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发布时间：2023-11-21 07:02:49
小学-数学-打印版平行四边形和梯形教材分析1.本单元是在学生学习了角的度量，已经直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形、正方形和三角形的特征的基础上，较为系统地认识平行四边形和梯形，掌握它们的基本特征。2.本单元学习的内容主要包括:一是同一平面内两条直线的特殊位置关系，即平行与垂直(具体包括:认识平行与垂直，画垂线的方法与认识点到直线的距离及画法，画平行线的方法;二是对平行四边形和梯形的认识。3.学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。通过观察、操作、合作交流等具体的活动，引导学生自主探索平行四边形的基本特征，认识平行四边形的底和高。梯形在这是第一次正式出现，继续通过具体的活动，引导学生自主探索梯形的基本特征，认识梯形的底和高。4.教材除教学梯形的特征外，还注意说明与平行四边形的联系和区别。主要是通过生活中常见的实例，激活学生已有的知识和生活经验;通过具体的操作活动，引导学生自主探索平行四边形和梯形的特征;通过图形的变换，引导学生感受平面图形之间的联系。学情分析学生在前面已经初步认识了四边形的知识，在头脑中已初步建立了四边形的表象，这1-打印版小学-数学
小学-数学-打印版些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的空间想象能力不够丰富，对平行四边形与长方形和正方形的关系认识有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，让学生通过观察、操作、画图、推理等手段来掌握平行四边形和梯形的特征，了解平行四边形与长方形和正方形的关系。教学要求1.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺和三角尺画垂线和平行线。2.使学生掌握平行四边形和梯形的特征。3.进行多种活动，使学生逐步形成空间观念。教学建议1.关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的重点和难点。教学的任务是解决学生现有的认知水平与教育要求之间的矛盾。为学习而设计教学，是教学设计的出发点，也是归宿。这一单元中涉及的知识点有:平行与垂直，平行四边形与梯形等知识点。一方面这些几何图形在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象;另一方面，经过三年的数学学习，也具备了一定的知识基础。这些都是影响学生学习新知最重要的因素。为此，老师必须关注学生已有的生活经验和知识基础，从学生出发，把握教学的起点和难点，根据学生的实际情况，增加或补充一些内容。2.理清知识之间的内在联系，突出教学的重点。2-打印版小学-数学
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