主题探究学习
发布时间：2022-11-08 20:33:42
主题探究学习：新闻教学要求：这个综合性学习意在激发学生关心国事、家事、天下事、身边事，培养学生观察、感受、分析、归纳、理解、判断的能力，拓展学生思考问题的深度和广度，增强研究能力；让学生在学会写消息、小通讯等新闻稿的基础上，还能就重大社会事件发表看法；在感受社会变革的过程中，激发对真善美的追求，增强社会道义和社会责任感。预习引导：1.采取播放录象资料、邀请记者到学校与同学对话等方式激发学生对新闻学习的兴趣。2.在了解新闻知识后阅读教材上的范文，勾画出新闻的要素、主要组成部分等。3.在广泛阅读的基础上，着重指导学生对同一事件各种媒体的报道差异作比较，在比较中学习相关新闻知识。（一）选文简析教材中作品选读部分的五篇新闻是报道重大新闻事件的，新闻界又称之为“硬新闻”。从传播媒体看，有广播新闻、电视新闻及报刊新闻，新闻报道的呈现状态较丰富。从体裁看，都是消息，即所谓“纯新闻”，或称直写新闻，这种新闻有很强的时间性。这样的选文角度利于落实新闻研究专题的探究任务，便于学生在了解新闻知识的基础上，以读带写，学会写消息，报道新闻。课前反馈（二）相关知识1.消息消息是报纸、广播、电视、互联网经常使用的一种文体。特点：真，即真实可靠；短，指篇幅短小；快，指报道迅速及时；新，内容新鲜，形式活泼。六要素：何事、何人、何时、何地、何因、如何。消息一般由标题、导语、主体、结语四个部分组成，导语和主体是新闻的主要部分。标题是消息的内容提要。有正题、引题、副题。引题的作用是交代形势、烘托气氛、说明背景、引出正题；正题是一则消息内容的高度概括；副题往往是重要事实、结果的提要。导语一般是新闻开头的第一句或第一段。其作用是以凝练、简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。导语部分一般包含了新闻的六要素。常见的写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。主体是消息的主干，正文部分。它通常是导语部分的具体化。承接导语，阐述生动、具体的新闻事实，解释、深化导语所表达的主题思想。结尾即消息的结束语，有时是一段话，有时是一句话，有时也可以省去。2.通讯通讯也是一种经常使用的新闻文体。但比消息长，内容更为丰富。可用叙述、描写、抒情等表达方式，以具体、生动、形象地反映新闻人物和事件。通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯和风貌通讯。交流提升1.将下列内容概括成一句话新闻，不超过１４个字。中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡接受了世界著名的爱丁堡科学奖。１９９８年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。2.为下面的报道拟一条标题（不超过12字）近日，新会市博物馆展出了一件特殊的文物“木美人”。这是画在一幅木制门板上的油画，1
画的是两个与真人一般大小、身着汉武腰饰的两洋美女。研究者初步认为，这幅“木美人”是我国最早的油画作品。其艺术性不逊于意大利油画家达•芬奇的《蒙娜丽莎》。据传，这幅“木美人”门板，是明朝是一位新会籍人士从福建带回来的。木门所属的屋子因为失火而烧毁。画有关人的门板是屋子里唯一没有被烧毁的东西，踞今至少有5000多年的历史。这幅画究竟是何人何时所作？为何画中女子身着汉人服装，面部却有明显的西洋人特征？这些问题至今还不清楚。合作探究
