《劳动最光荣》教学设计

教材：人教版小学二年级下册

教学年级：小学二年级

教学教师：沈潇

教学目的：

1、通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪，

2、学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲。

3、认识劳动的价值，知道劳动的喜悦与快乐。

教学重难点：会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲，体会劳动的乐趣。

教具准备：音乐课件。

教学过程：

一、师生问好

二、课堂导入

（通过问答来引入新歌教学，让小朋友初步认识到劳动是件光荣的事情）

师：小朋友们，你们帮爸爸妈妈做过家务吗？

生：做过，扫地 洗碗。

师：真不错，那受到爸爸妈妈的表扬后心情怎么样呀？

生：很高兴、很开心……

师：恩，很高兴、很开心，而且觉得很自豪呀？

生：是。

师：因为啊劳动是最光荣的！

三：欣赏歌曲《劳动最光荣》

师：同学们，你们喜不喜欢看动画片啊？

生：喜欢

师：那么下面老师请小朋友们欣赏一段动画短片，请大家仔细看哦。（课件播放动画短片）

师：听的时候啊带着老师的这两个小问题。

1、师：听了这首歌曲有什么感受？

生：开心，愉快，高兴

2、师：歌词表现了什么情绪？

生：活泼，欢快

3、师：歌曲演唱中为我们提到了哪些种小动物啊？（通过提问，引导学生注意歌词内容，为学唱歌曲做准备）

生答：雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶

4、小朋友看歌词，知道大家都在忙些什么呢？（课件出示歌词）

⑴太阳公公出来，放出什么颜色的光啊?

生：金亮亮

⑵谁先知道天亮的呢？

生：公鸡

⑶公鸡起来那么早，干什么呢？

生：叫人们早起

⑷然后谁醒了啊？

生：花儿

⑸花儿醒了，在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动呢？

生：小喜鹊造新房。

生：小蜜蜂采蜜糖。

⑹那谁用劳动换来了什么呢？

生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。

生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。

⑺有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事呢？

生：劳动是一件快乐的事。

生：劳动是一件光荣的事。

⑻那么它们幸福愉快的生活是怎样得来的呢？

生：靠劳动来创造的。

师：恩真棒！小朋友听的可真仔细。幸福愉快的生活，是要靠劳动来创造的。

四：学唱歌曲《劳动最光荣》

1、下面我们来有节奏地读一读歌词。

按节奏跟老师读歌词（用击打伴奏，训练节奏，加强节奏感）

⑴、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱

⑵、花 儿· ︱ 醒 来 了 ︱ 鸟儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱

⑶、小 喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小 蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱

︵

⑷、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造 · 0 ‖

︵

难点节奏: X X X X X X | X X X | X X X X | X X X | X · 0 ||

2、教师范唱

师：这么好听的歌曲老师都忍不住想来唱一唱，请小朋友们看着歌谱。（出示《劳动最光荣》歌谱）

师：那老师请一个小朋友来读一读歌词，其他的小朋友要认真的听哦！

生读歌词

3、跟动画短片学唱

师：这次请小朋友跟着动画短片一起来学的唱一唱这首歌。（播放动画短片）

师：那我们就来好好的学一学这首歌曲。

4、教师教唱

一句一句教唱。（教唱过程中提出不对的地方）

师：哎呀，每个小朋友都学得很认真哦，那大家学会了吗？

生：学会了。

师：那大家唱给老师听一听好不好？（齐唱过程中纠正不对的地方）

5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲

师：太阳光 金亮亮

生：雄 鸡 唱三唱

花 儿 醒来了 鸟 儿忙梳妆

小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖

齐唱：幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

五：课堂小结 律动下课——播放《劳动最光荣》

师：（在音乐声中）小朋友，今天我们和小动物们度过了愉快的一天，我希望我们班的每一个小朋友都能成通过今天的学习，要知道从小要热爱劳动。

师：自己的事情？

生：自己做。

师：说的非常好，不仅这样，不会做的事情也要学着做。

师：让我们也象歌曲中勤劳的小动物们一样热爱劳动，创造美好的生活吧！

六：师生再见（学生在《劳动最光荣》音乐声中走出教室。）

《劳动最光荣》教案