六上品德与社会《四大发明》教学反思

品德与社会是综合课程，在教学前，我首先仔细挖掘教材中的综合因素。除品德教育外，本课还蕴涵了历史与文化，地理环境，科学常识等方面的教育内容。在目标制定时，我努力做到情感态度价值观与知识、能力培养深浅适度、和谐融洽。在教学中，我努力将品德教育与其它各种教育内容有机融合，而不是刻意、机械地安排环节去特别强调品德教育。从课堂教学的实际效果来看，孩子们在逐步深入地了解印刷术与造纸术的同时，也从心底里激起了比较强烈的民族自尊心与自豪感。

一、教学成功之处

1、通过本课教学让学生认识到了“四大发明”对世界文明的伟大贡献，培养了学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。

2、锻炼了学生搜集、整理材料的能力。

3、达到了面向全体学生实施教学的目标，并且关注到了每一位学生的学情动态。

二、教学不足之处

1、因为本课的内容是向学生进行爱国主义教育的极好素材，我在教学中虽然运用了对比、讨论、探究、活动等方式让学生自觉地去体会感悟，但仍有少数同学不能进入状态。

2、因学校教学条件的限制，让学生没有去充分的体验和亲身在活动中实践，例如：雕版印刷和活字印刷只是让学生在理论上作了认识，有些同学没有亲自动手去做一做、试一试。

三、教学改进之处

1、进一步加强学生搜集、整理资料的力度，通过小组交流整合，达到资源共享。

2、想办法创造尽可能多的条件，让学生都能在实践中去体会老祖先“四大发明”的科学辉煌之处。

3、让学生在一定量的时间内，尽可能多的谈一谈学习了本课的感受，从而使自己通过文本学习内化所悟的感情进一步得到升华。

4、每一组的活动都开展得各具特色富有实效性，学生乐于参与，易于接受，使知识传授在学生的积极活动中自然渗透，从而达到本课的知识能力目标。

刘雅坤

2012.10

四大发明反思