上茶庵中心小学

谢光耀 曾建超

一、上茶庵中心小学学生个体自主探究竞赛体会：

本次樊城区举行的学生个体自主探究竞赛已经圆满结束，竞赛以４：６比例进行评价，其中４０％考查学生探究过程的学习品质及习惯，６０％考查学生自主探究效果，在考题和学案设计上层层深入，引导学生注重学习过程，逐步养成自主管理和自主发展的终身学习习惯和能力。

这次的竞赛活动不需要学生死记硬背，而是在完成竞赛任务时一个劲儿地往深处想、往远处想，不知不觉中，学生就学到了不少知识，这可比单纯做一张张试卷有用多了，并且在竞赛结束后学生不是聚在一起对答案，而是相互交流分享自己的思路和方法，无论是竞赛的赛场，还是竞赛后的现场都给了我们一个崭新的面貌，通过观摩竞赛的现场，学生们通过观察、实践、动脑、动手操作来完成一个个看似简单却有着无限深度的竞赛题目，在赛后学生们通过书面的形式反思自己的不足以及改进办法，这种全新的考试模式为学生的终身学习奠定了基础，更让学生明白了自主探究的重要性，在未来的学习中应该重视个体的自主学习和自主管理。学生的学习能力和学习习惯正在发生着本质性的变化，让学生参与竞赛比教师在课堂上讲千遍万遍都有用，只有学生转变了学习的方式方法才能更好的适应这个多元化的社会，成为樊城区课改下的佼佼者，为以后的成人成才打下良好基础。

学生的变化不言而喻，比如：原来学生遇到没见过的问题都蒙了，一个个问号在脑袋里，而这次竞赛中很多学生都能举一反三、寻找规律，通过上网、翻阅资料来解决问题。作为教师更是从这次的竞赛活动中受益匪浅，这次竞赛的学案给了我很大的启发，以后教师在教学设计上，在活动的安排上都应该充分体现和发挥学生的主观能动性，让学生自主参与，做课堂的主人。通过这次的竞赛活动也更体现了我们樊城区课改的前瞻性和必要性，课改是一项宏伟的工程，虽然有刘光胜局长的顶层设计，但更重要的还是我们教师的施工过程，只有坚定了信念，更新了理念，才能更好的走在课改这条大路上，为学生的成人成才寻找方法，充分发挥教师在课堂上的引导、组织角色。在以后的教学工作中，不仅要成为一名优秀的人民教师，更应该朝着更高的理想，做一名有梦想的教育人、教育家。这次竞赛的内容给了我们很多的感悟，教师应该更注重学科的渗透，应该深研教材，分析学情，全面发展素质教育，尤其是注重小学科的教学，根据教材情况，开展丰富多彩的活动课，把学生学习的环境改变，把学生学习的模式改变，无论以什么样的形式，我们要调动学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，有了她，学生才会主动学习，自主探究，而教师只需要适时点拨、引导即可。

二、上茶庵中心小学高效课堂改革现状：

本校虽然不是课改试点学校，但我们都在向试点学校看齐，我们认真贯彻区教育局的思想和理念，每一位教师都积极参与课改，努力实现课堂的有效性，深化推进高效课堂改革。

1、二年级我们的课改现状应该是刚刚起步，我们主要注重学生的行为习惯和学习习惯的培养，教师没有使用导学案，课堂的学习上教师们在“三究四学”高效课堂模式下同时也有自己特点和创新，因为学生毕竟很小，在各个方面都有欠缺，我们正在努力从小开始培养学生的自主管理和自主学习习惯和能力。

三、四年级语数外已经非常熟练掌握了“三究四学”的高效课堂流程，对电子白板和小黑板充分利用，调动学生的学习积极性，教师们在一起集智备课，思考如何寻找最适合本校的有效教学模式，教师不仅使用导学案，而且还自己备课，做好充分的课前准备，给学生有创意、有创新的课堂。

我校教师坚持每日一反思，有集中反思和分散反思两种形式，反思的确是让我们成长的最有效的手段，我们都能在自己或他人的反思中寻找最适合自己的教学方法，不断改进，真正实现课堂的有效性和高效性。

我校每个年级都是单班，所以原来在集智备课和教研活动中开展的不是很好，今年我们分学科、分文理，安排了教研组长有序的开展学校的各项教研活动，并取得了一定的成绩。

三、上茶庵中心小学2014年课改总的思路是：

2014年在高效课堂改革的大路上，我校将通过开动员大会，积极号召全体教师积极投身课改当中，逐步推进深化课堂改革，更新教师个人的教育教学理念。我校将坚持并发扬原来做得好的地方，补充原来没做到的地方，力争把我校的高效课堂改革推入一个崭新的局面。

1、加强校本培训，主要是注重学科的渗透，深层次的挖掘各学科的特点。

2、强化体育、音乐、美术、品德、科学、信息技术和校本课程等小学科的教育，注重学生的成人成才教育。

3、坚持学生每天锻炼一小时，课间不仅做课间操，还有学校自编的特色舞蹈。

4、坚持教师工作幸福，不间断组织教师活动、比赛，并做好记录。

5、组织教师研讨符合本校学生学情和学校校情的教育教学模式，只有适合的才是最好。

2013.12.20

曾建超