2009—2010学年度第一学期

教学工作总结

铜山县棠张实验小学

2009.12

棠张实验小学2009—2010学年度第一学期

教学工作总结

2009年在中国历史上是不平凡的一年——中华人民共和国成立60周年，在这大喜的年份，我校的教学工作在县、镇主管部门的指引下，全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深化基础教育课程改革，切实减轻学生课业负担，全面推进素质教育，积极开展“减负增效”研究，树立“以人为本，和谐发展”的教育理念，取得了可喜的成绩，现将教学方面的工作总结如下：

1、倾心于教师发展，打造师资队伍。

2、倾力于教学管理，提高教学水平。

3、倾情于学生成长，提升教学素养。

4、倾注于特色建设，构建文体兼长。

一、倾心于教师发展，打造师资队伍。

1．内引挖潜力

借助于“减负增效”的东风，我校在老师中进行相关更新观念的培训，并制订了三步走的方案：一是以教组为单位，人人上一堂减负增效课，学校组织人员进行跟踪听评课；二是以学校为单位，各组择优参加校级选拔课（任肖莉、杨媛、张美、夏凤娟、陈丹、孙丽君、沙莉、王庆艳、秦庆等15位教师）；三是学校择优推荐8位教师参加镇的选拔课，其中夏凤娟、孙丽君、陈丹、沙莉、王庆艳、秦庆等6人脱颖而出，代表镇参加县的比赛，入围率高达85%。在参加县竞赛课的前夕，我们成立了“备课攻关小组”，为上课教师进行深入细致地备课、说课、磨课，据悉，几位参加县竞赛课的教师成绩斐然，较为成功。

2．外联显成效

其一：请进专家，亲近名师。一是请特级教师张敬义、县教科室王勇到我校进行专题讲座，为全体教师的教学指明了方向，引导教师向有效高效方面发展。二是学校抓住并创造一切机会让一线教师参加各级各类培训，加大教师专业化成长的培训力度。组织教师参加“市名特优教师送培到县”“全国语文名特教师课改观摩课”“新生代特优教师教学”“两岸三地同课异构”等观摩活动，使得教师聆听百师之言，博彩众长为我所用。

其二：为了提高我校老师的素质，提升我校的知名度，我们利用与无锡吴桥实验联谊的机会，派出了部分教师赴无锡参加了“回眸经典”的确良语文教研活动，此次活动，使我校老师感受了南方教育的理念，又找出了我们自身丰硕的不足。

其三：为了提升教师的教学理念，在中心校的牵头下，我们与徐师大的贾、戴、吴三位博士取得了联系，建立了“教授工作站棠张实小实践基地”。11月份，我们开展了“问答式教研沙龙”活动，学校的领导及教研组长与师大的博士进行面对面的交流，探讨了教学上、科研上及教学成长的细节问题，也为学校的主题文化建设和特色发展指点迷津。12月份又通过网络进行交流联系，积极商讨并提出改进意见，我校已找出存在的问题，确定了学校今后的发展方向，初步构建了学校的教学特色，为我校的教育教学水平的提高注入了一针强心剂。

其四：本学期我校30余位教师分别论资进入“棠张镇小学教师专业化成长班”，并参加中心校组织的成长班培训，我校杨永、张玉侠、陈琼、秦庆等同志分别是语、数、英、科学科组组长，培训班开展了减负增效的研讨活动和一系列的教学观摩活动，为我校教师成长搭建了一个平台，争取在3~5年的时间里，打造出一批在省市县范围内较有名气的中青年骨干教师，营造出讲学习、讲教学、讲科研、比贡献的风清气正、积极向上的良好氛围。

二、倾力于教学管理，提高教学质量。

1．课程管理严中求实

我校创设“每日校干查课”机制，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行每日校干巡查，发现问题进行“一谈两通报”，即“当面谈话指正”、“每日教师操会简报”、“周前会汇总通报”，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的“校长室请假——教导处调课——代课人签字——调课人补上”制度有效地保障了“班班有人在，课课都实在，科科有人带”。

2．教研管理稳中求进

（1）捆绑式管理初见成效。本学期，我校对教研组实行“一学二看三考评”的捆绑式管理。“一学”即在开学初学习学校优秀教研组评选标准，“二看”即学校看各教研组教研活动开展情况和每次大考各教研组整体教学质量，“三考评”即学校综合“二看”的情况分析兑现奖金。本学期，我们评先五个优秀教研组，颁发特制“优秀教研组”奖牌，并分别给予他们200元奖金做为活动经费，另设学科考试进步奖。此举效果特别显著，可以资源共享，整体教学质量稳步提升。

（2）集体备课步入正轨。我校集体备课活动由校长室督查，教导处牵头，坚持教研组长负责制，做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。14个学科教研组每周三下午三节课后到达指定教室参加集体备课，校领导进行督查点名。

