《1只小猪和100只狼》教学设计大班徐彩霞

一、教学目标

1.了解故事内容，引导幼儿感受画面情景，理解狼从“充满希望”到“无奈失望”和小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的变化。

2.仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。

3.感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。

4.丰富词汇:蜂拥而上、团团围住、软乎乎的肚皮、肥肥的大耳朵、异口同声。

二、教学过程

1．激趣导入

【出示图片】小朋友们这是【？狼】这是【？小猪】，很好，如果一只猪碰上一只狼会发生什么事？一只小猪碰上100只狼又会发生什么事【生，自由表达】今天我们的故事就叫《1只小猪和100只狼》【练习几遍】1只小猪和100只狼之间会发生什么样的故事呢，赶紧去看看吧！

2．引导阅读

A．小猪正自由自在地散步，这时他正朝森林走来，你们发现了什么？【生：森林的大树后面躲着很多狼】是的，100只狼正埋伏在大树的后面，看着小猪一步一步的走近，谁来猜猜100只狼心里会想些什么呢？【生先说话，师再叙述：窃窃私语】100只狼心里乐开了花，可是小猪却一点也没发现，继续朝前走。

B．这时所有的狼蜂拥而上，一下子全都【？扑/冲了过来】，其中一只狼老大还兴奋的大喊“冲啊，弟兄们！”谁来做狼老大帮忙喊口号。小猪看到这么多狼一下子朝自己冲过来会是什么反应？【生先猜测说话】我们一起来看看。小猪吓了一大跳，结结巴巴的说：“啊。大、大灰狼------”

C．然后撒腿就跑/拔腿就跑，狼呢？【生观察说话，师总结：100只狼紧追不舍，哒、哒、哒、哒、哒、边追边喊：“站住——！”】

D．小猪拼命的跑，狼还是【？紧追不舍，越逼越近，哒、哒、哒、哒、哒、边追边喊：“站住——！”】

E．小猪边跑边叫：“救命呀！”可是，狼还是紧追不舍，而且跑得更快了，咚、咚、咚、咚、咚、咚-------越来越近了。

F．最后，小猪还是被包围了，被100只狼围成一个圈。团团围住

“嘿嘿嘿，先吃哪儿好呢？”你们说先吃哪儿好呢？狼也像小朋友们一样七嘴八舌的，各有各的想法。师描述。

G．这时狼群中走出一只狼：“慢着、慢着！俺们一共有100只狼啊，一百只狼吃一只小猪，一只狼顶多能吃到一小“小口！”“可、可不是嘛，一小小口，也填不饱肚子呀。”

I．“有啦，我想出一个好主意！”你们看图猜猜他想了什么好主意？是叙述。你们觉得这个注意能管用吗？

可是狼们都觉得这是个好主意，异口同声的说这个注意太棒了！

J．狼就假惺惺的讨好的说：师叙述。

K．“我们可在这里等着哟——”大灰狼们，笑嘻嘻的冲小猪们挥挥手。如果你是小猪你会回去然后再带100只小猪来吗？小猪也是这么想的，小声的哼了一句：“我才不会再回来呢！”说着，飞快地跑走了。

L．这时候，天已经黑了，连星星都出来了，小猪有没有带100只小猪回来？【没有】是的，可是100只狼还傻傻的等着：“怎、怎么还没来，这小猪，也太慢了------我们都知道小猪是不会再回来了，可是大灰狼们却还在傻傻的等。

M．那我们来看看小猪这时候在做什么吧[？小猪已经躺在暖烘烘的床上，做着甜甜的美梦了。]

三、总结

故事讲完了。狼最后有没有吃到小猪哪怕是一小小口？为什么到嘴的肉会飞走了？【狼太贪心，太天真了】

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