《金陵十三钗》视听语言分析

金陵十三钗贯穿全剧的是“变化”。是主要人物随冲突发展身体心理的变化。自然这也是视听元素的主题。

一、光

我认为最为出彩的是张导对于漏光的应用，剧中出现了几次极为重要的漏光。例如：

李教官逃到小阁楼后光光照到李教官脸上、日本兵进入教堂时光打到john脸上、后面光从地窖射出。漏光就是变化。李教官从“自己跑”到“一定要保护女学生”的变化，john从“只要钱的殡葬师”到“不顾生命危险的振臂高呼保护教堂里的人”的变化，光从地窖射出预示了“秦淮河女人”的变化。同时，光的灵活运用对构图美感的补充也是显而易见的。

二、构图

张艺谋的电影从不缺精美别致的构图，这一特点在十三钗中更是表现的淋漓尽致、在描写日本兵暴行的时候一些不规则构图也凸显出日本兵人性的扭曲，美感原则与服务主题原则乃至变化原则三者兼顾体现了导演拍摄技巧的娴熟。

三、运动

跟拍的运用在全剧中是普遍且精髓的。影片就是以跟拍女学生逃跑为开头的。大量的跟拍镜头有效地突出了战争年代受迫害的普通民众只能逃跑敌人肆意横行的悲惨状态，与之对比的是李教官和他的教导队。固定机位的拍摄突出了军人的决绝，尤其是拍摄教导队敢死队炸坦克的情节。导演并没有采用一侧跟拍的手法，而是正对着演员配上悲伤地音乐，成功的塑造了教导队军人的英雄形象。

四、色彩

从大的色调上讲，灰暗笼罩整个开端、发展、高潮，乃至结局一大部分。但在最后女学生的想象中，光线变得明朗，画面变得清澈，映射出经过这么多的事，但在“秦淮河女人”和“李教官”“father john”的保护下，女学生们的心灵依旧纯净。局部色相的处理上。最初“秦淮河女人”进入教堂时是衣着艳丽、衣冠不整的，但随着剧情的发展最后他们离开教堂时却穿女学生的服装、留着女学生的发型、裹着胸。虽然这是情节必然（代替女学生参加酒会）但是也从另一个角度叙述了“女人”经过相处和一件有一件事情后，向“女学生”的变化。这里的设计是极其巧妙地。另外要说的就是john，john的第一次亮相穿着白衣白裤白帽，进入教堂后换上了教堂神父的服装，但从本质上并没有改变只是外形上的变化，在保护学生后不久john便剪掉了自己的胡子，这次局部色相的变化伴随了人物心理的变化john完成了彻底的蜕变。在这个变化中局部色相的作用显而易见。

五、景别



张艺谋作为中国学院派导演的代表，景别应用的恰到好处又变化多端。在描写日本兵暴行时，大量的特写让观者的心灵受到极大的震撼。甚至对于同一个人物变化前后景别应用也有不同。John在影片开始部分以中景、远景为主但随着剧情发展john更多出现在近景。特写镜头中。



六、音乐

全剧插曲所占的份额并不很多，但却个个经典。北电的苏牧老师在解释电影音乐和电影影像的时候说：“音乐不应起到一美遮百丑的作用，它达到锦上添花的效果”我是十分赞同的，例如前面提到的教导队敢死队单从影像上看这个镜头已经是成功的了。再加上适当的音乐更让多少观众落泪。

综上，十三钗在视听元素的应用上传承了学院派导演的一贯风格：注重细节，形式多样，其情节感人至深不失为一部好片，但在剧本的一些细节的真实性上还有待商榷。期待张导的下一部比十三钗还好的精品。

《金陵十三钗》视听语言分析