（3）教科研气氛浓烈。本学期，学校教科室在沙主任的带领下，教师的个人小课题申报积极性较高，现有十几个课题在县立项，准备市级申报。教师积极撰写教学论文，向科研型教师转化。

3．备课改革初见成效。按照市县电子平台管理要求和县“减负增效”工作意见，我们将与时俱进，改进备课管理模式，进行备课改革的探索，让集体备课走上正轨，让电子备课步入快车道，让教师资源共享，节省下来的大量时间用在钻研教材、辅导学生和自我专业成长上，从而为早日实现高效课堂打下坚实的基础。

结合我校的具体实际，首先成立“减负增效”之教师备课改革（电子备课）实践领导小组，然后研究并制定改革实施方案，探索“集体备课、电子备课、个体备课、跟贴反思”四结合的备课改革模式，在提交校委会及教研组长会通过后，又在全体教师会上进行审议，最后形成实施意见和具体方案。可喜的是，该举措已经得到了县镇领导的首肯，现对电子备课的实施使用进行以下说明：

（1）公共备课的形成——集体备课与个人智慧结晶

来源一：每周三教师集体备课所备的一节课，形成的通案，这是集体智慧的结晶，由主备教师发到电子备课系统的公共教案文件夹（一学期15课时左右）。

来源二：其余课时由教研组长合理分配给本组成员，本组成员分别完成主备预案。（主备预案做到精备：符合减负增效要求，精心研读文本，合理借鉴资源，第一课时前增设“预习设计”）主备人将备课通案提前一周发到公共教案文件夹。

（2）个人备课的形成——资源共享与个人教情共生

第一步修改：学科教师从公共教案中下载通案，根据自己教学实际和学生情况进行个性化细致化的修整，形成自己的个案。（教师要针对班级学生的实际和个人的教学风格，对通案进行修改，体现共性和个性的和谐统一。既需要吸收他们的精华，又要充分展示自我，张扬自己的个性，让自己的课堂焕发出生命的活力）。

第二步打印：把修改过的备课提前两天发到备课系统中个人的备课文件夹，并且提请教研组长审查，审查合格者再进行打印成纸质备课，以便指导实际课堂教学。

第三步反思：教后记于第一时间内上传到电子备课的教后记文件夹，注明*课教后记并于每次学校检查前集中打印出来，置于备课之后，学期末整合成一本完整的“教后反思集”置于备课之后。（语文每一课必须有一篇教后记，数学新授课必须有一篇教后记，其余课时因人而异。主要针对预设的目标达成，实践中精彩生成，效果的成败原因分析等，力争有独到的见解与价值，从而促进教师专业化成长）。

严要求，出实效：教案修改（批注）部分及教后记一定不得雷同，教后记一定是自己教学所得，有感而发，如有发现网上抄袭，一定警告改正并校会通报批评，仍不改者则取消其电子备课并作为备课不合格等级记入教师业务综合考核档案。

4.业务检查步步为营。

（1）组建由教导处与教研组长组成的业务检查小组。本学期，我们建立教师业务档案，并组建业务小组（校长室领导下，教研组长协同教导处）按时进行备课、作业、课堂教学、听课记录、教研活动、阅读写字等方面的检查与评估，提高教研组的积极性，并且更为合理、科学地，更有针对性地促进各科教师资源共享，协同作战和劲头，加强了教学工作的开展作好了组织检查力度。

（2）检查方式灵活，两周一次业务检查，及时反馈。“检查——反馈——改进——复查”四步走，使得教师的各项教学业务工作落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。特别是电子备课的检查，我们采取“随机网上突查”与“定期纸质核查”相结合，有效提高备课的质量，促进教师的成长。听课记录，我们采取“听课签名制”，使教师听课逐渐趋于务实有效。

三、倾情于读写思维，提升学生素养。

突出抓好学生自觉阅读和规范书写和思维训练三项习惯，为学生的终生发展奠定坚实的基础。本学期以班级、年级、学校为单位，开展一些学生写字竞赛展示活动，评选写字之星、小小书法家、智慧之星、优秀读书指导教师等，以此激励学生不断发展。

1．沉心静气，做实写字训练

写字的重要性不容置疑，尤其是小学阶段，这是众所周知的。我们棠小充分利用15分钟的写字活动课进行专门的写字指导，现在学生的书写现状是在趋于好转，但要在五年之后，才会见成效。所以，我们仍要平心静气，踏踏实实地进行写字训练，不能浅尝辄止，功亏一篑。当然，写字指导要求语文教师基本功过得硬，我们棠小很多教师的正楷字真的是不敢恭维。所以，我想我们学校硬笔字，特别是粉笔字写不好的，一定要加大练习力度，以利于对学生进行指导。

