第2课时 东南、西南、东北、西北

教学内容：

教材36---38页 东南、西南、东北、西北

教学提示：

本节教学内容是在学生掌握了东、西、南、北四个方位的基础上安排的，是上节内容的延伸。在教学例1时，在回忆东西南北四个方向的基础上，组织学生根据教材的提示、交流讨论让学生类推出其他3个方向。教学例2时直接从小向导“活动中，让学生把掌握方向用于生活实际，它既要进行方向的辨认，还要体会物体间方向的相对性。在教学时在让学生说一说小明从学校回家的路线同时，可让学生动手画一画路线，发现，正好和去学校的路线相反，体会方向的相对性。

教学目标

1.知识与技能：认识东南、西南、东北、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.过程与方法：培养学生辨认方向的意识，解决简单的路线问题发展学生的空间观念。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生应用方位知识的意识。

重点、难点

重点：认识东南、西南、东北、西北四个方向。

难点：结合具体情境，看简单的路线图。

教学准备

教具准备：例1和例2的课件。

学具准备：答题纸，小白板一张。

教学过程：

（一）新课导入

师：指名一位同学，面向东方，让他分别说出其他的三个方向。

生：背西，左北，右南。

师：利用小白板，根据绘制地图的规则，上北、下南、左西、右东标出方向。

生：标出方向。

师：课件出示例1,（隐去车站、银行、公园、饭店）让学生说说东、西、南、北各有什么建筑物。

生：东面学校，西面医院，南面邮局，背面商场.

师：点击课件出现银行，银行在什么方向？

生：无法用准确方位词表达。

师：这就需要用我们今天所学的内容来准确表达物体的位置。板书：东南、西南、东北、西北

设计意图：通过复习巩固上节课的知识，为学习本节教学内容做铺垫。再通过出示课件，创设问题情境，提出问题，引起学生质疑，使学生对新知识充满求知欲。

（二）探究新知

1.认识东西南北

师：提问，仔细看看路线图，从街心公园到银行该怎么走呢？

生：小组内讨论。

生：汇报交流结果，在东和北的中间。

生：东北方向。

生：北东方向。

师：因为这个方向在东和北的中间，我们通常说成东北，而不说北东。

师：根据刚才经验小组讨论公园、车站、饭店在哪个方向，应该怎么说？

生：学生在小组内交流，讨论。

生：汇报讨论结果。公园在西和南的中间，应该是西南；饭店在东和南的中间，因该是东南；车站在西和北的中间，应该是西北。

师：同学们说的很好，下面我们一起来完成填一填。

生：学生独立完成，教师巡视，集体订正。

生：（1）东北（2）西南（3）车站（4）东南 西北

师：通过观察一下车站---饭店 银行---公园 的方向有什么特点。

生：以街心公园为观测点，车站（东南）---饭店（西北），银行（东北）---公园（西南），方向相反。

师：非常好，大家又认识了东南、西南、东北、西北四个方向。大家说说在这幅图里出现了哪几个方位词？

生：东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向。

师：我们在小白板上把这八个方向画出来。

设计意图：引导学生通过观察课件，参与辨认方向的活动，认识东南、西南、东北、西北四个方向，同时又根据方位间的相对关系来记忆方位。通过在白板上画方位图强化学生的理解记忆。

2.解决简单的路线。

（1）师：出示教材37页例2的情境图，引导学生观察分析。说说小明一家三口上学，上班的路线。

生：学生思考，交流，讨论汇报。

师：指名回答，小明的上学路线。

生：小明从家出发，先向西走到电影院，再向西北走到学校。

师：在课件上按照学生的描述让小明按照路线走一次，到达了学校。

生：小明爸爸的上班路线：从家出发先向北走到商店，再向东北走到红光厂。

师：课件演示。小明爸爸从家出发按照路线来到工厂。

生：小明妈妈的上班路线：从家出发，先向西走到电影院，再向西南走到设计院。

师：课件呈现，小明妈妈从家出发，先向西走到电影院，再向西南走到设计院。

（2）师：小明一家三口中午回家的路线又是怎样的呢？

生：独立设计路线。

教师巡视指导。组内交流，代表汇报。

生：按原路返回。

师：说说他们按原路返回的路线，看看与去时的路线有什么关系？

生：小明的爸爸从工厂出发先向西南走到商店，，再向南走到家。

师：课件演示小明爸爸，回家的路线。

生：小明的妈妈从设计院出发先向东北走到电影院，在向东走到家。

师：课件呈现妈妈回家的路线。

师：大家观察分析一下，他们去时和返回路线的关系？

生：路线正好相反。

设计意图：学生通过交流讨论，了解方向的相对性，使学生感受方位知识与日常生活的密切联系。

（三）巩固新知

1.完成教材第37页课堂活动。

以小组为单位合作完成，并交流判断方向的过程。

2.完成教材38页练习九。

学生独立思考填空，集体交流订正。

答案：第38页第1题：（1）北 东 东 西北 （2）东南 西 西 南 （3）略 2. 车站在花坛的西北方向，学校在花坛的东北方向，医院在花坛的西南方向，公园在花坛的东南方向。

（四）达标反馈

1. 小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。

2. 与西北相对的方向是（　　　　）。今天刮东北风，彩旗向（　　　　）方向飘。

3.把方向板填完整。

4. 下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。

(1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在中心花园的( )方向。 (2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在2号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方向。 (4)( )在( )北面。 ． (5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。

答案：1.东北 2.东南 西南 3.略 4. (1)西北 西南 正南 (2)西南 正西 (3)4号楼 5号楼 西南 (4)这是—道开放题： 1号楼在3号楼北面；中心花园在4号楼北面；2号楼在5号楼的北面。 提示：写出1个答案就可以了。 (5)3 4

（五）课堂小结

师：通过这一节课的学习，你有什么收获，？

生：我知道了东南、西南、东北、西北四个方向。

生：东南—西北 东北---西南 是相对的，

生：我学会了设计行走路线。

师：很好，我们要去哪儿，就可以先设计出行路线了。

设计意图：通过回忆本节主要内容，使学生加深对方位的理解，培养学生的方向感。提高学生生活的基本技能。

（六）布置作业

1.练习九第3题。让学生来到操场，实地查看，画出操场周围的建筑图。

2.小华家在小东家的东北面，小东家在小华家的（ ）面。

3.看图填空

（1）医院在文化宫的（ ）面。

（2）小玉家的西南面是（ ）：学校在小玉家的（ ）面。

（3）小强从少年宫向（ ）方向走到商场，再向（ ）方向走到学校

4.小红家周围有很多建筑物，按要求标出其他建筑物的位置。

医院在小红家的东北面，图书馆在小红家的西北面，广场在邮局的西北面，动物园在邮局的东面，你能找到这些地方吗？请在图中标出。

答案：1.略 2.西南 3. 北 文化宫 东南 东南 南 4. 略

板书设计：

东南、西南、东北、西北

教学反思

本节教学内容，是在学习了东、南、西、北四个方向后安排的，在教学中紧紧抓住新旧知识间的联系，帮助学生理解东南、西南、东北、西北四个方向。在教学例2时，组织学生独立思考，交流汇报，让学生在活动中体验随着观测点的不同，方向也发生变化，突破了教学难点。不足之处，个别学生的方向感较差东南、西南、东北、西北四个方向混淆，课下要结合具体情况进行辅导。

三年级上册数学教案第三单元 第2课时 东南、西南、东北、西北 - 西师大版