《爸爸妈妈,我想对你说》主题班会教案

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爸爸妈妈，我想对您说
——主题班会设计 【活动年级】： 【活动时间】： 【活动目的】：
1.通过小游戏，使学生学会理解别人的情绪、感受，体谅关心他人。 2.通过沟通三部曲，引导学生表达自己的感受，换位思考，使得他们应用沟通技巧愿意并合适地说出对父母的心理话。 3.通过家长会深化学生与父母的良好沟通，作为课后延伸。 【活动过程】： 一、游戏引入，点明主题
1.游戏：“察言观色”
规则：选择“我很喜欢你”或“我很讨厌你”中的一句话，在心里默读。让别人通过观察你的表情来猜测你刚刚默念的是哪一句。
2．学生谈谈从游戏中得到的启发：面部表情也能传递一个人的感受。当别人表达对你的喜欢时，你是不是觉得心情愉快；当别人表达对你的厌恶时，你是不是会心情很差。
学生体会喜欢和生气这两种情绪给别人带来的影响大大不同。从而学会理解别人的感受，体谅关心别人。
【设计意图】：这是一个提高学生情商的心理小游戏。游戏有趣，操作性强。学生容易进入角色，不知不觉在游戏中习得。教育于无形之中。
3.让学生思考自己与父母在沟通时出现的问题，有没有发生过不愉快。引入今天的班会主题“爸爸妈妈，我想对您说”的沟通三步曲。 二、沟通三步曲
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第一步：爸爸妈妈我不喜欢……
1.小组活动：让学生把自己刚才想到的沟通问题和不愉快的事情说出来。
2.汇报交流。适时引导疏通情绪。
【设计意图】：小学生单独一个人可能放不开，不敢说，也不能有条理地思考。但小组活动为学生提供了一个平台，让他们在同龄人集体的帮助下，积极说出自己的想法，在倾听的同时梳理出存在的问题，在得到共鸣的同时能理性思考。
第二步：孩子，其实我……
1.学生表演角色换位小品《孩子，其实我……》，展示父母的真实想法；
场景一：放学后，学生去同班同学家里开心积极地帮助同学听写词语，不知不觉天色已晚；
场景二：学生满头大汗的回到家，爸爸又急又气，拿起棍子狠狠地打了一顿。学生委屈，反抗，躲进房间，锁上房门，留下发愣的爸爸。
（旁白）孩子的话：爸爸，我没有错，你为什么要打我。我今天不是在外面玩耍不回家，今天是帮助同学才晚了回家的。我原以为你会表扬我呢。可你……呜呜……
爸爸的话：孩子，你知道吗？爸爸看你这么晚回家，还以为你出事了，我所有的电话都打遍了，就差报警了。可你，怎么总是在外面玩那么晚才回家，你知道多危险吗？孩子，其实我也很辛苦，忙累了一天，还是坚持回家煮你最爱吃的糖醋排骨；孩子，其实我也很难过，第 2 页 共 4 页

打在你身痛在我心；孩子，其实我就是希望你能懂事点，早点回家，别出什么安全事故；孩子，其实我也想抱抱你……
2.学生谈谈自己的感受。从而引导学生体谅父母，懂得感恩。 【设计意图】：小品观赏性强，能直观展示表达父母的真实想法。通过小品夸张表达的艺术性来吸引学生注意力，增加主题班会的气氛。让学生从具体的情境中，体会了解父母的辛苦和感受，以求达到最佳的教育效果。
第三步：爸爸妈妈，我想对您说……
1.与学生分享沟通技巧，配上卡通漫画：了解自己、了解父母，换位思考、悦纳对方，有效沟通、快乐交流。
2. 鼓励学生上台展示制作好的卡片，并与同学们分享与父母的心里话。
3. 指导学生制作卡片“爸爸妈妈，我想对您说”，把自己想说的话写下来，即将到来的家长会上家长便可收到。
【设计意图】：配上卡通漫画，生动展现每个技巧，符合小学生的年龄特点，让他们主动并能很快记住沟通技巧。同时学以致用，让学生找出适合自己的最佳方法，建立孩子和父母对话、快乐的交流平台，帮助他们创造家庭的和睦。 三、总结
1．小结各项活动，梳理沟通技巧； 2．对学生提出要求和建议。 四、课后延伸
1.班会课上，请家长欣赏孩子制作的卡片，并给孩子留言；
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2.与家长分享亲子教育专著《如何听孩子才会说，如何说孩子才会听》。


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