善良的心总想为乡亲们我做些好事。

　　有一年，天空出现了十个太阳，大地都快要着火了。人们无法耕种，无法生活，处于被灭绝的灾难之中。后羿便决心要射掉那多余的九个太阳，拯救百姓于火海之中。他天天挥汗如雨，苦苦练习射术。可是，河伯对他恨之入骨，不断地前来骚扰，他发誓要报一箭之仇，更要抢到他一直贪恋着的美女嫦娥。为此，后羿十分烦躁分心。

　　有一天，一位大仙给了后羿一丸仙药，好心告诉他，河伯报仇心切，他将要面临一场大祸，如若吃了这丸药，便可摆脱人间的一切磨难和烦恼，升入月宫中；可是，首先得能耐住孤独寂寞的煎熬。后羿听后，心绪不宁地回到家中，将仙的话如实地告知了嫦娥，便疲倦地睡着了。

　　说者无心，听者有意。嫦娥坐立不安了，她在房中走来走去，看着一天比一天消瘦的丈夫，她心里非常痛苦。她深爱着后羿，绝不愿他遭受任何磨难的折磨，可是，她又想到丈夫身上还肩负着射掉九个太阳的重任，正受着烧烤之灾的乡亲们需要他去拯救。嫦娥心中十分明白，河伯对于丈夫的威胁，都源于自己。河伯对她仍没有死心，为了得到她，什么坏事都做得出来，怎么办呢？嫦娥想着，想着，突然，她心中闪过一个念头：为了让河伯对她死了心，为了让丈夫排除一切杂念和干扰，全心全意地去射掉九个太阳为民服务，她决心牺牲自己。主意打定，她就急忙找出仙药，吞了下去。

　　过了一会儿，后羿醒了，他发现嫦娥心神不定，脸上泛着神奇的红光，很是诧异，又觉不祥。嫦娥深情地望着丈夫，她知道与丈夫在一起的时间不多了，便眼含泪水嘱咐丈夫要好好珍重自己，请求丈夫原谅她不能再尽到做妻子的义务了。话犹未尽，嫦娥只觉得心中恍惚，身子突然变轻了，接着，双脚离地竟飞了起来，她边往天上飞边回头高声叫着：“后羿，我的好夫君，永别了！要珍重！”

　　嫦娥冉冉上升，飞进了月亮中那寂寞、冷清的广寒宫，做了月中仙女。然而，这里没有亲人，没有欢笑，只有一只惹人怜爱的玉兔相偎依，只有那总在砍着桂树却总也砍不倒的吴刚相陪伴。

　　自从嫦娥牺牲自己，飞上月宫后，后羿把痛苦、惆怅化作了力量。后羿明白妻子的作为是替自己和百姓着想的缘故，他深深地被感动和激励着，日夜苦练着射箭的本领，终于战胜了河伯的挑战，射掉了九个危害生灵的太阳，拯救了人类。人间有了欢乐，乡亲们过上安宁祥和的日子。

　　天帝也被嫦娥和后羿这种为了乡亲们的幸福而牺牲自己的精神感动了，后来，便封后羿为天将，于中秋佳节日使二人重逢团圆。从此，嫦娥和后羿在天上过上了幸福美满的生活。同时，天帝还规定月亮每月十五一圆，以祝愿花好月圆夜，天下有情人成眷属。

自悟空间

1.嫦娥奔月的神话传说有多个版本，比较一下，本文与课文内容有什么不同之处？又有什么相同之处？

2.我国古代的许多神话传说是中华民族的宝贵精神财富，比如女娲补天、夸父逐日……搜集搜集，认真读一读，你会从中获得许多美好的体验。

参考答案：

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一、滋润 胸襟 贪婪 奸诈 磅礴 教诲 娓娓动听 搜索 配合 名副其实 二、潜 钱 前 乾 尽 进 近 浸 三、娓娓 而止 孜孜入胜 忧 难 仗 执 危 困 张 结滥竽 四、虽然……但是 只要……就 五 6 2 1 3 5 4 六 1．略　２．人要有真才实学，才能立足于社会．叶公好龙　刻舟求剑　亡羊补牢　３．清　袁枚　牧童行歌捕蝉　对乡村田园风光的喜爱　七　１、信赖、珍藏 夸奖 锋2、（4）（1） 3 ，《》 。 ， ， 。4．高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。５．３　热情帮助　严格要求　６ 这句话既有对孩子的赞美——“还是个孩子”， 诗就写这么好；也有对孩子的关心——“还是个孩子”， 诗就写这么好，一定花了很多时间和精力，注意休息，不要太累了。短短的一句话，流露出了高尔基对孩子的呵护和关心。

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一、1．锻炼 神韵 推敲 万籁俱寂 机械 缝隙 晶莹 孜孜不倦 2．毕及 废 川 疾 碧 3．①没有一丝涟漪 ②如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。③把“过去的”或“往”去掉 4．①√ ②× 5．①腾空向后仰去 敏捷地向前扑来 抓住蝉壳用力一抽 又白又嫩的 金蝉脱壳 一切推理都必须从观察与实验中得来。②盘旋 伴着骨灰 无垠的大海 呜咽 痛悼伟人的离去 人们悲痛不已舍不得伟人的离去③高尔基 奉献、付出 索取 人生的快乐在于付出的道理 ④谈迁 《国榷》 在人生的旅途中只要有信念，就会有希望。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。⑤《水浒传》 林冲 武松等 逼上梁山 替天行道 6．①清平乐 卜算子 菩萨蛮等 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。②不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

二、（一）1．即使……也 既要……又要 2．公共道德 个人的品德修养 真诚、不虚伪的人 3．联系实际谈，如要遵守公共秩序、爱护公共财产等；对人要有礼貌，真诚地关心帮助他人等等 （二）1．jí 稚 回响 配 认真 精美 sū 2．简单 妙语连珠 瞧 凝望 俯视 瞟等 3．“ ， ？ ”“ 。 ”。4．老师非常重视学生的劳动成果，认真地用自己的行动告诉学生们写书并不难。 5．老师给孩子们讲了一个浅显的童话。老师把孩子们的故事、插图制作成一本书。告诉孩子们写书并不难，现在写小书，将来就能写大书。6．给孩子以自信；培养了孩子兴趣。

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