小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

教学目标

１、用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，认真聆听，慢速模唱，唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音、衬词，有感情地、富有童趣地表现读书郎活泼天真的形象。

2、能用声势动作参与歌曲《读书郎》，为歌曲增添童趣。

3、引导学生为《读书郎》编创歌词，培养学生勤奋学习、自强不息乐观向上的精神及爱国情感。 

教学重点

用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》 

教学难点

唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音、衬词。 

教学过程

一、组织教学

用柯尔文手势练唱音阶。

二、导入  

1、出示课件

师：今天老师为大家带来了一段舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。你感觉视频里的同学们情绪是怎样的？

那今天我们就来学习这一首天真活泼的，充满童趣的歌曲《读书郎》。 

2、初听歌曲《读书郎》

师：听了这首歌曲老师也不由得想用动作来表现一下，你们愿意一起吗？

课件出示声势动作的节奏图。

练习由慢速到中速，重点是让学生体验稳定节拍中律动的节奏。        

在节奏密集的十六分音符一拍中重点练习。

聆听歌曲范唱，用声势动作参与歌曲表现。 

3、介绍歌曲背景，

宋扬（1918---2004）词曲作家，湖北人，年轻时参加革命，后加入中国共产党，1944年秋，他在广西工作时不幸负伤，被送往医院治疗，医院附近有一所小学，孩子们每天背着书包从病房门经过，他很受感动，专为小学生写下了这首《读书郎》，一时间，歌曲就成了学生们最喜欢传唱的歌曲之一，一直唱到了现在。

4、课件出示图片进行对比，新旧时期不同的读书郎环境。 介绍歌曲背景，

师：每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，同学们，你们幸福吗？快乐吗？

生：快乐……

师：但在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

他们穿着朴素，经常吃不饱，用短小的铅笔写字，没有足够的学习资料，桌椅板凳，缺少学习资源，甚至在地上书写。在这样的环境下学习，孩子们的状态怎么样呢？再次聆听歌曲，这次同学们来听一听歌词中的读书郎有什么样的学习精神。（对未来充满了希望，自强不息、乐观向上的精神。      

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