四个太阳第二课时

教学目标： 

1、复习巩固“挂、街”等13个字，会写“园、因”等2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

 教学重点: 

1、 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

 2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学难点： 

感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 

教学准备： 课件 

教学过程： 

一、 复习生词导入新课 

1、开火车读生词。 

挂在  街道  熟了  伙伴  尝尝  香甜  温暖  冻僵  小脸  应该  因为   季节  清凉  

 绿绿的   红红的   金黄的   多彩的 

2、齐读生词。 

二、自读课文，整体感知。 

1、自读课文，思考：小画家画了四个什么样的太阳呢？自由读课文，找到句子画下来，再读一读。 

2、汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。 

3、哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。 

三、动态生成，朗读感悟。 

（一）感悟夏天的太阳 

1、过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读？ 

①你看炎热的夏天来了，火辣辣的太阳照着大地，如果此时你正走在街道上你感觉怎样？ 

生A：我觉得很热，身上都是汗。 生B：我觉得快要中暑了。 

你看看夏天里动植物们他们怎么了？ 

②师：夏天里你最大的愿望是什么？ 

生A：我希望吹一阵风过来,要不就躲在空调房不出门。 

生B：我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。

 生C：我希望太阳躲进云里，然后下一阵雨。 

师：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你发现他们有什么变化？ 

师：绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了，连小狗都咪咪笑了。想象一下，绿绿的太阳照到街道，街上行走的人们会感觉怎么样了？ 

师：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 生（接读）：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 

2、句子辨析: 

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，一片清凉。  

 对比句子发现“到处”。体会到处的作用。除了高山、田野、街道、校园，其他的地方也一片清凉。 

3、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读） 

你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。 师：请男生读前面的，女生读后面的。 

男生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 女生：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 师：我们一起把清凉带给大家。

（二）感悟秋天的太阳。（6分） 

1、过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？（师读）

 2、听老师读着读着，你的眼前出现了什么画面？ 

3、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片，教师动情描述。 4、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧，（课件出示：落叶图），谁来了？来干吗呀？ 

师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。谁愿意当小落叶？你来！（老师给孩子戴上落叶的头饰），你想邀请哪些小伙伴呢？（生：我想请小蜻蜓„„）。 

师：小落叶，你怎么跟他们打招呼，对他说些什么？想好了吗？ 生演：（扮小落叶）小蜻蜓，小蜻蜓，我请你们到果园里去尝尝红红的苹果！  师：你真有礼貌，用上了“请”字，如果能用上称呼，小蜻蜓会更高兴的。你再来一遍，好吗？ 

预设：生：小蜻蜓姐姐，我请你到果园里尝尝红红的苹果！ 生：好吧。（师：小落叶这么有礼貌，你的回答如果再热情些就好了。） 生：谢谢你，小落叶！我们一起走吧！ 

③指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）

（三）感悟冬天的太阳（4分）

1、过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！小朋友的脸和手都怎么样了？（冻僵了）谁来演一演？此时你会送一个什么样的太阳给冬天？ 

 2、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。 

 3、师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？ 

    红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖） 

女同学来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。     男同学也来读读吧。

 （四）感悟春天（5分） 

1、 春天的太阳是什么颜色的？为什么？

2、播放课件：欣赏春天百花盛开的美景，你觉得春天怎样？你能用学过的四字词语，古诗赞美春天吗？ 3、生汇报交流 

①四字词语：春回大地    万物复苏    柳绿花红    莺歌燕舞             冰雪融化    泉水丁冬    百花齐放    百鸟争鸣 

③古诗：春 晓             春眠不觉晓，   处处闻啼鸟。      夜来风雨声，    花落知多少。    

2、 春天真美呀！春天是个多彩的季节，你能用“春天里有＿＿＿＿＿色的＿＿＿＿＿”来说一说春天都有哪些美景吗？

3、 你能通过读让人觉得春天是个多彩美丽的季节吗？自己练练吧。 个别读，发现句子特点。小画家自己问自己答，这是个设问句。这里有个语气词“噢”，从这个词中可以看出，可爱小画家自己一下子就想明白了。 当小画家，读读这句话。评价：多可爱的小画家呀！

 五、升华情感，表达心愿。 

1、小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。 

2、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？ ①我也来画： 

我想画个（          ）的太阳，送给（         ），希望（             ）。 ②指名练说，表达心愿。 六、作业 

1、回家把课文背给家长听听。 

2、把你心中的太阳画下来吧！并把它送给你喜欢的人。   

板书 四个太阳

夏  清凉 秋 香甜     冬  温暖 春  多彩    

四个太阳第二课时教学设计