记一次游戏—— 穿针引线
作者：徐晓丽
来源：《新作文·小学作文创新教学》2019年第12期

        【教材分析】

        《记一次游戏》是部编版语文四年级上册第六单元的习作，本单元以“童年”为主题，习作的重点是记一次游戏，把游戏的过程写清楚，并试着通过人物的动作、语言、神态表现人物的心情。对一群步入四年级不久的孩子来说，写清楚一个游戏并不是难事，但要通过人物的动作、语言、神态表现人物的心理却有点难。于是，我设计了“穿针引线”这个游戏，通过两次穿针引线的游戏体验，让学生从第一次的紧张、手忙脚乱到第二次的相对冷静、沉着应对，来感受自己心情的变化，从而明白：生活中的第一次，我们总会是担心，只要我们冷静、沉着地应对，总能品尝到成功的喜悦。

        【教学目标】

        1.能在穿针引线的游戏中，留心体会自己的动作、心理活动等。

        2.能将穿针的过程写清楚，并试着通过人物的动作、语言、神态表现人物穿针时的心情。

        3.通过两次穿针引线的体验，感受游戏背后的意义。

        【教学重难点】

        重点：能将穿针的过程写清楚。

        難点：试着通过人物的动作、语言、神态表现人物穿针时的心情。

        【教学准备】

        1.多媒体课件;

        2.每人_根针、一段线。

        【教学过程】

        一、近观针线，细说心情

        1.出示针线，猜一猜：这节课，我们要玩什么游戏？

        2.指名回答，引出“穿针引线”，板书。

        3引导学生仔细观察绣花针的形状、大小、粗细等，并试着用自己的话说一说。

        4.创设情境，采访学生：看着这细细的针和软软的线，你心里有什么想法？

        5写写你此时此刻真实的心理感受。提供开头：看着手里细细的绣花针和软软的线，我心里……

记一次游戏 - 穿针引线