教师教学能力大赛获奖教学实施报告

2019年职业院校教学能力大赛课程名称：《网络系统集成》作品名称：井井有条，工匠情楼层网络综合布线工程设计与施工教学实施报告二零一九年七月本课程《网络系统集成》，是计算机网络技术专业的专业核心课程，开设在人才培养方案的第4学期。

教材选用出版社和电子实业有限公司联合开发的教材《网络综合布线系统工程技术实训教程》第3版。

课程以培养工程设计、施工、和管理人员的岗位技能为目的，依据GB50311《综合布线系统工程设计规范》和GB/T50312《综合布线系统工程验收规范》等国家标准，按照工程项目流程和典型工作任务，将教材内容整合优化为五个工作项目：

序号项目名称学时项目一综合布线配线端接实训8项目二楼层网络综合布线工程设计与施工16项目三网络中心综布线工程施工16项目四建筑群网络综合布线工程施工20项目五综合布线工程招投标及工程管理4学时合计64参赛作品选择项目二，楼层网络综合布线工程设计与施工16学时。按照实际工作过程，将项目分解为4个典型工作任务：

序号任务名称思政教育落实学时任务一用户需求分析表数据统计、严谨准确2任务二绘制工程图纸耐心细致、用匠心绘图纸4任务三仿真布线施工专注细节、精益求精的匠技8任务四竣工测试验收井井有条、保证质量2学时合计16以贴近学生学习的真实工作项目，教学楼信息化改造项目为依托，按照综合布线工程工作流程组织教学，在真实工作任务驱动下，在仿真实训平台上模拟施工，完成实际工作过程，掌握国标工程规范，了解网络综合布线技能大赛竞赛技术要领和评判要点。

依据专业人才培养方案、课程标准，以及网络系统集成工程师的岗位要求确定以下三维度教学目标：

知识目标：

（1）掌握通过用户需求分析实地勘察，完成综合布线工程中各种重要数据表格的统计和制作；（2）熟练使用VISIO软件，进行工程中使用各类工程图纸设计；（3）了解网络工程设计方案的编制，对施工项目各阶段进行管理；（4）通过仿真实训平台的施工，掌握施工各环节的技术要素；（5）了解网络综合布线测试及验收资料移交；（6）掌握技能大赛的技术要领和评判要点。

能力目标：

（1）学会用图表快速表达，清晰地整理工程中繁杂的数据，便捷的与用户沟通的能力；（2）能对材料和设备正确选型，并能做出预算方案,根据国标工程技术规范，完成各个子系统的安装施工任务；（3）能设计中小型综合布线系统方案，和绘制各种综合布线图；（4）能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。

素质目标：

（1）培养学生具有严谨准确、耐心细致、精益求精的工匠精神；（2）有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质；（3）培养学生人际交往、团队合作和项目管理等能力；（4）培养自觉遵守相关技术规范和和标准的职业素养；教学重点：

1.工程表格：信息点点数统计表、材料预算统计表、信息点端口对应表等重要工程表格的制作；2.工程图纸：信息点平面分布图、网络工程系统图、网络通畅施工图、网络拓扑图等工程重要图纸的制作；3.工程施工：网络综合布线工作区、水平、垂直等各个子系统施工技术要领，工程施工国标规范；4.工程测试与验收及重要工程资料移交。

教学难点：工程施工技术要领及国标规范学情分析：学生通过已掌握已开设的《计算机网络基础》使学生具备了一定的网络基础知识,云班课教学平台的使用也较为熟练；学生对计算机软件设计非常感兴趣，喜欢探究软件操作，使她们在绘制工程图纸和施工方面学习有主动性；但学习能力参差不齐，自信心不足，厌烦理论学习，没有工程施工经验，对技能大赛的评分要点把握不足，精确和熟练的程度需要提高。

教学策略：采用任务驱动组织教学，通过析需求、填表格、绘图纸、配参数、做方案、模拟施工、竣工验收等教学环节，重点让学生现场实地勘察，体验岗位工作过程，积累工作经验。

