2016年秋季版江苏输容市七年级语文上册第一单元4刻舟

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刻舟求剑
年级_初一__学科语文时间_
课题成员教学目标
1.掌握重要的词、句。
2.深入领会这则寓言蕴涵的道理。
刻舟求剑

地点主备人教学方法
办公室合作探究
教材分析
熟读课文，根据理解复述课文，明白寓意。引导学生从学习中感悟，学以致用。
难点
重点
一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）
1.给下列加点字注音，并在横线上补充你在预习中遇到的重要字词。
遽契其舟（jù）（qì）坠（zhuì）惑（huò）．．．．

教2.解释句中加点字，并在横线上补充你在预习中遇到的重要字词。
其舟（立即，匆忙）（雕刻）学遽契．．

不亦惑乎（迷惑，糊涂）．过是吾剑之所从坠（这儿）．程

3古今异义。
求剑若此古义：（寻找）今义：（请求，要求）．
是吾剑之所从坠古义：（指示代词，这，）今义：（判断动词）．
集体交
流意见
或个人备注
1


二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）1、.写出你不理解的字词、句子。
三．教师点拨、师生互动（重、难点突破）1.结合课文下的注释及工具书疏通课文。2.合作探究：
（1）、哪句话告诉了我们故事的起因？楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
(2、为什么没找到？文中哪句话告诉了我们原因？舟止，从其所契者入水求之。
(3.文中哪句话表达了作者对这件事有何看法？舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
这是个什么句？（反问句）
（4）《刻舟求剑》的寓意是什么？
说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。
3.讨论：这两则寓言都讽刺了什么样的人？
那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。三、课后巩固
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1．分别指出加点字所指代的内容。
①其剑自舟中坠于水（他的）．②遽契其舟（那，那个）．2．翻译句子。①是吾剑之所从坠。这儿是我的剑掉下去的地方。

2

②求剑若此，不亦惑乎？像这样找剑，不是很糊涂吗?2．这则寓言故事包含了什么道理？
说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。
四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）
五.当堂练习与拓展一、课前预习：
1.给下列加点字注音，并在横线上补充你在预习中遇到的重要字词。遽契其舟（jù）（qì）坠（zhuì）惑（huò）．．．．2.解释句中加点字，并在横线上补充你在预习中遇到的重要字词。遽契其舟（立即，匆忙）（雕刻）．．
不亦惑乎（迷惑，糊涂）．是吾剑之所从坠（这儿）．
3古今异义。
求剑若此古义：（寻找）今义：（请求，要求）．
是（指示代词，这，）今义：（判断动．吾剑之所从坠古义：词）
4.写出你不理解的字词、句子。

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批注/记录

2016年秋季版江苏输容市七年级语文上册第一单元4刻舟

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