读中想象写舒展语言的彩翼新课标所提倡的读写结合，是在传统读写结合理论基础上的扬弃与创新，它主要体现了三个特点。1.体现了对语文学习工具性的要求。语文教学要更加重视语言文字的学习与运用。也就是说，在重视人文性的同时，更应该凸显工具性的本质。2.体现了对语文学习的实践性要求。语文学习是在教师指导下，学生以课文为载体积极参与语文实践活动的过程。在教学中，不能忽视以口语交际、日常写作等为主要内容的语言文字运用能力的发展，不能脱离语言文字运用的实践活动，做到字、词、句、篇基本知识的学习和听说读写基本技能相结合。3.体现了对作文教学理念的要求。阅读和写作实现有效链接，为学生创设了语文实践的机会，成为提高学生语文写作能力的一种基本手段。新课程标准也指出，学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。所以，在语文课堂的读与写的实践中，要打开学生的思路，使他们的思维始终处于主动状态，有力于被动读写成为主动读写，同时从思维的封闭性走向创造性。“读写互促阅读教学模式”，就是根据《小学语文课程标

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