生命教育课程培训讲稿

指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，结合我校的人文、自然特征，遵循初中学生身心发展特点和实际需要，科学有效地建构生命教育课程内容，引导学生树立正确的生命观，提高维护健康、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生健康和谐发展与终身幸福奠定基础。

一、什么是生命教育

1、广义的生命教育:是全人教育即一切关注学生生命和生活的教育都称之为生命教育。

2、狭义的生命教育：是指教育者基于生命的特性及其发展需要，在学生生命成长及发展过程中，有目的、有计划、有组织地帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命，提高其生存能力和生命质量，促进身心健康和谐发展和幸福的一种教育活动。

二、如何理解生命教育课程

生命教育课程：是教育者根据生命的特性，围绕生命的活动和生活内容，有目的、有计划、有系统地对中小学生整体实施生命教育一种综合性课程形态。

（一）课程性质

《生命教育》是一门新开设的地方课程。在全省九年义务教育阶段实施，由省级教育行政部门根据本省社会经济的发展以及学生成长的需要而设置、开发、实施并管理的一门具有综合性质的活动课程。

（二）生命教育课程的特征：

1、综合性

（1）教育内容的综合

（2）课程类型的综合

（3）实施途径的综合

（4）教育形式的综合

（5）教育资源的综合

2、实践性

3、人文性

4、开放性

教育内容的多方整合、教育形式的生动灵活、教育过程的现场生成、教育评价的多元多样、教育时空的扩展延伸。

（三）课程的基本理念

1、以生命为核心，倡导生命关怀，提升 生命的价值。

2、以平等为前提，尊重生命的多样性和独特性。

3、以回归生活为基点，坚持生命教育无痕

4、以和谐为目标，营造健康的生命理念。

5、以自主探究为路径，促进个体生命全面充分，可持续发展。

（四）课程目标

总目标：

1、面向全体学生

2、树立科学生命观

3、掌握必要的生存技能

4、建立和谐关系

5、领悟生命的价值与意义

6、关爱环境保护自然

分目标：

1、认知与技能目标

2、情感态度价值观目标

3、行动与表现目标

三、生命教育内容

1、主要内容

生命与自我、生命与他人、

生命与社会、生命与自然

2、具体内容

健康教育、安全教育、心理健康教育、性健康教育、预防爱滋病教育、 毒品预防教育、环境教育、民族教育、国际理解教育、生命价值教育、死亡教育等。

3、内容体系架构

（1）明线是：以不同年龄阶段学生身心发展特点和生命成长需要为逻辑来建构（1—9年级）生命教育课程内容体系。

（2）暗线是：以人的生命发生、发展和结束为逻辑顺序建构不同年级生命教育课程内容。

（3）总体是：生命教育课程的内容呈现出由低年段到高年段，循序渐进, 逐步深入，螺旋上升，各年段有机衔接，形成全面系统的九年义务教育阶段生命教育内容体系。

4、小学阶段生命教育主要内容（1-6年）

（1）了解生命的诞生和自身生命生长、发育特点，树立正确的生命观。

（2）掌握生活中的安全常识和技能。

（3）养成健康生活习惯和学习习惯。

5、初中阶段生命教育的主要内容（7—9年）

（1）了解青春期生理，心理发展特点、掌握自我调节的方法和技巧。

（2）掌握自我保护、应对灾难的基本技能。

（3）学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人、与人友好相处的方式方法。

（4）重点内容：

A 培养积极的自我认同；

B 认识友情与爱情的区别和联系，控制性冲动;

C 学会自我保护，避免受到性伤害，防止性骚扰，初步了解避孕的方法；培养积极的人生观和生活态度。

四、生命教育课程的实施

（一）以课堂教学为主渠道，采取各种方式方法开展生命教育。

1、准确理解生命教育基本理念。

2、准确把握课程目标。

3、积极为学生创设有利于学生生命成长的课堂氛围。

4、灵活创造性的使用教材，充实教学内容。

5、课堂教学要突出活动性、体验性、训练性。

6、根据不同年段，采取多种方式方法实施生命教育。

（1）小学低年级采用的主要教学方式
方法：游戏活动、多媒体音像、 模仿训练 、图片展示、讲故事、 小组讨论等。

（2）小学高年级采用的主要教学方式

方法：讲解、情境模拟演练、角色扮 演、讨论分析、体验式活动、调查访问、榜样示范等。

（3）初中采用的主要教学方式方法：

拓展训练、实践活动体验、价值澄清、演讲、辩论、探究性学习、现 场调查、模拟演练、讲解、案例分 析、阅读指导法、欣赏讨论法、自我反思等。

（二）拓宽生命教育渠道，多途径、多形式、多角度地开展生命教育教学活动。

1、积极开展课外活动。

2、学校要营造有利于开展生命教育的校园环境、班级环境。

3、充分发挥家庭、社会对生命教育的作用，形成生命教育的合力。

（三）加强生命教育的教学工作,积极探索科学的评价标准。

一节合格的生命教育课的主要特点:

1、教学理念符合生命教育课程标准的要求 。

2、教学目标明确具体，教学内容科学准确，符合学生的年龄特征和实际现状。

3、设计思路清晰合理，活动贴近学生生活实际，学生喜欢，必须有课后延伸活动以巩固课堂教学效果。

4、课堂上呈现民主、平等、安全、愉悦、积极向上的氛围。

5、突出学生学习过程的体验性。

6、学生全员参与课堂活动，学习热情高，主动探究，充分发挥学生的主体作用。

7、多采用小组合作学习的形式。

8、教师应学会倾听的技巧。

9、教学效果明显，实效性强。

当然关于有效教学，这几点是不能够囊括的，还学要教师们在实践中探索，求证，结合不同的专题去研究，思索，什么才是一节好课，使好课的标准更有针对性和说服力。

各位教师生命教育是一个全新的领域，有着很广阔的研究空间，希望我们香坊区这支生命教育的教师队伍能走在前面，为全省的生命教育快开创出一片芳草地。

生命教育课程培训讲稿