2．拓宽门路，抓好阅读特色

本学期，响应中心校“让图书站起来、让图书动起来、让图书厚起来”来的号召，我校安排秦庆老师专人负责图书室、阅览室，开放阅览室，不断充实阅览室的图书；各班建设高规格的班级图书角，在学生中开展“带两本读百本”的阅读活动，做好每日读书反馈工作，上好每周一节阅读课。学期末评选“书香班级”和“阅读之星”，大大提高师生的阅读兴趣，这项阅读活动已经实实在在在我校全面展开，并且得到了学生家长的大力支持和一致好评。

3．上好数学思维训练课。学校教导处在张玉侠主任的带领下进行不定时查课，结合备课进行听课，我们分成6个教研组进行，每个教师都上一节思维训练展示课，教研组进行听、评、议，并做好小结，针对教学内容、教学形式、学生学习状态进行全方位讨论，以便今后进行有效调整。

4．加强兴趣小组的活动监控，举办艺术节文体展示大型现场活动本学期，我校成立了各艺术小组，扎扎实实地开展活动，做到“专人辅导”“定时活动”“定期展示”。其中，“定时活动”做到三个保证——时间保证，地点保证，效果保证。在元旦，我们准备举行“让自由的翅膀庆艺术的天空中飞翔”的大型艺术节现场活动，活动分（1）会场、班级展示（2）兴趣小组汇报展示（3）各班文艺会演，以展示我校师生的教学素养。

四、倾注于特色建设，构建文体兼长。

1．继往开来，做大做强原有特色——排球之花，盛开棠张

多年来，学校在各级党委、政府及教育主管部门的正确领导下，始终高举教育现代化旗帜，坚持“依法治校、质量立校、科研兴校、特色荣校”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，扎实推进素质教育，取得了显著的成绩。近年来，先后获得江苏省排球运动先进单位；徐州市体育先进集体，排球传统项目学校。学校的排球特色活动被国家体育杂志专题报道，江苏省排协主席张然来我校视察排球活动并题词：“十年树木，百年树人，排球之花，盛开棠张”。学校先后多次获省、市、县男女排球冠、亚军。学校共为国家、省、市输送队员二十余名，其中李会进入国家青年队，朱朋朋、孙艳秋、赵欣等进入省排球队，武敬群、昝玉璐分别进入天津、广州女排。今年暑假，我校女排又获省比赛冠军。11月份，我校顺利通过徐州市传统项目（排球特色）学校的验收，学校自编的排球操及排球活动得到了与会领导的好评。

2．学科结合，打造阅读经典特色——“悦”读经典，富足人生

在做强“排球特色”的基础上，挖掘“‘悦’读经典，富足人生”的书香特色，努力创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的“乐”为主题，“阅”为特色的书香校园。“亲近母语，阅读经典”也已成为全体师生的共识，我校本学期大力开展有意义的读书活动，“学生读书四步走”：第一步实行“每日晚省读书反馈活动”；第二步抓好每周阅读课教学，交流读书情况；第三步开展全校性的“诗韵飘香”吟诵比赛，按照个人背与集体诵的综合成绩评选优胜班级，颁发“集体组织奖”；第四步各班从一学期的参与读书及读书笔记完成情况评选五名“阅读之星”，学校颁发证书和奖品。如今校园中弥漫浓浓的书香，今后学校将通过增加图书馆的藏书量、建立班级图书角、成立班级读书会、开展导读活动、组织阅读升段、每年一届举行读书节等一系列的活动，让学生在读书中愉悦身心、提升修养、拓展人生，在童年打下精神的底子，形成市县内知名度较高的办学特色。学生的阅读成果集“快乐阅读，快乐成长”正在使用，效果明显。

几点不足与困惑：

1、阅读这一普及性的、全民性的、综合性的学习活动，如果没有纵深的挖潜和亮点展现，那么阅读也就不会形成特色，只会走向平庸和常规。要想做有特色，做出成效，做出影响，必须要选择一个精妙的切入点，找准一个科学的突破口，围绕一条明确的可持续性发展的主线索，寻求一个可展示特色成果的平台。这是我们所面临的最大的难题。

2、教师专业成长梯度不够，没有形成一批名优及骨干师资梯队。还应关注教师成长中面临的主要问题，进行有针对性的培养和扶持，促进教师分层次，有阶段地稳步提升，从而带动广大教师从教的积极性与开创性。

3、我校还顺应时代发展的要求，根据课改需要，结合省“四项配套工程”和“送优质教育资源下乡工程”，加快仪器室、实验室、图书室、阅览室的建设，充分利用好教学辅助资源，进一步适应课程改革的要求，为教学改革提供充分的物质保障，为早日创建成省级实验小学夯实教学基础。

棠张实验小学教学工作总结2009.11