如何做好家长工作

发布时间：2020-07-01

. 如何做好家长工作
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，我们要给孩子一个好的生活环境，因此家长的工作是很关键的。家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。

我在幼儿园工作已17年了，在家长工作方面，使我积累了一些经验，哪些工作是我们自身需要加强的，哪些工作是需要家长理解和支持的。站在老师的角度来看，要做好家长工作，使家园合力作用发挥到最大，尊重与理解必须是前提，家园合作要以老师对家长的尊重与理解为起点。有些家长，望子成龙心切，要求我们多教孩子识字、计算等小学化的内容，或者适当给孩子布置一些家庭作业，而另外一些家长，则希望幼儿园教育能够顺应孩子的天性，只要求孩子能够在幼儿园里快乐、健康的成长。所以只有得到家长的认同和赞许，教师的工作才能得到家长的支持和配合，才能更好的开展幼儿园的各项工作。 作为教师我们非常清楚，家长和我们是实际意义上的合作伙伴，大家都是为了一个共同目标——教育幼儿，使他们得到良好的发展。在与家长交谈中，我们应从实际出发，用最浅显的话语说明一些道理，让家长明白我们教师的观点。
另外，我们还要耐心听取家长的建议，尊重家长提出的一些看法，改正工作中的不足，以求在尊重平等的基础上达到共识。 家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境。老师虽然受过专门的教育，有一定的育儿知识和经验。但是，我们不能自以为是教育的行.
. 家里手，而高高在上，总觉得家长没有水平，溺爱孩子，而一味地去指挥家长。这样可能会引起家长的反感，不能真正发挥家长的作用，很难形成教育孩子的双向互动，也不可能使家园共育取得良好的效果。实际上，幼儿园的老师受过专业的训练，在专业知识和教育技能方面是有一定的优势，但是，家长是看着孩子长大的，对孩子的了解要比我们老师深刻得多，在家庭教育实践中也积累了不少经验，双方各有长短。如果老师能以平等的态度与家长对话，充分了解他们的需要和愿望，家长也一定会真诚地配合老师，真正做到家园配合，共同教育。例如：我班有个叫梁晨硕的小朋友，这个孩子吃饭很慢，于是，我就主动与其家长取得联系，并且交流，老师与家长建立了平等的地位，形成了合作的关系，共同教育孩子，那么，我们的孩子才能全面地、健康地发展。
我认为，做好家长工作应需要足够多的耐心，应根据不同的家长类型有区别的对待，孩子们的性格不同，家长的类型也不同，作为幼儿园的教师，就应尽快从与家长交流中找到沟通的方法。具体的类型及对策有以下几种：
一、 放任随意性家长
有一些家长认为幼儿教育是“小儿科”，不需要重视，也不愿在孩子身上花时间。他们认为把孩子送到了幼儿园就应该由老师全权负责了，因而对孩子的情况不闻不问。对于这样的家长，我们的工作更要做得细致，不能因为家长不重视就放弃。我们应锲而不舍的与家长交流孩子的问题，可利用家长开放日活动等形式让家长发现自己孩.
. 子和其他孩子的差距，从而引起家长对幼儿的关注。对于这类型的家长最重要的是做到细致执着。
二、 高傲严苛型家长
有一些家长文化层次较高，比较重视对孩子的教育，在教育方面也有独到的见解。这类家长不仅对自己孩子的要求颇高，对教师的工作也比较严格，经常来指手画脚一番，显示出自己很懂行。面对这样的家长，我们首先要有自信，要相信我们作为教师的专业能力与素养，不能因为家长学历高就盲目服从他们的意见。其次，在做交流前做足准备，认真细致的观察孩子的表现，寻找相应的理论支持并思考指导策略，做到胸有成竹。对于家长提出的意见要有自己的判断，阐述观点要有理有据，以自己的专业素养赢得家长的认同。对待这种类型的家长要做到自信从容。
三、 支持响应型家长
这种类型的家长使我们幼儿教师最喜欢的家长，工作起来更顺利，在教育教学方面更能超常发挥。对于这类家长我们可采取赞扬鼓励法。赞扬，是推动事物向良好目标发展的动力。当看到平时不好好吃饭的孩子某天吃的很棒时，我会在家长面前表扬他；当看到平时不合群的孩子某天能和伙伴玩在一起时，我会把他的进步向家长汇报……这些在我们看来是小事，家长却津津乐道。积极地赞扬鼓励也是一种正面强化，能激发家长投入更多的热情参与孩子的教育。
四、 依赖退避型家长
有的家长即使对幼儿园或教师有意见也会藏在心里，不敢与教师.
. 沟通，因为他们担心提了意见后，教师会向孩子撒气。另一些家长认为孩子的各方面表现都没有太大问题而很少与教师沟通。事实上，家长不主动找教师，并不代表家长不想了解孩子在园的情况，他们只是由于时间关系或不愿被给老师添麻烦等原因压抑着自己。对于这样的家长，我们要主动交流，积极引导，及时将孩子在园的点点滴滴向家长汇报，让家长感到老师了解孩子，关注孩子。如：每天离园时用一两句话向家长反映情况，孩子学会了哪些本领，吃饭情况怎样等，家长会报以会心的微笑，感受到孩子在班里老师很关心，老师能发现孩子的点滴进步，从而信任老师，愿意与老师交流。这一类型的家长教师应主动引导。
五、 冲动直率型家长
一些冲动直率的家长遇到问题往往难以控制自己的情绪，当他们认为孩子在幼儿园受到委屈时，他们不会理智的分析，而会冲动地来幼儿园兴师问罪。有时碰到气势汹汹的家长，教师如果稍作辩解。反而会使情况更为恶化。遇到这种情况，我们首先要沉住气，面带微笑，诚恳的倾听，这样家长就会认为自己受到了尊重，情绪也会有所缓和。等家长平静下来后我们再来解释说明，效果会更好。
幼儿园无小事。老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，我们一定会有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。 宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方法。家长和幼儿园有一.
. 个共同的纽带——孩子，家长们在望子成龙，幼儿园重在培养孩子茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。




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