教师教育日记范文

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教师教育日记范文
教师教育日记范文一
开学前一天，打扫卫生，整理教室，准备家长会讲话内容，非常忙非常累。然而开学第一天，更忙更累!
这个学期，我迎来的是一年级新生。四十五个孩子，四十五名家长，喜气洋洋地来到了我的教室。一张张稚嫩的小脸上嵌着一双双纯真的眼睛。一张张喜悦的笑脸下藏着一颗颗满怀期盼的心。看到了孩子的可爱，感受到了家长的期待。家长把孩子交到老师的手里，是充满了希望和信任的。每一个家长都希望自己的孩子能够在这里快乐地学习，快乐地成长，每一个家长都抱着满腔的热情，怀揣着美好的梦想，我非常理解此时此刻每一个家长的心情。因此，也是加倍地把我的笑脸奉献给这些小精灵们。一切从零开始!
首先是开家长会，讲清楚学校的常规工作，作息时间，需要注意的事情，需要配合的方方面面。然后是领着孩子们在校园里转一圈，熟悉一下校园环境。告诉他们厕所在哪里，报告厅在哪里，哪儿是办公楼，哪儿是教学楼。传达室有什么作用，体艺馆有什么功能……回到教室后，又一点一点地教着孩子怎样上课坐好，怎样听老师讲课，怎样摆放书包，怎样整理文具，怎样打扫卫生，怎样摆放桌椅，怎样站放学队，怎样站体育队……
一天下来，嗓子简直要冒烟，身体简直要虚脱。而这帮小弟们似乎并不领情的，第一天见面，绝大部分孩子没有陌生感的，打打闹闹，说
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说笑笑，好像世界只是他们的。当我们在体艺馆前练习站队的时候，有一个孩子发现了体艺馆的房檐上有几只鸽子，马上惊叫起来：“鸽子，鸽子!”这下可热闹了，所有的孩子马上仰起小脸，直盯着房檐观望。再也没有一个人能听得见老师在说什么。他们那么认真地看着，一只只小手还不时地指指点点，嘴里不住地数着，一只，两只，三只……呵呵，他们竟然如此漠视老师的存在，好无助啊。我和王老师只好闭口不言，任由他们数来数去。过了一些时候，看他们数鸽子也数的差不多了，我们才又重新整队。在课堂上，也很有趣的。你甭想一口气讲一段话的，往往是一句话要被他们打断几次也讲不完。虽然他们顽皮淘气，虽然他们不能安稳一分钟，却并不让人生气。因为他们是那么天真活泼，生机勃勃。教师教育日记范文二
今天，是开学的第一天。早上，我与班子成员一起7点以前就赶到了学校，一起欢迎师生。令人难忘的升旗仪式开始了，主持人首先宣布了升旗的一些要求：“在升旗仪式过程中，全校师生要做到：严肃认真，都要保持安静，放声高唱国歌，认真听国旗下演讲，升旗时少先队员敬队礼，老师及其他同学行注目礼。”这些要求的宣布是大家特别是一些老师们一下子安静下来。你看，国旗班的孩子们个个精神抖擞，三位升旗手在国旗的映照下显得分外庄严。
升旗后，我以“新学期的第一次铃声仪式”为主题发表了讲话，阐释了学校的办学思路、同一了本学期的工作重点，还与师生们一起谛听了新学期的第一次铃声，勉励师生们恪守学校的一切规章制度，激励
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大家为了龙源湖学校美好的明天前进!
开学第一天，我把重心放在课堂中。一天我共听了四节九年级的课(因为分包九年级，四个班我都进去了解一下开学情况。
四个班学生都进入了学习状态，课堂纪律、班风班貌都有了新的变化。但我从一些小细节上发现，一些班主任工作不慎密，在环境营造方面还有明显缺漏。比如班级板报，没有一个班是完整的;有的班里灯具上一些的彩带，不知挂了多长时间，还在微风中摇曳着;墙壁上一些废旧的通知、名人名言上的一些涂料、图书柜上的灰尘……这些工作其实都可以分配给学生自己去做的，但显然是没有顾及到。由次我想到了班级管理的细节，都要有人督促才行呀!
老师的课堂教学方面还比较满意，都能根据孩子以及教学的实际来设计。但从效果上来看，还是有明显差异的。从备课质量上来看，历史课，宋改利老师不仅语言生动，而且还制作了PPT，富有动感的画面让学生沉醉在其中;从教学模式实践上来看，周璐老师运用的最彻底，看来这个小姑娘要在“自学质疑式”课堂教学模式中走在前面了;从课堂教学形式上来讲，彭亮老师较为多样，不仅涉及了“学生做小老师”，还有讨论、辩论、质疑等;从长远规划来看，贾瑞红老师想得比较长远，她先让学生写出自己在英语中的困惑以及今后索要采取的方法……在听课过程中，我发现有的班级小组还没有成立，这无疑给课堂教学的小组活动增添了障碍，真是不深入了解怎能掌握真实信息?本学期，我打算勤深入一线听评课，让自学质疑式课堂教学模式真正前面推广开来!
