J I A N G S U U N I V E R S I T Y

玩转图学

—— 图学基础课程期末论文

姓 名 徐 涛

专业班级 物 流 1201

学 号 3120816018

玩 转 图 学

摘要：本文作为图学基础课程期末答辩论文共分为三部分，概念生活和操作。主要阐释一个学期以来对学习图学这门所获得的新的知识以及对部分软件的应用！

第一章 概念篇

图究竟是什么

图有什么用处？ 图1 原始人制作的骨饰品

图是怎么来的？

为什么要学习画图与识图？

图：用点、线、符号、文字和数字等描绘事物几何特性、形态、位置及大小的一种形式。

图形由线条构画而成，如工程图、地图、曲线图表等；

图像一般指明暗图，与照片相似。

图2 可爱的卡通形象 图3 汉字的演变

工程图学就是一门以图形为研究对象，用图形来表达设计思维的学科。 图是一个内涵极深、外延极广的概念。可以说在我们每一个人的周围，每一处视野所能到达之处，在人类文明的每一个进程、人类所研究和从事的每一个学科领域，图都无处不在。然而，在很多时候，与人关系最密切的东西往往是对人而言最陌生的东西，因为它已经成为人们习以为常、不加思索的生活内涵。因此，在相当长的时期，人们对于图并没有一个清楚的、系统的认识和解释。就目前有关图与图学研究的成果来看，对其做系统考察的似乎鲜见。

图4 专业的工程图

第二章 生活篇

符号在我们日常生活中随处可见。如地图上常用“十”代表该处是医院，

用红色的★代表该处是党、政机关所在地；在数学里这样的符号更是比比皆是：≈、≡、≠、≤、≥、∪、∩、∈、∵、∴、⊥、∥、∠、≌、等等。

图5 公共场所可见的标志 图6 极具对称性的美丽的蝴蝶

人类特有的社会劳动和语言，使人的意识活动达到了高度发展的水平。研究资料表明人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定。这些映像在人脑中固有的图形思维的作用下，由直接的外在关系中分离出来，独立于思维中保持并运作。这些印象以狭义语言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广义语言，这就是符号

图7 气势辉煌的宫殿

第三章 操作篇

在学习了一个学期的图学课中，AutoCAD无疑为最为实用的工具。既能帮我们从繁琐的手工仪器绘图中解脱出来，又能帮我们建立三维概念，有助于识图能力的提高，其软件的三维动态可视化功能，可全面控制三维实体的旋转和观察角度，方便地选择各种标准视图方向：正面图、平面图、侧面图，轴测图等。总之，AutoCAD以动态的方式显示工程对象，能形象、直观地表达一个对象的三维实体与二维视图、多幅二维视图之间的关系。

图8 CAD制作的平面图形

用CAD制作组合体三维实体造型,在计算机上将其进行切割,旋转等操作,这样看起图来就变得更加容易了。用基本立体图解决复杂形体看图问题是依据组合体是由基本体组成,这一原则把复杂图形进行程序化处理,使其条理清楚且直观易懂

图9 CAD制作的三维模型

将AutoCAD应用在制图教学中，对教学内容有了新的表达方式，也让我们对课堂教学产生更多的兴趣。除了CAD，我们同样对office ,photoshop 等软件进行了学习了解。

图10 笔者设计的院徽 图11 环保书封面

用计算机进行 设计省去了大量的手工绘图工作，我们可马上看到自己的设计成果，这无疑将大大激学习兴趣和创新意识，这不仅加深了我们对实物结构的了解，提高了构图能力，关键掌握了用现代化工具进行工程设计的思维方式。

图12 笔者设计的签名

总结篇

和图学进行了一个学期的接触后,让我学习到了一种以画图和识图的基本规律和基本方法。加强了我的综合思维训练、启发了我创造性思维能力。或许在以后对专业的知识所牢记的并不会很多，但是作为一种新的表达方式，我会在我的学习，工作，生活中运用。

在平时对图学的学习过程中,图到物这样严格地反复地训练，边看边想边画，眼到心到手到，才能达到手随心欲，心随手至之境界，从而培养出较强的图形转换能力、一定的绘图和读图的能力，良好的自学能力和审美能力，以及耐心细致、严肃认真的工作作风。这种学习方法和态度将会更有利于我们将来的工作学习和生活

图学基础期末答辩论文