古琴曲《流水》教学提纲
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古琴曲《流水》
【课型】欣赏课【学校】潍坊四中【授课年级】高中二年级【授课教师】张珊珊
【教学思路】现阶段，在新课程标准的指导下，针对高中生的音乐鉴赏课，学习第四单元的音乐与时代，让每个学生掌握和了解中国音乐发展的主要线索和成就。中国古代乐器是我们民族文化的一个重要部分，文化底蕴很深，种类繁多，形状各异，对我们当今快节奏的现代都市生活来说，它无疑是一种美的享受，能使我们领略到自然质朴的美以及古人的生活气息，返本归真，使思维意识随之升华，使心态祥和宁静。本课通过重点引导学生欣赏古琴曲《流水》和围绕古琴曲的艺术特点与古琴文化的探究，并适当扩展到其他中国古代乐曲和古代乐器的学习，从而对琴歌古曲有一个清晰了解和理性的认识。达到提升学生的音乐审美意识和民族意识，进而培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情。
【教材分析】湘教版高中音乐第四单元华夏音乐之光
古琴是汉民族最早的弹弦乐器，是汉文化中的瑰宝。它以其历史久远，文献瀚浩、内涵丰富和影响深远为世人所珍视。古琴曲《流水》是我国最古老的琴曲之一。这首古曲淡泊、优雅、深邃，意境深远。乐曲通过对山泉、小溪、江河、湖海的描绘，抒发了对大自然壮丽河山的赞颂，隐喻作者开阔的胸襟和百折不回
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的人生态度和乐观精神。该曲式为民族传统的“起、承、转、合”结构，乐曲为复杂的多段体结构，原分九段，可以划为四个部分。【教学目标】
1、在欣赏古琴曲《流水》的过程中，引导学生感受、体验古琴曲淡泊、优雅、深邃，深远的意境和丰富的情感美和艺术美。
2、了解古琴构造蕴含，并初步理解和感受古琴曲的风格特征。3、拓展了解我国古代乐器及其古代音乐的简单概况。【教学重点】
感受、体验古琴曲淡泊、优雅、深邃，深远的意境和丰富的情感美和艺术美。【教学难点】
深入了解古琴知识，理解和感受古琴曲的风格特征。【教学过程】
一、导入1、欣赏与思考
观赏《笑傲江湖》琴箫和鸣的视频
师：同学们请看大屏幕，请注意观察影片中的两个人物在演奏什么乐器?
出示问题：以上乐曲是用什么乐器演奏的?弹拨：古琴或是古筝吹管：箫或是笛2、学生交流：（略）二、展开
1、对比古筝和古琴结构
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课件出示古筝和古琴的对比图
师：大家请注意，这两种乐器很相似，但是区别也很大，古琴较古筝有很大的深层含义
古筝：身躯较长，一米半左右，琴码21个，通过佩戴假指甲拨动琴弦。
古琴：身长3尺65，,象征一年三百六十五天琴最早是依凤身形而制成，其全身与凤身相应（也可说与人身相应），有头，有颈，有肩，有腰，有尾，有足。琴面上有十三个“琴徽”象征一年十二个月和一个闰月。琴前广后狭,象征尊卑有别,宫、商、角、徵、羽、五根弦象征君臣民事物五种社会等级,后来增加了第67根弦称文武二弦,十三徽分别象征13个月,而居中最大徽代表君象征闰月.
明确：其实，现在大家说对了，刚才播放的电影片断中主人公演奏的乐器是古琴。那么，古筝和古琴在音色上有什么区别呢？
2、课件展示古筝和古琴的音色对比古筝《丰收锣鼓》古琴《酒狂》学生交流：（略）
归纳：古筝——音色清晰，弹性、穿透和颗粒状；古琴——音色深邃，悠远、空灵和细腻感。
师：声如其形，通过这段视频大家对古琴以及它的音色想必有了一个比较清晰的认识了。
3、聆听古琴曲《流水》课件播放古琴曲《流水》
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师：今天，让我们随着古琴曲《流水》的描述走进时光的隧道，回到遥远的古代来感受千年久远的乐音，体验博大精深的古代音乐文化，感受乐曲中描述的那种缠绵悱恻、委婉动人的文人情致。带着问题来听，问题是乐曲表现了几种形态的流水？提示：通过乐曲的速度来分析
师：听完这首曲子，你们能谈谈自己的感受吗？（学生根据以往经验进行交流发言）
4、音乐分析
师：下面，我们尝试来对作品的音乐要素进行归纳。课件8古琴曲《流水》的音乐要素
内容与结构
山泉缓慢起
曲式
节拍节奏旋律情绪风格调式
结构(变化拍子 