姓名：李君平

学校：甘肃省天水市秦安县兴国四小

学科：小学美术

版本：人教版

课题：《我设计的自行车》

授课时间：2013年10月

《我设计的自行车》教学设计

天水市秦安县兴国四小 李君平

教学目标：

1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。

2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学重点：

掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。

教学难点：

学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。

教学时间：

一课时

课前准备：

1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件等。

2．学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。

教学过程： 

一、图片故事导入新课

1、  师：同学们，自行车是人类开科学史上伟大的发明，而最初自行车是什么模样，你们想看看吗？

生：想。

师：请看这儿，（播放课件）真有意思，谁知道它是怎么骑的？

生：双脚蹬地。

师：真聪明啊，你知道自行车是谁发明的吗，想听听他们的事吗?

生：想。

师:1818年，德国有个护林工人叫德莱斯，他每天都有从一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，使他萌发了想发明一种交通工具的欲望.于是，德莱斯开始用两个木轮，一个鞍座，一个安在前轮上的车把制成了一个木马两轮车。人坐在车上，必须用脚蹬地才能使木轮向前运动，这就是当年德莱斯发明的用脚蹬地向前行走的木轮自行车。随后各个时期，车的结构也越来越完善。

让我们再来欣赏其它时代的自行车，看看在结构上有何变化，又有哪些共同之处。

(板书:结构)

二、图片欣赏，深入感知 

1、师：谁来说说通常自行车是由哪几个部分组成？

生：车轮，车架，车把，车座，脚蹬，链条和齿轮。

（师小结并根据学生所说用简笔画演示自行车的结构图。）

2、师：这是我们日常生活中最常见的自行车，现代社会，出现了时尚另类，功能多多的自行车。

请看大屏幕，找找每款车的新功能。(板书：功能)

（师播放课件） 

生：1）折叠车，便携带。

2)会微笑的车。

3）儿童学步车。

4）三合一多功能车，可分别用作普通自行车、带婴儿车的自行车、婴儿车。

5）超高自行车、迷你自行车。

5、师：时代在发展，人们对自行车有了更高的要求，未来的自行车是什么样的，它又有哪些功能呢，请看小朋友的奇思妙想吧！

（播放课件，生欣赏。）

三、深入探究，交流汇报

1、师：同学们，我们还有什么好的创意，我设计的未来自行车又是什么样的？

（板书：我设计的自行车）

请小设计师们发挥想象力，小组交流，相互启发。

生：小组内交流、汇报。

2、师：谁来给大家分享你的奇思妙想？

3、师：同学们想象力真丰富，说的真棒。今天我们就用绘画的方法来设计未来的自行车。作画时要注意什么呢，请自由读一读作业要求。

设计要求：

1）构图饱满，大胆想象。

2）设计内容体现造型新颖美观，功能奇特。

3）可以独立完成也可小组合作完成。

4、师：小设计师们集中精神，开始设计，未来世界很期待你的作品噢！

四、学生设计，教师巡视

五、作品展示，评价交流

师：让我们集思广益，互相交流。快快贴上你的作品吧！

六、结束语：

这节课，同学们设计出了许多漂亮新颖而又功能多多的未来自行车。老师期待着你设计制造的自行车早日问世，说不定下一个载入到自行车发展史的将会是你们其中的一位呢。

教学反思：本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车，从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。

在课的设计上，从学生实际的出发，以学生喜闻乐见的故事导入，使学生了解自行车发明故事，欣赏200年前的自行车，然后，通过学生欣赏各种各样的自行车图片，创设情景，认识自行车的结构，了解未来自行车的功能，为创作自行车打下基础，激发学生学习的兴趣。

培养学生的创造力是美术教学的重要目的，本节课充分发挥学生的想象力、创造力，通过小组讨论交流设计未来自行车，然后学生动手绘画。以此来拓展学生思维，为他们进一步创作提供了广阔的空间。

这节课最大的不足就在于造型上的引导不够，指导学生在画自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学会体验立体造型的艺术魅力。最后可以安排一个课后拓展，鼓励学会课后利用其他材料如毛线、碎花布、丝带等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意、更美观的自行车。

《我设计的自行车》教学设计