中班数学活动《图形找家》
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中班数学活动《图形找家》二、教学目标：1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。 2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。 3、能讲述操作过程及其结果。
三、教学准备：1、 教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。 2、学具：操作材料人手一份。
四、教学重点：认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。 难点：引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。
能讲述操作过程及其结果。
五、教学方法与手段：图片记忆法、提问法、操作法。 六、教学过程： 教师活动原稿 1.集体活动。 教师活动修改 1.集体活动。
幼儿活动
通过观察，讲述设计意图
（1）认识一次分类（1）认识一次分幼儿观察图示。 板。 类板。 幼儿根据教师的帮助幼儿初步认识一次分类板。
出示图一、图二，“图出示图一、图二，提问进行回答。 上有什么？”（圆形、“图上有什么？” 三角形、……）“除（圆形、三角 了这些图形外，图上形、……）“除了 还画了什么？”
这些图形外，图上
（2）认识肯定、否还画了什么？”
定标记。 （2）认识肯定、
通过观察倾听理出示圆形标记，“这否定标记。 幼儿观看标记，并解标记所表示的含义。如：有圆形标记的地方表示这里是圆形的家。反之则表示这里不是圆形的是什么标记？放在出示圆形标记，回答问题。 这里是什么意思“这是什么标 呢？”出示否定圆形记？放在这里是 的标记，“这是什么什么意思呢？”出 标记？放在这里是示否定圆形的标 什么意思？”
记，“这是什么标幼儿观看并讲述。 家。
（3）按标记给图形记？放在这里是 分类。 什么意思？”
教师指一圆片，“这（3）按标记给图 是什么片片？它应形分类。 该回哪个家呢？” 个别幼儿边说边通过观察讲述帮助幼儿初步掌握图形分类的方法。从而激发他们操作的愿望。
教师指一圆片，送片片回家。
教师指一方片片，“这是什么片“这是什么片片？片？它应该回哪应该回哪个家？谁个家呢？” 来送这里的片片回教师指一方片片，家，要边送边说“你“ 