浅谈如何让法语课堂活起来
作者：肖泽雄
来源：《现代交际》2012年第07期

        ［摘要］如何活跃课堂教学是长期以来教师们一直讨论的话题。课堂是否有活力，关系到教学质量的好坏和教师工作效率的高低。本论文将结合法语教学实践，提出针对法语课堂教学的建议。

        ［关键词］法语教学 课堂气氛 教学方法

        ［中图分类号］H32 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）07-0219-01

        作为老师，让课堂气氛活跃起来不仅是我们的任务，也是促进教育教学活动有效展开的方式。活跃的课堂气氛可以提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并最终增强学生的学习动力。我在教学实践中总结出了以下活跃大学法语课堂的办法。

        一、建立良好的师生关系，打好教学情感基础

        我认为良好的师生关系有两个特点：一是师生之间平等相处；二是教师适时指引学生。在我们的传统观念中，教师的地位是处在学生之上的。学生一味地听老师的话，甚至在老师出错时也不敢纠正。有的教师在自己不顺心或者学生不努力时还在课堂上发脾气，辱骂学生。这都会导致师生关系僵化，学生自尊下降，教学效果不佳。要想建立平等的师生关系其实并不难。在我的法语课堂上，从师生之间的称谓开始，我和我的学生就平等了。第一次上课我就对他们说：“Vous pouvez m’appeler Catherine. ”（你们可以叫我卡特琳娜）这样学生可以直呼我的名字，拉近大家的距离。而为了让学生感到被十足的尊重，我都会称呼他们为Monsieur X或Mademoiselle X（某某先生或某某小姐）。我在法国留学的时候，老师在课堂这样称呼学生。当学生感到被尊重的时候，他们的态度也会认真起来。

        另外，良好的师生关系还建立在教师对学生的及时引导上。“教书育人”是教师的使命。学生在遇到学习和生活困惑的时候，教师若是能给予积极的引导，学生将对其寄予感激，师生关系将更进一步。我有一个学生，学习倒是很认真，但上课不太积极。有一次下课，她主动找我谈她对就业的困惑。她不知道以后做什么好，感觉学习没有方向。我建议她可以去做职业心理测试，看看自己的性格适合做哪些职业。可以从现在开始结合自己的专业为将来做规划。她很赞同我的说法。此外，我还鼓励她，说她的学习能力很强，美中不足的就是上课不够积极。第二天，我发现她在课堂上和我的眼神交流多了，还尝试主动发言了。

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