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三年级数学第三单元《统计》导学案

姓名 班级

主备人 ： 张亨芬 使用人： 张亨芬 谢四川

第一课时 简单的数据分析（1）

学习内容：教材第38页例1及相应的练习。

学习目标：

1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。

2、学会制作横向的条形统计图。

3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。

一、预习导引：

1.以前学习过什么样的统计图？

2.使用统计图有什么好处？

二、自主学习：

1、根据课本38页统计表，你从统计表中获得了哪些信息？

2、根据统计表把它绘制成纵向条形统计图。（提示：在统计图上标明数据。）

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3、统计图上的横轴表示（ ）。纵轴表示（ ）每一小格表示（ ）。

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4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴（ ）纵轴表示（ ）每一小格表示（ ）。

三、合作探究

1、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。

2、说一说，条形统计图有什么作用。

3、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？

四、达标测评：

1、练习十第一题：

（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？

（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？

（3）你还能提出哪些问题？

2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。

五、全课总结，深化认知

这节课你学会了什么？

三年级数学第三单元《统计》导学案

姓名 班级

主备人 ： 张亨芬 使用人： 张亨芬 谢四川

第二课时 简单的数据分析（2）

学习内容：教材第39页例2及相应的练习。

学习目标：

1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。

2、会分析各种不同的统计图。

3、能体会统计的意义。

一、预习导引：

1、你知道你的身高和体重吗？

2、比一比你们小组谁最高，谁最重？

二、自主学习：

自学教材P39页例2，并完成自学提纲问题 。

(1) 观察,这个统计图和前面学的统计图有什么不同?

(2) 起始格代表多少个单位,其它格呢?这样画有什么好处?

(3)引导学生按照示例,把其余的条形补充完整。（在书上做）

(4)根据上面两个统计图,你知道了什么?你能提出什么问题?你能解决吗?

三、合作交流，讨论学习：

1、（1）如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？

（2）、如果（每格代表10厘米、5厘米的条形统计图）分析：能不能明显反映数据间的差异？每格代表1厘米、2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异？哪一种太长？

（3）重点观察：每格代表2厘米、1厘米的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分？那中间一部分怎么办？

（4）折叠的部分在图中怎样表示？

（5）出示制好的折叠式统计图：仔细观察，哪一部分是折叠的，表示多少？与过去的统计 图有什么不一样？估计一下，他们的平均身高在什么范围？

2、小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比较小）

3、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图。（在书上做） 。

（1）从上面两个统计图中，你能获取什么信息？

（2）（出示“中国10岁儿童身高体重正常值”）比较：你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？

四、达标测评：

1、独立完成数学书P40页练习十第2题：

（1）你得到哪些信息？

（2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买？

2、完成数学书P41页第3题：

（1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息？

（2）他们中谁最有可能入选校游泳队？

五、全课总结：

1、这节课你学会了什么？

2、课后从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，分析相应的信息。

三年级数学第三单元《统计》导学案

姓名 班级

主备人 ： 张亨芬 使用人： 张亨芬 谢四川

第三课时 平均数（一）

学习内容：练习十一1—3题，教材42页例1

学习目标：

1、掌握平均数的意义和求平均数的方法

2、知道移多补少求平均数的方法

3、会根据数据列出算式求平均数

一、导入：

拿8枝铅笔，指4名同学，要平均分怎样分？ 每人2枝，每人手中一样多，叫平均分。

二、自主学习：

1、教材42页例1、小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图

（1）从图中，你知道了什么信息？

（2）你能提出什么数学问题？

三、合作学习

1、他们四人怎样分才能一样多？

2、平均分后是多少个？

小结：平均分后的个数叫平均数。

3、要求平均数，怎样想？

（1）要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份，必须先求出什么? 怎样列式？

（2）也就是把矿泉水瓶总数平均分成4份，怎么列式？

、

归纳： 要求平均数，可以先求出（ ）数，再除以平均分成的份数。

四、达标测评：

1、练习十一第2题

（1）什么是最高温度？什么是最低温度

（2）你知道了哪些信息？

（3）填写统计表：本周温度记录

（4）计算出一周平均最高温度和最低温度

（5）说说你是怎么算的？

2、测量小组跳远成绩，求平均数

五、总结：

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

三年级数学第三单元《统计》导学案

姓名 班级

主备人 ： 张亨芬 使用人： 张亨芬 谢四川

第四课时 平均数（二）

学习内容：教材43页例2，练习十一第4、5题

学习目标：

1、能熟练地求平均数

2、会根据平均数简单地分析问题

3、知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况

一、导入：

什么是平均数，怎样求平均数?

二、自主学习：

1、教材P43页例2

（1）从图片上你知道了哪些信息？

（2）哪个队要高一些?

（3）怎样才能知道哪个队高一些？

点拨：观察事物不能光靠眼睛看，还要科学地算一算

2、出示欢乐队和开心队身高记录表 ， 小组内算一算两个队的平均身高，

交流展示自己的算法

（148+142+139+141+140）÷5 =_____÷5 =_____（厘米）

（144+146+142+145+143）÷5 =_____÷5 =_____（厘米）

3、比一比 通过计算的结果看出（ ）了要高一些

点拨：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。

4、出示练习十一第4题

（1）从统计图上你知道了什么？

（2）哪种饼干第一季度月平均销售量多？多多少?

（3）计算平均数，比一比

5、猜测：

（1）哪种饼干销量越来越大？

（2）分析原因。

6、从统计图中你还得到什么信息？

三、展现提升：

1、展示自己的学习收获。

2、交流算法。

3、提问、补充。

四、达标测评：练习十一第5题

五、总结归纳：

1、通过今天的学习，你有什么收获？

2、通过求平均数，我们还可以得到很多新的信息

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