近义词辨析

正确使用词语（实词）

考纲要求

高考考查重点以辨析近义实词为主。能力层级为表达应用（E级）。

☆要了解实词词义的变化发展和多义词的基本义、引申义、特别义等，能根据语境准确理解词义的特定意义和临时意义。

☆需要掌握以下基础知识：词义、词性、词的感情色彩、语体色彩、词的功能差异等。

考什么？

高考选用的近义词大体有以下三种类型：

A、读音相同，书写半同的近义词，如：

品位、品味，祛除、驱除，侦察、侦查，

融解、溶解，化装、化妆，启用、起用等

B、读音半同，书写半同的近义词，如：

如逐渐、逐步，启示、启发，闪耀、闪烁，装载、 承载，致使、导致，赞扬、赞叹，云集、聚集等

C、读音不同，书写也不同，如：

如：舍弃、割爱，徜徉、徘徊，迟疑、犹豫等。

怎么考？

客观题（词语选择填空或找出错的一项）

考生解题失误主要体现在三个方面：

①不知道词语的准确意思，只凭感性认识对词语的词义作出判断；

②不知道词语的使用对象、色彩、程度与语法功能，只凭表象作出判断；

③不注重审查题干的语境，只凭感觉对词语的使用作出判断；

辨析方法

一、词义轻重程度不同

损坏:无意使事物毁坏。

破坏:有意使事物毁坏。（词义重）

显著:非常明显突出。

卓著:突出地好，好上加好。（词义重）

批评:对缺点错误提出意见。

批判:对缺点错误做系统的分析，加以否定。（词义重）

二、词义范围大小不同

场所：活动的地点。

场合：地点、时间、环境、情况的总和。（范围大）

边疆:靠近国界的领土。（范围大）

边境:靠近边界的地方。

时代:历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个

时期。（范围大）

时期:具有某种特征的一段时间。

三、词义侧重点不同

才能：知识和能力。　才华：文艺等方面的特长。

才干：办事能力。 　 才智：才能和智慧。

四、词义的指向性不同

执教：担任教学任务。 就教：前去请教。

应诊：接受病人，给予治疗。 就诊：就医，前去看病。

赐教：给予指教。 请教：请求指教。

方法指津一：

一、从词义辨析

1．词义轻重程度不同：

轻视——鄙视 优秀——卓越

艰难——艰巨 成绩——成就

2．词义范围大小不同：

　 事情——事件——事故（从大到小）

　 战争——战役 灾难——灾害

3．词义侧重点不同:

