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《爱的教育》

一、了解作家作品

同学们前段时间我们共同读了一本书，这本书的名字叫（《爱的教育》），作者是 (指名答)（亚米契斯）（亚米契斯是意大利着名的作家）你对他有了解吗？（全名：艾得蒙多 德 亚米契斯）你真能干，这么长的名字都记住了。他的作品（《军营生活》《西班牙》《朋友们》《学校和家庭之间》）你了解的可真多呀！还有谁对这本书有了解？（原名：《考莱》即心，爱的意思，译为《爱的教育》）你很细心，注意到了他的原名。《爱的教育》这本书是意大利的获奖作品，作者亚米契斯花了将近十年的时间来完成，一百多年来一直畅销不衰，被世界各国争先翻译流传，深受人们的喜爱，我国也出版了很多不同的版本，我们选择的这个版本中共有47个小故事，这些故事深深地感染着我们，吸引着我们，激励着我们。

二、阅读交流

1、走进人物

这些小故事是由一个个生动活泼的人物来再现的，故事中的人物年龄和我们差不多，你们还记得他们吗？请根据模仿者模仿的动作，语言猜出他们的名字。掌声欢迎模仿者。模仿者表演结束时大声说出“猜猜我是谁？”其他同学才能举手抢答，提前举手视为犯规。

(1)《争吵》中的片段表演。（安利柯 克莱蒂）

(2)爱扮鬼脸的（安托尼阿）。

（3）“以后谁敢再欺负耐利，我一定会好好给那个人一顿教训！”（卡隆）

(4)跳着脚，红着脸，气呼呼的说：“没有的事！我父亲哪会是那样的人！他从不打我。”（泼来可西）

你们表演的形象逼真，真可以当小演员了，你最喜欢谁的表演？为什么？（指名2个）他们的表演很形象，同学们一看就猜出来了，掌声谢谢他们。

2、给故事配插图

看来同学们和故事中的这些孩子已经交上了朋友，相信你对他们的故事也很熟悉了，老师这里有一些插图，你觉得应该配给哪个小故事合适呢？（课件出示组图）

3、交流精美语句

①同学们真不简单，不仅能猜出故事中的人物，还能根据插图找到相应的故事，在这些隐含浓浓爱意的小故事中有许多精美的词句，这也是我们在读这本课外书时关注的地方，我们一起来分享分享，谁愿意把你积累的词句读给大家听一听，能背更好！（贴板书）（指名4人读）（就学生积累的句词句给予评价，你积累了描写环境的句子，你积累了描写人物外貌的句子，你积累了描写人物神态，动作的句子，你积累了描写景物的句子……从你读的句子中我感受到了他们愉悦的心情，）

②老师在读这本书的时候也积累了一些精美的词句。齐读前两排精美的词语，（生齐读）请你仔细的想一想它们是描写什么的词语？（指名分类）（描写人物神态的，动作的，心理活动的）谁愿意把这些精美的句子读一读。（指名5人分读）句子写的很精彩，你们读得也很美。请同学们选择自己最喜欢的词句记下来，背下来可以，好记性不如烂笔头，抄下来也可以，（生记词句）你记住了哪个词，哪句话？（指名2人汇报）你真能干在这么短的时间里记住了这么多！如果能把你积累到的词句恰当的用在习作中，你的作文一定会更精彩！

4、交流精彩片段

①不仅我们爱读这本书，我国的着名的文学家巴金爷爷也爱读这本书，他曾经这样说，一起读（在我上小学的时候，意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》曾经特别的打动我 课件）巴金爷爷被这本书打动了，老师相信这本书也能打动你们，把你感受最深的一处讲给同学听一听。（小组内互讲，指名讲）哪个故事中的哪个地方让你特别感动？哪些词句让你特别感动？你感受到了？你有没有注意到他的神态（动作、语言）啊？读到这儿你想到了？（交流三个令人感动的地方）（根据学生的交流给予适当的评价，你勾画了令自己感动的地方很好。你把令自己感动的地方摘抄下来了真不错，你在书的空白处做了批注很棒，你写下了自己的感受……）勾勾画画、圈圈点点，抄抄写写，做批注，写自己独特的感受这些都是读书的好方法。（贴板书）

②老师在看这本书的时候有一个精彩的片段深深地打动了我，让我久久难忘，这一段话是选自安利柯妈妈说的话，请听老师读（课件：在过去的四年里，你每天两次到学校里来体验学习的快乐，在这一千多个日子里，你每天两次在这里见到你的老师和同学，在这里你开启了心智，得到了朋友，也汲取了许多有用的知识，当然在这里你也有过苦恼，有过挫折，但这些对你的成长也是非常有益的。）从这段话里你读懂了什么？

5、交流故事内容

同学们真会读书，这本书里的小故事中你最喜欢哪一个小故事呢？谁能将你喜欢故事讲给大家听一听。（指名1人讲）你觉得他讲的好不好，好在哪？（指名2人评价）谢谢你绘声绘色的给我们再现了故事内容。能够复述故事，再现故事内容也是读书的好方法。（贴板书）

6、交流书中情感

读了这么多小故事老师想问问作者为什么要写这样一本书？大胆的说说看？（勇敢的去面对挫折，是让我们爱爸爸妈妈（铁匠的儿子泼来可西）（克莱蒂《万里寻母》中的玛尔可《少年笔耕》中的徐利亚），爱祖国《少年鼓手》《爱国少年》爱老师《父亲的老师》《敬爱的老师》爱同学《挚友卡隆》《狭义的行为》爱弱小《扫烟囱的男孩》爱身边的每一个人，是呀！只要人人献出一点爱，人间永远是春天。作者就是想告诉我们，让我们学会爱自己的（复述板书）读出故事中的道理，升华自己的情感，这更是读书的更高境界。（贴板书）

6、总结读书方法

我们在读这本书的过程中学到了很多很好的读书方法一起读，请同学们课余时间运用这些读书方法把书中还没有读完的故事接着读下去，当然也可以运用这些方法读其他的课外书。

四、总结

通过读《爱的教育》这本书，我们共同接受了爱的洗礼，感受了爱的真谛，与《爱的教育》结成了良师挚友，希望大家将自己广博的爱播撒给身边的每一个人。老师也真切地希望你们在课余的时间多读书，读好书，与好书交友，与好书为伴，去享受阅读带给我们的快乐。这里老师送给你们几句名言，一起读一读(书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 读一本好书就像和许多高尚的人谈话。——歌德 把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。——考尔德)

五、板书设计

《爱的教育》