第十七课 大师画我也画

一、教材分析

1.内容、地位和作用本节课是人美版小学美术第八册15课的内容《大师画我也画||》，本课属于“造型•表现”领域的内容，是在16课对《画家凡•高》作品||的欣赏基础之上进行造型实践的课程，目的是进一步学习画家||的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法，感悟艺术多元化，激发丰富||的想像力和创造愿望。

2.教学内容与目标

①显性内容与目标通过学习画家凡||•高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术多元化的特点。模仿用大师的画法创造||一幅作品。

②隐形内容与目标引导学生||在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究||意识，通过学习活动，培养学生的创造精神。

3.教学重点与难点

重点：了解、感悟画家凡•高和毕加索的造型表现手法。

难点：如何运用丰富的笔触表现形象特||征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一||起

二、设计理念

我本着面向全体学生，以||人为本，培养学生的合作能力和探究意识，为培养学生的创新潜能为理念，通过欣赏，||使学生了解凡•高的表现手法和毕加索的立体派造型特点。我主要采用启发式教学||和直观演示的方法，调动学生的学习积极性和自觉性。使每个||学生都参与到“欣赏”、“分析”、“评论”当中去，启发学生的创造性思

三、学法指导

通过欣赏、分析、评论到动手实践都是在学生不断探索中进||行的。通过小组探究学习，使学生了解了荷兰印象派画||家凡•高的绘画风格和西班牙画家毕加索立体主义||创新的精神，在认识了大画家凡•高和毕加索的绘画特||点基础上，鼓励学生灵活的运用不同的绘画风格，尽量发挥自己的个性和创||造性。

四、教学结构

本节课是由谈话导入、||探究新知、动手实践、作业展评和课后延伸五部分组成。

（一）谈话导入

课件||出示:凡•高的作品：说说这幅画有什么特点？给你什么样的感觉？然后板书课题《大师画||我也画》

（二）探究新知

1. 小组讨论：画面为什么会||有动感？目的是让学生知道是靠一些笔触，这些笔触既有变化又有秩序，||它是根据物象的运动方向和特点画的，每一部分的色彩都很丰富……||表现了作者怎样的感受？

2. 教师演示不同笔触表现的花。让学生直观了解||笔触的运用。

3.指明板演被风吹||动的树或者涌动的云，并用肢体表现，激发学生的创作欲望。

4.分析30页其他||学生的作业，小组讨论：你认为哪部分画得好？||对你有什么启发？

5.欣赏西班牙立体派画家毕加索的作品《多拉•马尔肖像》

小组讨论这幅画中人物的各个部分分别是从哪个角度观察的？请大家从||不同角度观察你身边的同学头部的不同特点。让学生从实际中锻炼观||察能力和分析能力，进而让学生了解毕加索立体主义||的特点──对形象全面分析。

6.课件出示：学生的作品，你喜欢哪一幅？为什||么？ 7.凡•高和毕加索都有自己独到的艺术见解，他们敢于“异想天开”，凡•高||画出的星星好像在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕||加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在了一幅画||上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美的享受。激发学生在创作欲望。

（三）动手实践

在大师创新精神的启发下你一定有了新的想||法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。

提醒学生在绘画过程中要注意的问题。

（四）作业展评

采用他评、小组评和师||评相结合的方法评价学生的作业，并颁发奖励。||

（五）课后延伸

引导学生用国画的形式表现立体主义的作品。

五、教学风格和特色

在教学中我重视对学生个性与创新精神的||培养，采取多种方法，使学生了解艺术多元化的特点，最||大限度的开发学生的创新潜能，并重视实践能力的培养||，使学生具有将创新观念转化为具体画面的能力，通过综合学习和探究学习，||引导学生在具体情境中探究发现，发展综合实践能力创造性的解决实际问题。

四年级下美术说课稿大师画我也画 - 人美版