谈班主任工作中的三“心”和“创新”
作者：蔡国民
来源：《甘肃教育》2017年第18期

        【关键词】 班主任；爱心；耐心；细心；创新

        【中图分类号】 G635.1

        【文献标识码】 A

        【文章编号】 1004—0463（2017）

        18—0047—01

        班主任是一个班级的组织领导者，如何当好这个组织者，让每一个学生既能健康成长，又能在成长过程中留下美丽的记忆，是每个班主任不懈追求的目标。苦中有乐，乐中有苦，几多酸甜，几多愁欢。几十双相同的眼睛，几十个不同的个性，需要去呵护、塑造。个中滋味，只有“身在此山中”的老师才能够体会。笔者结合多年班主任工作的经验，谈谈班主任工作中的“三心一新”，即爱心、耐心、细心、创新。

        一、爱心

        “没有爱就没有教育。”教师只要将真情融入管理，爱心投入学生，必将得到“亲其师，信其道”的回报。

        初到城区教书，为尽快融入学生，提高自己专业素养，笔者通过上网，进图书馆，查阅有关班主任书刊，与优秀班主任交流，建立了自己的德育故事库、学生案例库、管理方法库和活动素材库。为给学生营造一个宽松、和谐的教育环境，我和孩子们一起创班歌、订班训、议目标、出班报。“向你介绍我”使我和学生拉近了距离，“自信演讲”使学生们每天都拥抱希望，“每日宣誓”把感恩和执着深深刻在学生心房。为构建育人合力，笔者把家长会做成了内容精彩丰富的精神“大餐”，变换成提高家长理念的培训会、解决家校教育实际问题的研讨会、体验成功喜悦的表彰会、触动心灵感悟的感恩会。为填补学生们在休息日或假期中的教育“空白”，我尝试建立了班级QQ群，和家长、学生在网上快乐交流，对学生及时督促和鼓励，让学生在潜移默化中懂得什么该做，什么不该做。学生开始无话不谈，我的每个动作，他们都心领神会。我对每个学生的闪光点留心捕捉，成为唤起学生自信与自尊的支点，给予学生信任与鼓励，得到学生班级的关心与支持，班级各项工作开展得有条不紊。

谈班主任工作中的三“心”和“创新”