《教师的挑战：宁静的课堂革命》

作者：

来源：《课堂内外·好老师》2019年第03期

        作者：（日）佐藤学

        译者： 钟启泉 陈静静

        出版社：华东师范大学出版社

        出版年： 2012年05月

        本书入选“中国教育报2012年度教师喜爱的100本书”top10。21世纪的教师面临的挑战是什么？那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。《教师的挑战（宁静的课堂革命）》中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。学习是同新的世界的“相遇”与“对话”，是师生基于对话的“冲刺”与“挑战”。在合作学习的课堂里，每一个儿童与教师一道奏响着。

        作者简介

        日本东京大学大学院教育学研究科教授，教育学博士。美国国家教育科学院外籍院士，日本学术会议会员，日本教育学会前会长。作为“付诸行动的研究者”，走访全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，同一线教师合作，直面学校改革的挑战。著有《学习的快乐：走向对话》、《课程论评：走向公共性的重建》《教师的难题：走向反思性实践》（世织书房），《教育改革的設计》（岩波书店），《变革课堂，学校改变：从综合学习到学校课程的创造》《教师的挑战》（小学馆）等;中译本有《学校的挑战：创建学习共同体》（华东师范大学出版社），《课程与教师》《学习的快乐：走向对话》（教育科学出版社），《静悄悄的革命》（长春出版社）。

《教师的挑战：宁静的课堂革命》