小班数学活动：小蓝和小黄

活动设计思路：

《纲要》中指出，幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。对孩子来说，他们总是在游戏中习得经验，提高认知水平，年龄越小，这个特点就越明显。

本次活动，主要是以小蓝和小黄这对好朋友为主要线索，结合孩子们从九月入园到现在最喜欢、最经常玩的几个游戏进行了活动设计。以《碰一碰》游戏来让幼儿感知和朋友靠得近，通过“开火车”和“老鹰抓小鸡”游戏的对比来让幼儿再次感知远和近，这两个游戏对幼儿来说不太难，他们有一定的游戏经验，只是之前玩游戏时并没有考虑多这其中的远近道理。活动中对幼儿来说比较难的是自己自主地围成小圆圈或者是大圆圈，因为要正确围成圆圈，幼儿首先要充分认识自己是小黄还是小蓝，同时还要能很好地实践“靠得紧紧的”并且围成圆形。对幼儿来说，围成小圆圈要比围成大圆圈要难，平时户外活动时他们经常喜欢玩吹泡泡游戏，吹成大泡泡时总是很顺利，而吹成小泡泡时圆圈就会变形，不圆，主要是孩子以自我为中心，还不会考虑到同伴，只顾着自己往前走。因此活动中我对孩子强调“靠得紧紧的”这样一句话，以便在幼儿自主围圆时给予方法上的指导。

本次活动中小黄和小蓝的排列方式从两个靠在一起到直线排列到围圆，难度是层层递进的，最后小黄和小蓝间隔排列成圆形对于幼儿来说是一个挑战，虽然在之前的数学活动中，幼儿玩这样按规律间隔排序的游戏也玩得不错，但是挂上牌子来排列对幼儿来说不仅要考虑到自己的颜色，还得看着同伴的颜色，难度是比较大的，能力很强的幼儿能够达成，能力弱一些的孩子都会比较困难，因此，我就没有放在课堂上，以免过难花费时间过长而造成部分孩子失去耐心，而是带领孩子认识一下这个规律就结束了，这个游戏可以是课后带孩子在草地上玩，也可以专门设计、开展一个教学活动。

《指南》中指出我们要关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。本次活动中也渗透了一些比较短的句子，引导幼儿在大胆地讲述中发展语言能力，同时增加了他们对小蓝和小黄的兴趣，如“朋友朋友快出来”。可以看出小班孩子是很愿意以这样的方式请出他们的朋友的。同时，为了更好地帮助孩子游戏，考虑到小班孩子的理解能力，活动中的语言提示都是比较简单而且朗朗上口的，这样孩子的思维会更加清晰一些。

幼儿园优质教案设计：小班数学活动 小蓝和小黄 定稿