小学音乐三年级花城版上册《当我们同在一起》教案
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《当我们同在一起》教学设计
课时：1课时课类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过《当我们同在一起》学习音乐小知识“弱起小节”。学唱中外
童谣、儿歌，能使孩子们从中得到美的熏陶。在优美的童谣中学习和巩固前面几个学期的相关音乐知识和技能，也是本单元内容安排的初衷之一。
教材分析：《当我们同在一起》选自小学音乐教材第五册第七课。这是一首欢快的德儿歌。
歌曲采用三拍子律动，节奏匀称，曲调轻快活泼，由四个乐句组成。其中第一、二基本相同，第二、第四个乐句材料完全相同，歌曲曲式结构aaba。欢快的三拍子律动、优美的旋律仿佛在向大家诉说同学们一起学习生活的快乐。它使人们完全沉浸在这愉快的学习生活情景之中，充分表达了同学们之间的珍贵情谊。
学情分析：本课面向一群活泼好动、记忆力和模仿能力强的小学三年级学生。为激发学生
的学习兴趣，引导他们学会以合作、自主探究等学习方式感受和表现音乐的情感，主要强调“以学生发展为本”的理念来完成本课的教学任务。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：课件、录音机、电子琴学生用具：课本
课题《当我们同在一起》
第一课时
学科
音乐
年级
三年级
1、知识与技能：能听辨拍子，用动作按音乐节奏表现出“强弱弱”的三拍子规律。认识“弱
起小节”。能够用平稳悠长的气息、连惯活泼的声音富有感情地演唱歌曲《当我们同在一起》。
教学2、过程与方法：通过看、想、听、唱、奏、分组合作等方式完成歌曲演唱与演奏的学习，目标
使学生音准、节奏、识谱能力、音乐表现力和合作能力等都有所提高。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《当我们同在一起》，使学生在歌曲活泼优美的旋律
中感受歌曲所表现出来的孩子们在一起学习、玩耍时的快乐。更使学生懂得同学之情的弥足珍贵。
重点能够用平稳悠长的气息、连惯活泼的声音富有感情地演唱歌曲《当我们同在一起》，表现出
歌曲力度强与弱的对比。
难点附点四分音符的准确演唱；歌词的填入、字与音对齐、乐句的分析。
教学过程
教学环节导入新课
教师活动
教师出示一些校园生活的照片“小朋友:
学生活动
学生讲一讲和好朋友在一
设计意图使学生懂得同学之情的弥足珍贵。
们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，起时快乐的情景。吃也在一起，无论欢笑与痛苦，都是他陪着你，连上厕所也要手牵手一起去？”
讲授新课
1、欣赏歌曲《当我们在一起》中速、欢快的、F大调、3/4拍
2、回顾3/4拍的强弱规律：强弱弱学生可以用拍手、跺脚等。
3、教师范唱：
V换气符号f强音记号p弱音记号
4、唱一唱旋律：注意强弱规律、强音记号及换记记号。
5、音乐知识：弱起小节
1、学生欣赏同时感受：歌曲的速度、情绪、调号、拍子
2、请学生创造出另外一些表现强三拍子强弱的动
1、给学生一个直观整体的印象，让学生审美感知对将要学唱的歌曲。 