詹天佑优质课(六年级上)精编版

发布时间：2023-04-10 11:13:03

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………《詹天佑》优质课教学目标：1、有感情地朗读课文4—7自然段。2、抓住描写詹天佑言行、心理的语句，从重点词句入手，体会詹天佑的爱国情操和杰出才能。3、激发学生对詹天佑的敬仰和对祖国的热爱之情。教学重点：引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们。教学难点：詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教学时间：两课时第二课时教学过程：一、复习导入师：同学们，上一节课我们一起回顾了100多年前那段沧桑的岁月，看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸，初步阅读了詹天佑令人感动的方方面面。这节课，我们再来细细地品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触，去领略詹天佑的感人风采！谁还记得本文的中心句是哪句？生：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。师：这句话中哪两个词最重要？生1：杰出生2：爱国师：让我们饱含深情地一起来读一下这个句子。生齐读。过渡：这节课，我们重点讨论文章是怎样突出詹天佑的“杰出”和“爱国”的。二、精读课文，感悟真情。1、屏幕出示：学习任务——请细读课文4—6自然段，一边读一边感悟。詹天佑在修筑京张铁路中的哪些言行感动了今天的我们。2、生自己学习，师个别指导。1
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………3、组内交流。发言的同学声音哄亮，其他同学认真倾听，相互补充，如果你觉得有道理的地位，可以借鉴一下，写下来。4、讨论交流，深入感悟詹天佑的“爱国”。师：刚才老师看到同学们讨论得很热烈，相信你们都已胸有竹了吧？咱们全班来交流一下，从哪些细节感受到了詹天佑的爱国？交流的时候，先读你找到的重点句子，再谈你的看法。谁先来？生1：“我们的工作……工程人员之口”我从这句话中体会到詹天佑对多工作一丝不苟，严肃认真。师：你的思考很有深度。还有哪个小组来补充一下？生：“精密”“不能有一点儿马虎”说明詹天佑对工作精益求精。如果完不成任务，就会丢中国人的脸，就无法面对中国人期盼的目光。师出示语句，师：你理解得很透彻，来读一读这句话。生读句子。师：詹天佑仅仅说一次两次这句话吗？生：不是，是经常说。师：我们来想象一下，詹天佑会在哪些场合说这些话？生1：在有的工人粗心大意时，他会严厉地批评。生2：在刚刚开始时，他会谨慎地提醒。生3：在休息聊天时，他会友善地劝说。生4：在工作会议上，他会郑重地指出。……师：有句话叫“言为心声”，从詹天佑的语言中，我们体会到他强烈的爱国情感。（板书：语言描写）来，我们接着交流。生：“他亲自带着……请教当地的农民。”这是对詹天佑的行为描写，他冒着生命危险深入到第一线，是怕出什么差错。生2：“他常常请教当地的农民”可以看出詹天佑的虚心。师：孔子说过——敏而好学，不耻下问。这真是大师风范。谁还被这句话打动了。生：他没有在工作室里工作，是怕工人、学生工作不细心，万一出什么意外，无法保证工程的顺利进行。生2：“带”“扛”“背”这三个动词给我的印象最深，表现了詹天佑不怕累，与工人们同甘共苦的优秀品质。师出示一些高山深涧、悬崖悄壁的图片，让学生切身感受到詹天佑工作环境的恶劣。2

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