中班 美术活动：《家务小助手》

活动目标：

1.知道父母做家务的辛苦，愿意帮助家人设计减轻家务劳动的机器人。(重点)

2.能大胆运用点、线、面、色彩来装饰和表现机器人的外形特征。(难点)

3.感受科技技术带给人们生活的便利体验设计的乐趣。

活动准备：

物质准备：纸、水彩笔、背景音乐、背景图、视频

知识准备：简单了解机器人的外形特征。

活动过程：

1、谈话导入，知道家人做家务的辛苦，激发为家人设计机器人的与愿望。

提问：家人在家都会做哪些家务劳动？你觉得哪个家务最累最危险？

我们能做些什么可以减轻家人的家务劳动？

了解家人做家务时的辛苦，能够愿意设计减轻家务劳动的机器人。

2、视频了解家务机器人的本领，感受科技技术带给人们生活的便利激发设计机器人的欲望。

（1）看视频，了解几种家务机器人的外形特征和本领。

（2）师幼讨论，设计外形特征明显的家务机器人。

鼓励幼儿能够说出自己设计的家务机器人的外形特点，及细节。

3、幼儿自由创作 ，大胆设计家务机器人。

（1）能大胆运用点、线、面、色彩来装饰和表现机器人的外形特征。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

4、布置“家务机器人”展览会

（1）幼儿自评，鼓励幼儿大胆介绍自己设计的家务机器人的功能。

（2）师幼互评，进一步对机器人的外形特征和功能进行交流，给予肯定和鼓励。

5、活动延伸

回家后，把自己设计的家务机器人讲给自己的家人听一听，表达自己想帮助家人减轻家务劳动的想法。进一步体验设计的乐趣。

学情分析

中班幼儿的自主性、独立性在不断提高与增强，不仅能自己的事情自己做，也可以帮助父母做一些力所能及的事情，但由于自己本身年龄及身高、体力等因素的限制，有许多事情还不能做。所以我在课程中选择了直观的看视频,让幼儿了解生活中的家务机器人,给人们带来的方便和舒适.开拓思维,同时通过经验唤醒,回忆自己父母在家做的劳动时的辛苦,让幼儿积极动脑想到设计机器人的好办法，帮助父母减轻家务劳动的负担.从而感受科技技术带给人们生活的便利以及自己设计与创作的美好。同时根据中班幼儿的年龄特点和绘画水平,需要更具象的提示和帮助,于是在课程中在设计机器人之前,让幼儿说出具体要设计的形象和体现家务劳动的特点的地方,能够通过绘画后观察,一看就知道是哪种家务小助手,从而让绘画形象在幼儿心种更具体,更形象.

中班美术活动 家务小助手

教材分析:

《家务小助手》选自山东省课程指导教师用书下册《了不起的我》主题中的一节美术活动。中班幼儿的自主性、独立性在不断提高与增强，不仅能自己的事情自己做，也可以帮助父母做一些力所能及的事情，但由于自己本身年龄及身高、体力等因素的限制，有许多事情还不能做。所以我通过直观的看视频,让幼儿了解生活中的家务机器人,给人们带来的方便和舒适.开拓思维.同时通过经验唤醒,回忆自己父母在家做的劳动时的辛苦,让幼儿积极动脑想到设计机器人的好办法，帮助父母减轻家务劳动的负担.从而感受科技技术带给人们生活的便利以及自己设计与创作的美好。

《指南》中指出艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。在表现与创造中中班幼儿能够运用绘画、手工等形式表现自己的所见所想。因此通过教材与幼儿年龄特点的分析，我在设计本节教育活动中，更多的是结合生活经验从身边熟悉的事进行讨论，再结合多媒体的课件丰富幼儿对机器人的了解，在幼儿表达创作的过程中，不过多干预，充分放手让幼儿自由绘画，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

家务小助手 课后反思

《指南》中指出艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。在表现与创造中中班幼儿能够运用绘画、手工等形式表现自己的所见所想。因此通过教材与幼儿年龄特点的分析，我在设计本节教育活动中，更多的是结合生活经验从身边熟悉的事进行讨论，再结合多媒体的课件丰富幼儿对机器人的了解，在幼儿表达创作的过程中，不过多干预，充分放手让幼儿自由绘画，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

所以我们本节教育活动中设计了几个环节一步步引导幼儿设计家务机器人。

1.谈话导入，从身边的熟悉的家务出发，让幼儿了解家人在做家务劳动时的辛苦，激发幼儿想为家人减轻家务劳动设计机器人的想方法。2.欣赏视频，了解身边的家务机器人的本领和对我们生活带来的好处。3.师幼共讨论，设计机器人，教师引导让幼儿说出自己想设计什么样的机器人，并具象的说出他的外形特征。4评价提升，与同伴大胆分享自己设计的机器人，

在本节教育活动中，我感受到，在课前一定要把握好幼儿的年龄特点，并从幼儿的角度出发，设计环节，让幼儿主动学习同时在《指南》的引领下，让给幼儿在已有经验的基础上进行创意设计绘画。在教育活动中要对幼儿的回答进行有效的评价，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，给与肯定和支持。在以后的教学活动中，我也会多思考，多学习，充分的挖掘教材，研究幼儿，从幼儿的身边出发，设计更好的教育活动。

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