立德

发布时间：2023-03-26 14:23:36

立德------引领高效课堂
小渡船中学在高效课堂实践的几年来，我们最大的收获是学生行为习惯和学习习惯的改变,我们的学生懂得感恩，学会合作，关心集体，能在集体中宽容互助。这与学校德育管理理念的创新，德育管理方式的改变分不开。高效课堂建设不仅仅是教学方式的改变，关键是学生行为习惯和学习习惯的改变，几年来我们的体会是；立德——引领高效课堂。
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。几年的高效课堂实践证明学校德育管理是高效课堂的保障。高效课堂建设不仅是教学方式的改变，更重要的是学生行为习惯、学习习惯的改变；因此，必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、环境育人的思想，确保学校德育管理工作不但创新，与时俱进。小渡船中学以高效课堂建设为德育管理平台；坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强学校团队建设为重点，以学习小组建设为突破口，以自主管理为主要抓手，以丰富多彩的活动为载体”创新德育管理方法，建立健全德育评价机制。几年来我们以高效课堂建设学校提出的“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理”及“优秀+合格+特长”的培养目标。积极探索让学生通过自主管理来养成良好的行为习惯和学习习惯，为此我们作了以下尝试：
一、高效课堂——促使德育创新
说到学校德育管理的改变；我校课改初期，教师在教学中总觉得使不上劲，学生被动且习惯差，学生的学习效率和效果可想而知。学校领导发现这个问题，要让课改要具实效性，必须让学生改变，研究提出，创新学校德育管理方式、提升学校德育管理水平，特别是学生行为习惯和学习习惯。高效课堂以人为本的理念，想“树人”必先“立德”，才能做到“立德树人”几年来我校通过自主教育、自主管理的德育管理实施，改变了老师、成就了学生、发展了学校。
自主教育首先需要信任和自信，这种信任不仅仅是对学生的信任，更是教师对自己的信任，愿意让学生自我教育自主管理的教师，他心底绝对相信学生能行，相信学生能够依靠自己的能力解决他们遇到的问题。相信每个孩子心灵深处都有一颗向善、向上的种子。引导他们走向人性的高处。同时愿意放手让学生自主的教师，深信自己有足够正确的方法科学引导孩子，相信自己有能力面对发生的一切。相信学生，相信自己是自主教育的底气。几年来我校教师在高效课堂建设中育人思想不当改变，育人理念得到了升华。二、完善德育机制，让德育管理更具时效性。

德育工作是学校工作的重中之重。我校根据学校在高效课堂建设中结合学校的实际，广泛征求意见，制定了《年级部德育管理机构》、《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》《学习小组量化细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、规范化、常态化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；教学副校长—教研组长—教师—学习小组--学生；学校德育处-年级部-班级-学习小组—学生”“两线五级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，团结协作，齐抓共管。我校充分利用学生自我教育、自主管理，狠抓制度的落实与过程管理，让学生对制度的敬畏，自律意识不当提高。自主管理委员会每天对学生的日常行为进行检查评比，学生评价记入学生德育档案，同时学习小组成员捆绑式评价。做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
三、团队建设——凝聚德育管理正能量
“没有完美的个人，只有完美的团队”。结合学校团队建设，学校组建了学校德育管理团队、年级部德育管理团队、年级部学生自主管理团队、班级自主管理委员会、学习小组自主管理。以校长、德育副校长为首的学校德育管理团队，对教师在高效课堂建设中教育理念的更新，教育思想的改变，学生评价的改变，落实以全体教师为主的学校德育管理团队。德育管理中我校实行年级部德育管理，年级部下设分管德育副部长，全面负责本年级德育管理，年级部组建以班主任为主的德育管理团队，组建年级部学生自主管理执行团队，全面落实年级部班级及学生德育管理。学习小组是德育管理的基层组织，班级自主管理委员会对学习小组成员实行捆绑式量化管理。学生在学习小组中自我教育，自主管理。小组成员在小组中学会交流合作，宽容互助，严格自律。
四、自主管理——唤醒学生自尊
自主管理的的实质在于尊重学生、相信学生、利用学生、发展学生。学生在自主管理活动中我参与、我快乐、我成长，在活动中不当提高学生的意识和能力。
1、四种意识
（1）主人意识。使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。（2）民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。（3）责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。进而达到对社会负责。（4）荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。2、五种能力（1）自控能力。通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。

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