加强正面引导 传递“正能量”

——提高党员教育实效性研究

铜陵市第五中学 张胜利

“正能量”本是物理学名词，“正能量”一词的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，本书中将“正能量”定义为一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，“正能量”成为一个充满象征意义的词语，我们将所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”的标签。

随着我国反腐斗争的不断深入，越来越多有关贪官腐败分子落马的消息见于网络和报刊。究其原因主要是因为这些党员干部思想信念不坚定，社会价值观发生扭曲，法制观念淡薄。可以说这些党员干部身上缺少“正能量”。

在党员教育中，很多时候大家会用诸如刘志军、雷政富、李春城等各种反面典型案例开展宣传教育，对其案情进行剖析，有深度地总结原因和教训，深入细致地开展警示防范教育。的确，这样做可以加强教育的针对性，可以增强教育的吸引力、说服力和威慑力，达到让广大党员干部防微杜渐，警钟长鸣、自省自警的目的。但是，如果过多过滥地使用反面典型作为教材，让一些人认为党员干部都是贪污腐败分子，会给人产生一定的负面效应，这有悖于党员教育的初衷。从总体上看，党员干部思想是健康向上的，工作是认真负责的，能够起到先锋模范作用，违法犯罪的党员干部只是极少数。因此，在党员教育的过程中，我们要创新教育方式，提高教育实效，要坚持正面引导为主，树立正面典型，传递“正能量”。

从政治学的角度看，坚持正面引导为主，是一个相信党员群众自我觉悟的问题，也是把握正确的舆论导向的问题；从教育学的角度看，正确的理论的掌握，需要从正面进行灌输；从传播学的角度看，坚持正面教育，可以形成积极向上的社会氛围，使党员干部从中受到感染。从社会学的角度看，人们具有从众心理，大力宣传象、这样的勤廉兼优的正面典型人物的先进事迹，可以起到一种示范效应，向社会传递“正能量”。

在党员教育中，如何坚持正面引导，传递“正能量”？笔者认为要做到以下几点：

一、坚持正面引导，传递“正能量”，要发挥广大党员的主体作用。正面引导是充分依靠科学理论的力量、充分调动积极因素、充分发挥被教育者主体作用的一种有效教育形式。正面引导，应该特别强调发挥教育对象的主观能动性，达到自我学习、自我完善、自我提高，激发广大党员求提高、求进步的内在动力，做到自觉学习、自我反思、自我总结、自我提高。要使广大党员明白，党性分析、民主评议等党员教育活动，不是单纯去揭露党员队伍中存在的问题，搞人人过关，更不是要上纲上线，蓄意去“整”某些人，去发动“群众运动”，而是一次普遍的马克思主义思想教育活动，是要让在党员认真自我总结、自我评价的基础上，自觉明确今后的努力方向，积极主动地进行自我改造和自我提高。

二、坚持正面引导，传递“正能量”，要发挥先进典型的示范效应。要大力宣传优秀共产党员的先进事迹，特别是利用身边的典型，营造学习先进、弘扬先进的氛围，用先进典型来启迪、教育广大党员，激发党员争做合格共产党员的内在动力。各级党组织要高度重视，精心策划，利用多种渠道、采取多种形式对先进典型的事迹开展宣传学习活动。尤其是要积极发现、充分挖掘身边的先进典型，让党员体会到先进典型并不是遥不可及，先进典型就在我们身边，人人都可以面为先进典型。党员教育应坚持“用身边人讲述身边事，用身边事感动身边人”，要充分发挥先锋模范的激励作用，充分发挥先进典型的示范效应。

三、坚持正面引导，传递“正能量”，要与解决问题紧密结合。坚持正面引导，并不是“一团和气”，并不是不开展批评与自我批评，不是不讲党内的思想斗争。党员教育活动是否取得成效，水平和质量如何，关键看是否解决了党员队伍中的突出问题。因些，坚持正面引导，传递“正能量”，要与解决问题想结合。各级党组织应本着解放思想、实事求是的精神，大胆实践，大胆探索，走出一条通过正面教育、自我教育来解决党内存在的突出问题的新路子。广大党员干部要增强改正错误的迫切意识，自觉按照党章规定严格要求自己，对照先进典型，找准自己在思想上、行动上存在的突出问题，切实加以解决，使党员教育收到实实在在的效果。

总之，只要各级党组织、广大党员干部与时俱进、开拓创新，创新党员教育的方式和途径，加强正面引导，发挥先锋模范的引领作用，党员干部就能够向社会传递“正能量”，为社会的发展进步作出自己的贡献！

作者姓名：张胜利

作者单位：安徽省铜陵市第五中学（244000）

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