34 三过家门而不入(上海语文一年级下册)
发布时间：2023-04-10 08:41:04
34三过家门而不入
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“洪、制、治、严、紧、因、事、劲、终”9个生字，重点识记“洪、治、因、终”。在语言环境中理解“洪水、制服、治理、因、终于”等词语的意思并积累词语。
2、能正确流利地朗读课文。重点指导读好第三节，感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。3、能根据提示，运用本课积累的词语，说说对课文内容的了解。教学重点：
感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。教学过程：
一、揭示课题，简介故事来源。1、出示课题，了解课题的意思：（板书：34、三过家门而不入）（1）读课题，正音：入（2）解释课题：解释“入、过”。
连起来说一说“三过家门而不入”的意思。2、简要介绍《大禹治水》（1）拼读音节：dàyǔzhìshuǐ。
（2）解释《大禹治水》的意思，随机识记生字“洪”。（出示板书：禹、治理、洪水）
二、学习1、2小节，了解大禹治水的原因。1、学习课文第一节，了解禹治水的原因。（1）（出示第1节）自读。
师：禹为什么要治理洪水呢？课文里有一段话，请你读一读。（2）看视频，感受洪水的凶猛，进一步了解治水的紧迫性。师：请小朋友看一段视频。看来，洪水真是——凶猛啊！（出示词卡：凶猛）
2、引读第2节，了解禹出发时的情况，学习生字“制、治”。（1）比较“制、治”的读音。
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（2）比较“制、治”的字形。（3）组词理解“制、治”的意思。
三、重点学习课文第3节，感受禹“舍小家为大家”的精神：（一）初读课文，整体了解，找到与课题内容相对应的自然段。1、自由轻声朗读课文。
师：现在，就请你借助拼音来读读课文故事，要把句子都读通。2、反馈交流。
师：小朋友读得很认真，课文共有几小节啊？（共4节）课文的哪一小节写了课题的内容呢？（第3节）
（二）重点学习第3节，感受禹“舍小家为大家”的精神：1、借助拼音读准难读词语的字音。
（1）出示词语：呱呱同行严重郑重（开小火车领读。）（2）去掉拼音再齐读。2、自读第3节，数清句子。
3、指名分层朗读课文，理清脉络，找到具体写“禹第一次经过家门而不入”的语句。
师：老师请3个小朋友来读第三小节，其他小朋友听听他们是否做到了读准字音，读通句子，再想想谁读的内容是写“禹第一次经过家门而不入”？（2——8句是写禹第一次经过家门而不入）。
师：请小朋友学着老师的样子把2——8句用括号括起来。4、重点学习2-8句，感受禹“舍小家为大家”的精神（1）自读，找出禹说的话。
师：现在，我们就要来重点学习括号里的写禹第一次经过家门而不入的句子。自读，找一找，禹经过家门时对别人说了些什么？找到后请你大声地读给你的同桌听。
（交流出示2句句子。）
（2）师生配合读文，了解禹分别是在什么情况下说的这两句话。了解说第一句话时的情景。师生配合读文。
联系第1节和插图，想象禹的心理活动，感受其治水决心。
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