记叙文阅读习题总结

筛选信息类题

一、句中的这（上述、此、这些…）在文中指代什么？

例如：随着电子技术的发展，特别是网络的发达，使纸质媒体暴露出信息量有限，不能动态查询的特点。目前，已有许多人通过液晶显示屏等阅读器进行阅读，但是，从阅读是否舒适的角度看，液晶显示屏和纸张相比差别实在是太大了；液晶液晶显示屏必须得有背景灯，长时间阅读会导致眼睛疲劳。电子纸是解决上述问题的一种选择。

加线的上述问题值的是哪些问题？请分别概括回答。

方法：此类题答案通常在指代词前不远处出现，大部分题可以直接提取，少数题需要对提取句进行简单加工。

二、概括…事物的特点（优点、用途、作用等）

鹦鹉鱼的睡衣

欧洲地中海生活着一种鱼，它色彩艳丽，就像鹦鹉那样漂亮，所以人们叫它鹦鹉鱼。

这种鱼有团结互助的精神。如果一旦不幸碰上了针钩，在千钧一发之际，它的伙伴会很快赶来帮忙，咬断钓鱼线，从危险中救出伙伴。

虽然鹦鹉鱼能够互相帮助，可是，这并不等于鹦鹉鱼永远没有危险。因为鹦鹉鱼很怕死，常常在没有危险的时候也忧虑忡忡，它们想，白天遇到危险了，有同伴来救助，如果晚上同伴们都睡着了，谁来救自己呢？于是，鹦鹉鱼们想出了一种办法。它们每天傍晚都会给自己织一件睡衣穿，这样便确保了晚上的安全。

从全文看，鹦鹉鱼有哪些特点？

方法指导：首先通过浏览全文，锁定介绍指定事物特点的段落，然后从每一个段落中分别概括出事物的特点，最后对概括的结果进行加工合并。

三、概括…的心理变化（情感变化过程）

例如《阿长与山海经》

方法指导：按照事情的发展顺序，从事情的不同阶段找出表达人物感情的语句，然后从中提取关键词，对提取出来的关键词进行整理加工。

四、理解文意题。

常见形式：提取文中的某句话，然后问为什么、原因是…

例如　豹子向摄影师一步一步走过来，终于，它在离他几米远的地方站住了。豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着它看了一会，那一会，摄影师的额上沁出了冷汗。

摄影师的额上为什么“慢慢沁出了冷汗？”

答题方法：在题干带入所处的段落寻找答案，可以用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词语进行加工。

深层含义分析题

一、标题的含义。

例如：文章题为“春天的魔法师”有什么深刻含义。

方法指导：首先找出标题中的关键词语，把形象的词语抽象化，然后联系文章的主旨作答，从而得出其深层含义。

二、分析加线词语的含义。

文段：另一个冬天，黄昏我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长成大人。温暖只能在寒冷中感知，冬夜是我们人生最初的一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。

加线词语的含义各是什么？

方法：首先找到词语在原文中的位置，然后弄清词语所在的段落表达的含义，再从形象到抽象的角度进行换位思考，即可得出答案。

三、理解句子的含义。

例如 《橘子酸、橘子甜》

理解“我们分享着冬夜里的温暖和甜蜜”一句的深刻含义。

《第六枚戒指》　

“我确信我的命运掌握在他手里。”联系上下文，谈谈你对这句话的理解。

方法：

一般有两种答法（１）将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；（２）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么？

四、主旨的理解。

（1）联系生活实际，谈谈你从文中得到的感悟。

（2）通读全文，你得到了什么启示？

（3）结合生活实际，谈谈你对作者说…话的认识。

方法1、我从（事物）身上明白了（道理），我要学习（事物）…的精神（品质、性格、态度），在生活中应…

2、我从（事物）的身上明白了(道理)，我会接受(事物) …的教训，在生活中应…

审美鉴赏类题

一、标题

1、文章以…为标题有什么作用（好在哪里）？

2、文章标题改为…好不好？为什么？

方法

1、全文的线索，推动情节的发展。

2、反映文章内容，点明主旨。

3、形式新颖，吸引读者。

4、反映作者情感的变化。

需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章内容灵活套用。

二、词语的表达作用（表达效果）

例如：那个贫穷而温馨的春节第二天是大年初一。早晨一起来，父亲就把家里唯一的一只正在下蛋的母鸡杀了，炖好后，用小碗分成二十份。分完，母亲要我们挨家挨户去送。我们有点不情愿，父亲说：“去吧，孩子们。送完，我们回来吃篮子里的好东西。”

父亲这么一说，我们分头去了。每人捧着一碗香喷喷的鸡汤，实在忍不住时，便用手指头在汤里一蘸，然后吮着指尖，感到十分香甜。

品味“蘸”和“吮”的表达效果。

方法：

动词：生动地刻画了…，从而表现了…

形容词、副词：细致地描摹出…的特点，反映了…的心情。

三、句子

1、文中…句在文中有何表达作用（表达效果）

2、请对文中…作自由赏析。

3、下面句子运用了什么修辞手法，有何作用?

怀念一种声音

然后，他们回到厅堂里坐了下来，爹说：“你听---”这两个字在无数次重复后，他的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音节…

划线句子用了什么修辞手法，有怎样的表达效果？

例如 花边饺里的母爱

小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调陷，干净利落。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的赣皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。

品味划线句子的表达效果。

常见修辞：

比喻 拟人 排比 夸张 反问 设问

方法

修辞加修辞的作用（更…地写出了…）

四、描写方法。

题型：这句话用了什么描写方法？在文中有何作用？

这时候惊人的一幕发生了。那个女人忽然“扑通”一声在过道上跪了下来：“拿我钱的那位师傅，求求你，把钱还给我吧，我这钱可是借来给孩子治病的呀！”说完，女人捂着脸放声大哭，孱弱的双肩随着抽泣不停地抽动着…

方法：写出了人物…表现了…

环境描写的作用。

例如。我笑笑执意要到外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外边，我躺下来，望着天空，手上拿着母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮

升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间，有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景呀！

加线部分是什么描写，其作用是什么？

思路：写出了…从而烘托了…（渲染了…或为情节

起…作用）

段落的作用

首段：引出下文；总领下文：照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文情节发展埋下伏笔（作铺垫，推动情节的发展）

中间段落：承上启下的过渡作用；为后文的情节发展埋下伏笔，推动情节的发展。

结尾段：总结上文；点明文章主旨；照应开头，标题；引人深思。

分析人物形象

《让我看着你》

方法：在段落中检索人物的语言、动作、心里等描写，提取关键词，分析人物性格，并对结果进行合并。

写作技巧

象征 对比 伏笔 照应 托物言志　借景抒情

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