合同到期前的真情告白

——作为对张董事长几次提醒的回应

眼见离6月31日合同到期的日子越来越近，张董事长几次提醒我抽个时间坐下来就下一步打算谈一谈。但由于我们都比较忙，一直未能如愿。考虑到我这个人不善口头表达，经过再三考虑，决定以书面形式向张董事长予以汇报，我想这可能对双方来讲都比较方便。

张董事长的心情其实我完全能够理解，尤其是在经过一年多相处，彼此了解不断加深的情况下，下一步何去何从是该好好谈一谈。我原以为去留问题不用多考虑就能定下来（正如张董事长所言“痛快点”），但不知何故，我在犹豫。

留下来？好像有理由：

1、张董事长人品正、性格好，对教育有情结，对社会有担当，虚怀若谷，工作上敢想敢干敢为人先，在不是非常了解的情况下委我以重任，且在我工作上出现失误或没有达到领导期望的那种状态时表现出来的理解与包容我没齿难忘。

2、泽华实验学校处于非常时期，关键时刻，是一个难得的锻炼机会，只要领导信任，充分放手，加上各方力量配合，我可以大显身手，干一番事情，对拓展自己的职业生涯大有好处；

3、我喜欢干一些充满挑战的工作，而与泽华现状（困难时期，衰退期）的需要（矫正）刚好匹配；

离开？似乎也有理由：

1、张董事长作为我的直接上司（我是这样想的），受时间、精力限制，在其位但很难做到谋其政，执行力跟不上，加之没有有效授权，对下属虽然信任，但让人感觉不明显，整个学校管理比较松散，工作节奏缓慢，工作效率很低，作为副手，一方面感觉很着急，一方面工作起来感觉很累（不是工作多，而是因为拖），这种状况让人感觉憋得慌；

2、对我过去一学期业绩的褒贬（？）以及本续期工作的安排意图？（我是否可以理解为董事长想让我知难而退！因为家族式管理模式的民办学校，他的后勤外人一般是插不进脚的。即使管理也最多是傀儡式的，拿捏不好会落得个不干事或者没干成什么事的坏名声）我一直琢磨不透，加上对我去留态度也不是十分明朗，这种“戴着镣铐跳舞”的感觉让人觉得不踏实；

3、不知是传统还是习惯，走马灯式的换领导，给人不稳定的感觉，让人觉得没有信任感、安全感；

4、不少人善意提醒：你能在这个位置上待上一年，算你本事（事实是半年！）；刘明曾经在光明班子会议上预言：根据他对张绍林的了解，刘刚在泽华最多干一年！

5、学校处于衰退期，对我来说既是机遇（锻炼），更是挑战，因为这个时候领导对我的期望值极高（这一点我能理解），我担心即使我很努力（况且不是一个人努力的事情），也未必能力挽狂澜，到最后有可能辜负张董事长期望，成为泽华的罪人，自己的职业声誉也会因此受损。虽说压力也是动力，但这种压力往往是超负荷的，处理不好对人的身心极为不利。

6、虽然没有退路（但回公办据说还是有可能），但选择余地较多（目前最少有三家随时欢迎我的加盟），这一点我还是充满自信（因为实力）。加上家属的交代：不要让自己太累！（不能要钱不要命！因为以前在光明就是这样！）

根据张董事长“痛快点”的提议，在上述想法的基础上，再深入阐述一下我对这件事的看法。

我认为在这件事上，双方都要开诚布公地拿出诚意，尤其是校方更要主动一些，对我过去一年的工作给出实事求是的评价，对下一步如果留下，在职、责、权、利等方面内容进一步明确。两条底线我必须坚守：

1、充分的信任与尊重：缺乏信任与尊重，将无法正常开展工作。唯有信任才能赢得信任，唯有信任才能让被信任者产生责任感、使命感。不信任本身就是对人极大的不尊重，而不信任与不尊重只能催生不和谐，让人觉得被边缘化，对人是一种极大的侮辱。

2、相对合理的待遇：没有无业绩的薪酬，无业绩的薪酬对我来说是耻辱的。合理的薪酬代表着对我工作的肯定，是我辛勤付出应得的回报，这一点是毋容置疑的。

知无不言，言无不尽，出于对张董事长的信任与尊重，我和盘托出关于这件事的一些想法、看法，有的可能较偏激甚至错误，希望张董事长能够谅解，同时我觉得这些话哪说哪了，不必为第三人所知。

最后，我以一个职业人的名誉宣誓：不管去留与否，我会全力以赴站好最后一班岗。

约谈提纲 2