　 化装（装扮）——化妆（打扮）

陡峭（坡度大而陡直）——峻峭（高而险）

4．词义的指向性不同

爱戴（对上）——爱护（对下）
抚养（对下）——赡养（对上）

5、搭配习惯或适用对象不同

执行：搭配“命令”、“任务”、 “路线”、“政策”等。

履行：搭配“诺言”、“合同”、 “手续”、“条约”等。

发扬：搭配“精神”、“作风”、 “传统”、“民主”等。

发挥：搭配“作用”、“威力”、 “力量”、“创造”等。

交换：搭配“礼物”、“意见”、“资料”、“产品”等。

交流：搭配“思想”、“经验”、“文化”等。

二、词性或语法功能不同

品位：泛指人或事物的品质、水平。（名词）

品味：尝试滋味。（动词）（可作名词：物品的品质和风味。）

偶然：事理上不一定要发生而发生的。（形容词）（可作副词：偶尔。）

偶尔：间或；有时候。（副词）

必须：表示事理上和情理上必要。（副词）

必需：一定要有。（动词）

方法指津二：

一、从词语语法功能的差异辨析

1．搭配习惯或适用对象不同

交流（思想、经验）——交换（礼物、意见）

希望（对人、对己）——期望（对人，多用于长辈对晚辈，组织或集体对个人 ）

2．词性或语法功能不同

突然（形容词，作状、谓、定语）

猛然（副词，作状语）

拘谨（形容词）

拘泥（动词）

申明（动词，谓语）

声明（名词、动词）

意图（名词，作主语、定语）

企图（名词、动词）

二、词语的感情色彩不同

成果：取得的成绩、成就。（褒义）

结果：事物发展最终状态。（中性）

鼓舞：使别人起来，增强信心，鼓足勇气。（褒义）

鼓动：既可用于好的一面，激发别人做好事，又可用于坏的方

面，挑唆别人做坏事。（中性）

袒护：对错误的思想行为无原则地支持或保护。（贬义）

保护：既可用于好事物，又可用于坏事物。（中性）

三、词语的语体色彩不同

“亟待”比“急需”书面语色彩更浓。

“启程”比“动身”书面语色彩更浓。

使命：指政府或历史赋予的重大任务，含庄重色彩。

任务：一般的工作。

“使命”比“任务”书面语色彩更浓。

方法指津三：

一、从词语的色彩差异辨析

1． 感情色彩不同：褒扬——中性——贬斥

（果断——决断——武断）

2．语体色彩不同：

①口语和书面语的区别：恐吓——吓唬 愤慨——生气 母亲——妈妈

②庄重场合与一般场合使用的词语不同：诞辰——生日 逝世——去世 协商——商量

③一般文体和特殊文体使用词语不同：如“给“和“给予”，“现在”和“兹”，后一组词多用于公文、告示等文件中；一般文章中我们说 “生锈”、“食盐”，而物理、化学等著作中就要说 “氧化”、“氯化钠”。

小结

辨析近义词要三方面入手：

一、从词义上辨析

1.词义轻重程度不同

2.词义范围大小不同

3.词义侧重点不同

4.词义的指向性不同

二、从词语功能的差异辨析

1．搭配习惯或适用对象不同

2．词性或语法功能不同

三、从词的色彩差异辨析

1．感情色彩不同：褒扬、中性、贬斥

2．语体色彩不同：

(1)口语和书面语的区别

(2)庄重场合与一般场合使用的词语不同

(3)一般文体和特殊文体使用词语不同

友情提醒

★一定要以把握词义这个为大前提，掌握一定数量的近（同）义词。

★辨析词义一定要把词语放到一定的语言环境中，结合具体语境进行选择。

词语辨析的独特解题方法：

组词代入法：

近义词意义上的细微差别，往往是由不同的构词成分，我们可以从分析词素入手来辨析近义词，将词中不熟悉的部分拿出来扩展为比较熟悉的词，然后把组的词代入原题看是否讲通，即可迅速得出答案 。

1、存异组词法：A、查找异处，组成新词. B、代入原文，定出答案。

2、分解组词法：

特点： 两个语素不相同

方法： A、分解原词，得出短语。

B、分别代入，定出答案。

3、扩展组词法：A、动用想像，组成短语。 B、选择相近，得出答案。

4、反向组词法：A、找到反义，进行比较 。B、代入反义，得出答案。

解题步骤

第一步 整体入手 心中有数

第二步 运用比较 确定易句

第三步 再用比较 得出结论

运用比较法和排除法，从易到难、避繁就简

补充：

⏹ 陵墓：指帝王诸侯的坟墓，现多指领袖或先烈的坟地，亦泛指坟墓。

⏹ 陵寝：古代帝王陵墓的宫殿寝庙，借指帝王陵墓。

⏹ 墓茔：墓地，茔地。

⏹ 墓室：①犹墓庐；②犹墓穴。坟墓中放棺椁的处所。

⏹ 点缀：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；②装点门面，应景儿，凑数儿。

⏹ 镶嵌：①将一物体嵌在另一物体中；②比喻深深地进入某种境界或思想活动中。

⏹ 装饰：打扮，修饰；装潢；点缀，装点；指装饰品；犹夸饰。装点：装饰点缀；点缀品；张扬，夸大。

⏹ 虽然：即使如此；犹即使。

⏹ 即使：连词，表示假设的让步。

⏹ 固然：连词。①表示承认某个事实，引起下文转折；②表示承认甲事实，也不否认乙事实。

⏹ 尽管：①副词，表示不必考虑别的，放心去做；②〈方〉副词，老是；总是；③连词，表示姑且承认某种事实，下文往往有‘但是、然而’等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。

⏹ 绝无仅有：只有一个，再没有别的，形容非常少有。独树一帜：树，立；帜，旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。举世无双：全世界找不到第二个。

总结牢记

正确使用实词需注意以下十个方面：

1．辨明概念

2．吃透规定

3．把准词性

4．对应搭配

5．认准对象

6．分清轻重

7. 搞清褒贬

8. 摆正谦敬

9． 避免重复

10. 用适语体

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