2019-2020年苏少版美术三下《色彩的明度渐变》教学设计1

一、教材分析：

本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

二、教学目标：

1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。

2. 掌握明度渐变的调色方法。

3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

三、教学重难点：

1. 学习色彩明度渐变的知识。

2. 掌握明度渐变的调色方法。

四、教学准备：

师：范画、水粉颜料等工具

生：水粉绘画工具

五、教学过程：

一、 导入

    1、请几名学生上台，请学生给他们排序，（个子高矮，体型胖瘦）引出逐渐变化——渐变。

　2．色彩也是有渐变的， 教师将学生按衣服的明度排序。
    3、引出色彩明度的含义：色彩的明亮程度。

　4．导入新课，板书课题。

二.  新 授

1．色彩的明度有两种情况：刚才我们看到的是各种颜色的不同明度。同一种色彩也有不同的明度变化。

2．投影出示教材中两幅渐变的色彩，加深理解。

3．找一找，说一说身边的明度渐变。（同学的衣服、书包的色彩、不同的图案等）

   4．老师这里也有几幅设计师利用色彩的明度渐变做的团，欣赏明度渐变范图，

体会其美感，说一说。（节奏感、层次感，递进感及丰富的色彩变化）

三. 探究学习  

1．欣赏了这些优秀的渐变画，你想知道怎样调配才能调出明度渐变的色彩效果吗？

2．试一试，交流。

3．总结：　

   在任何一种颜色中逐渐地加入白色，就可以形成明度渐变的规律：在任何一种颜色中逐渐地加入白色，就可以形成明度渐变！加得白色越多，明度也——越高

五. 辅导作业

1. 示范，涂色教学生在白色上画4-5个渐变格子，在投影仪下示范调色、涂色。颜色要调得像果酱，注意水分的掌握，涂色要均匀，仔细，沿着边缘涂色。

2.出示其它学生的优秀作业作参考。

六、评价，提升。

七、收拾整理。

附送：

2019-2020年苏少版美术三下《色彩的明度渐变》教案设计

教学目标：

1．认知领域：学习色彩的明度渐变知识。

2．操作领域：掌握色彩的明度渐变的调色方法。

3．情感领域：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

教学重点：学习色彩明度渐变的知识。

教学难点：掌握明度渐变的调色方法。。

教学准备：师：课件，绘画用具

生：水彩颜料

教学过程：

教师语言

同学们好，非常高兴能与大家见面，初次相识，同学们对老师一定感觉很陌生，相信通过这节课同学们对我的认识会渐渐熟悉起来。

不仅仅是人与人之间，生活中的很多事物都在渐渐地发生变化，看。

屏幕

（渐变动画的演示）

小树渐渐长大了，季节渐渐变化了，花儿也渐渐绽放了，很多很多，你还能说说生活中还有哪些事物也在渐渐的变化呢？

教师语言

你们知道颜色也是可以渐渐变化的。

屏幕

（颜色拖拽动画）

我们先来做个小游戏，这里有一些散乱的颜色色块，你能从中挑出一些颜色块，将它们按照颜色渐变的顺序重新排列起来吗？

（颜色有间隔，体会不是渐渐的变化）

（完整的颜色渐变）

教师语言

各种色彩都有着自己明亮的程度，比如黄色就很明亮，蓝色就显得暗的多，我们便称之为色彩的明度。当任何一种颜色渐渐变亮，或渐渐变暗，就称之为“色彩的明度渐变”！

同样运用的是一种颜色，只在这种颜色的明度做了渐变效果的处理，会使画面有多大的变化呢，到底能给我们带来多大的惊喜呢？我们一起来看这样的一幅画面。

屏幕

（纯蓝色画面）

这是一张用蓝色平涂的画面，给我们的感觉很沉闷，很呆板。我们仍然用蓝色，调整它的明度，做成渐变效果，画面又将怎样呢？

（蓝色渐变画面）

能谈谈你对渐变之后画面效果的感受吗？

教师语言

通过明度渐变处理之后，画面显得更丰富，更有一种秩序感和节奏感。下面我们再一起来欣赏不同画面运用明度渐变给我们带来的美妙的视觉效果吧。

屏幕

（明度渐变作品）

教师语言

多么美丽的明度渐变画面，我们也来试着调和一种颜色，看看如何能调和出层次丰富鲜明的明度渐变呢！

示范

教师示范明度渐变的练习！

注意点：1、所加颜料的均等

2、水分控制的均匀

3、颜料调和成糨糊状

接下来也请同学们做个小小的色彩明度接龙游戏，四人一小组，按照老师的方法，每人接前面一个同学的颜色调出后面的明度色块。

屏幕

（学生的练习作品）

这里也有两张其他小朋友做的接龙游戏的作品，你能说说他们的作品中出现了哪些问题呢？

（练习作品变亮1+台阶示范）

颜色之间的跨度特别的大，没能达到了渐变的要求。

（练习作品变暗2+台阶示范）

颜色之间的变化过于缓慢了，色块之间几乎看不见有什么变化，也没能达到了渐变的要求。

所有同学在接下来的作业当中也要注意避免这样的情况，这样才能画面鲜明和丰富。

屏幕

（几何图形）

我们来看看，接下来我要请同学怎样发挥你们的艺术才能呢。同学们可以先画一个自己所喜欢的几何图形，当然，如果是有具体形象的就更好了，将几何图形再分割成较为均等的几块，最好控制在5—6份，然后调和出你们所喜欢颜色的不同明度，可以是向亮度渐变，也可以是向暗度渐变，并将它们填充到里面就可以了。

作业的形式虽然很简单，但我相信画面的效果一定非常的漂亮，快拿起你们的颜料，动起手来吧。

教师语言

色彩是给人们的第一视觉印象，非常恭喜大家，你们今天就已经掌握了关于色彩方面一个很重要的知识，在后面的课程中我们将学得更多。只要我们能充分了解把握到这些技能，一定能更好的把握画面，让色彩更加丰富，更加美妙。

2019-2020年苏少版美术三下《色彩的明度渐变》教学设计1