教学楼模型图任务一：用户需求分析表

教学实施过程中，以小组讨论的形式分析客户需求，填写信息点点数统计表、材料预算统计表、信息点端口对应表等相关数据，与用户确定初步设计方案；在实验室中制作严谨精确的制作数据表格，为后续工程奠定基础。

任务二：绘制工程图纸在图纸绘制实验室，使用Visio2016软件，绘制信息点平面分布图、网络布线系统图，网络布线系统施工图，教师按照初始图纸、模仿作图、自主作图、优化图纸的教学环节，演示法、探究法、小组讨论法等教学方法实施教学，将演示操作录屏，上传网络课程平台，学生随时回放操作细节，有效解决学生学习进度参差不齐的问题。学生自信心大幅提升，在反复模仿和实际操作过程中落实理论知识。

任务三：仿真布线施工由于施工现场情景难再现，对照施工图进行施工是教学难点，仿真实训平台比例缩小施工现场，完成网络综合布线各个子系统的施工过程，落实工程规范和经验，攻克教学难点。教学过程中，使用高清特写镜头，实现细小线序及颜色的细节展示，让每一位学生都能捕捉到教师关键技术的演示细节。

在模拟施工过程中，与实际工程紧密结合，不断穿插介绍工程经验；并讲解大赛技术要领和评判要点，为竞赛储备选手；教师在教学过程中，自然的穿插工匠精神认知，自觉养成学生的工匠意识，达到井井有条、条理分明的实训效果。如下图：

任务四：工程竣工测试验收帮助学生了解楼层综合布线工程系统测试与验收技术的基础知识，掌握网络永久链路测试的能力，掌握复杂永久链路测试的能力，掌握进行网络工程验收的能力。

每个工作任务的教学过程延展为课前准备、课中实施、全过程评价三个阶段。

课前，通过自主探究云班课教学平台，施工现场实地勘察、观摩等方式预习课堂知识，通过小组互助，引导学生探究式学习，教师进行课前评价；课中，教师讲解关键技术，演示操作技能，学生反复练习，达到熟能生巧，将关键步骤以图片和微视频形式上传教学平台，实现教学过程的评价；课后通过完善拓展环节和预习准备，并进行全过程评价，提升学生学习主动性。

教师教学过程中，自然的穿插工匠精神认知，踏实、严谨、专注、耐心、敬业、精益求精、一丝不苟。。。。，自觉养成学生的工匠意识，培养学生的匠心和匠技，明确匠人的职业定位，为齐鲁工匠后备人才培育奠定基础。

特色创新：

1、以学习者为中心，以工作任务为导向，完成实际工作过程，掌握国标工程规范，了解竞赛技术要领和评判要点，实现了教学理念创新。

2、利用仿真教学平台和特写摄像镜头，实现了模拟施工和精准化教学，解决了施工现场情景难再现、细节看不到等难题。

3、教师自然穿插工匠精神认知，学生自觉养成工匠意识，实现了课堂思政的落实。

4、个性化的进阶任务，全程化的考核方式，及时调整教学策略，充分体现因材施教，实现了评价模式的创新。

5、实施团队学习、同伴互教及探究式学习等方式，使学生在协作与竞争中快乐学习，实现了学习模式创新。

教学反思：

1、真实工作任务驱动下，完成实际工作过程，借助网络教学平台，模拟软件，视频，产品手册等方法帮助学生学习，让学生体验了析需求、填表格、绘图纸、配参数、做方案、模拟施工的工作过程。解决了施工图绘制的教学难点问题，实现了教学目标。

2、任务选择紧扣学生身边的实例，任务实施模拟工作过程，缩短了工程差距，又提升学生分析问题解决问题的能力。教学过程中，借助云班课平台，数据分析软件，对学生学习成果，全流程采集，全过程评价，及时掌握学生学习状况，调整教学安排提供依据，同时拓宽了学生学习时空，取得了较好的学习效果。

3、学生实践操作技能熟练程度，有待进一步提高。

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