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教师教育日记范文三
今天老师们就开始报到了，我们早早地就到了学校，等着今年的人事安排。以往在放假的时候就已经将人事安排好了，可是今年涉及到校长换届，所以一直等到开学了确定校长不动了，才重新确定学校老师们的在岗安排。我们一直等到八点半，还是陆陆续续有新生报到的现象。今年招生比较严，没有城镇户口，没有房本，没有入学前的学前学习，学校一概不接受，因此今年的招生相对而言就简单多了。三天的招生忙碌，新生还是络绎不绝。说情的、托关系的比比皆是。我们没有这个麻烦，负责新生的考试，紧紧张张地将新生招收完毕就算完成过了任务。
今天，我们到了学校，新生分班已经晚了，本来有个关系要说的，可是校长在会上不让我们找麻烦，我也就闭口不谈了。开会的时候，校长发表了不会退休的演讲，将今年的考试情况作了系统分析。不幸的是我今年正好要接毕业班，校长在会上特别点名，要我们这个年级的所有老师，放学迟回家，平时早到校，付出异于其他老师们的工作量，争取今年毕业考试取得好成绩。他说全部的希望寄托在我们身上，学校的荣誉和我们息息相关。学生成绩上去，学校就有了荣耀;学生成绩上不去，就是老师的责任心不到位，愧对学校的将来。听了这些话，我的头就大了，也太要求高了吧?不至于学校的荣辱存亡就这样的临加于我们身上吧?我的心里沉甸甸的，以至于后来校长说了些什么，我也没有听清楚。一方面是昨天又感冒了，今天病歪歪的，没有精神，另一方面，校长专门点明说我，党员要带好头，不能落在他们后面。
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我一听这些就心里不舒服，好像党员就不是人了，就应该和别人不一样。而且付出的就应该比别人多，难道我做的付出的还不够多吗?开完会，我们就进行了办公室调整，我们下了二楼，和校长的办公室紧挨着，以来便于和校长及时沟通，二来是方便领导们视察。我和他们一起将自己的办公用品整理搬运，累的是满头大汗。真是身贱病轻了。劳动后竟然感冒好了许多。等办完东西，收拾完毕已经十一点多，回家就给孩子做饭。没吃几口就睡觉了。真的身子累，心也累了。中午睡觉一直不踏实，老是从梦中惊醒，睡得反而好难受。还好就这样浑浑噩噩睡到了四点半，醒来赶快去学校将自己的扫尾工作干完，就去溜了狗宝宝。顺便买菜做晚饭，等孩子回来。
一天就这样过去了。从明天开始，学校正式开学，师生一起进入正常的学习生活，看来真正的紧张生活马上就开始了。也不知道我这一年，会怎样的疲倦?唉!其实做老师也不见得向人们说的轻松呀!不干哪一行不知那行苦。只有做过了才知道个中滋味的酸甜苦辣啊!教师教育日记范文四
我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在领导和老教师的关心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的英语教育教学潜力和水平都有了进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树
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立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。要听写的单词自己必须牢记在心。要背的文章也烂熟于心，真正做到手到擒来。学生亲其师才能信其道。二、建立良好的师生关系
教师要充分相信学生、尊重学生。尤其教授西方语言的英语教师。和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙;课堂上在对知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和1
言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。重中之重：教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
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具体的做法：
1注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调-教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是能够填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再就应是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”，更应强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的潜力。2建立新型师生关系，重视师生情感交流。
因为之前就一向听说老师如果与学生太过亲近，会让学生产生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有经验的老师的忠告，所以我决定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍，然后就重点讲了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等。让他们对高中的英语乃至高中的生活有一种紧张充实的预先感觉。给了他们一个小小的下马威。既持续了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的基础。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人
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的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么型的师生关系就应是最为有效的。传统的师道尊严，便是型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是用心的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，个性是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的情绪也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，个性是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣。在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。在上课时，为了激发学生兴趣，我将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛:比速度，比成功率，比美观。这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明：经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
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教师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要思考到对学生学习兴趣的必须刺激程度，使学生的思想始终处于用心状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，透过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。再次，相同的知识要反复操练。因为人的记忆是有规律的，如果不及时巩固，反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘。所以我们要根据记忆规律引导督促学生不仅仅在课上更在平时的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆知识。这一点也能够从我们平常的默写和小测验中看出来。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言潜力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际潜力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和持续学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。以上就是我个人任教七年以来的心得体会。前路漫漫，学生的多样性
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和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发现和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的学习方法，也是成为一名合格的成功的教师的一个方面，而距离这一步，我还有很多路要走。但是我相信，我会尽全力作一个学生喜爱的老师。教师教育日记范文五
这段时间我透过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学务必有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得用心主动，真正成为课堂学习的主人。到达有效教学，创设情境，构成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以的境、最浓的情导入新课，构成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字就应至少要做好以下几个方面：
1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还就应思考到教材的重组与延伸2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师能够利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发现相同的教学资料往往有多种不同的教学方法，如何选取适合自己班级
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学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
具体还应从一下几个方面开始抓：1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。2、对学生的期望值不要太高
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。3、真正的走进学生的心灵世界
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。4、教师要幽默
有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样
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他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师5、教师要讲究对学生评价的方法
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性带给广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中用心、主动、探索式学习。所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范务必要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着必须的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、理解，那么就不会再有教不好的学
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生了。
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